4 Guia Castellano 2°

Guía No.
_04 de Lenguaje - Grado _2°
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO MODERNO MAGANGUÉ

Nombre del Estudiante: Curso: 2°
Área: lenguaje Asignatura: castellano
Sede Grupo(s) Docente(s) Contacto
s WhatsApp
Siete de Agosto Irma Mesa 3145218427
La Candelaria 2° Rosalba Martínez 3008767076
El Recreo
Yacineth Lengua 3008739421
Principal
Álvaro Rodríguez 3044752993
Marcelis Macías 3135748526
Fecha de Inicio: 03 agosto /2021 Fecha máxima de entrega: 27 agosto/2021

APRENDIZAJE • El mito y la Leyenda
• Género y número del sustantivo
• Sinónimos y Antónimos
Objetivo de -Identificar los mitos y leyendas como textos narrativos.
Aprendizaje -Identificar en una oración el género y el número del sustantivo.
-Utilizar sinónimos y antónimos en la escritura de diversos textos.
Introducción
Para llevar a cabo la ruta de aprendizaje del tema _Texto Narrativo: El Mito y la Leyenda se propone realizar las
actividades 1- 1.1-1.2-1.3 y 1.4 que se evalúan mediante la rúbrica que encontrarás al final de la guía y el
desarrollo de cada una de las actividades, respectivamente. De igual forma, para el aprendizaje relacionado con el
Género y número del sustantivo, se realizarán las actividades 2- 2.1-2.2 y 2.3 –y para los sinónimos y
antónimos las actividades 3.1 y 3.2. Para iniciar, es necesario que leas y comprendas cada actividad antes de
entrar a realizarla. Recuerda que la actividad 1 debe realizarse y enviarse entre el (
). La actividad 2 ( ) y la 3 ( )
Estimados padres o cuidadores, se les recuerda:
• Escoger un lugar adecuado para el trabajo diario (buena luz, ventilación, silla y mesa cómoda).
• Hacer buen uso de los libros, así que no lo pierdas o lo dañes
• Trabaja solo las actividades que se te indiquen
• Una vez terminada la actividad favor enviar la evidencia al docente.
• Continúe reforzando los procesos indicados.
ACTIVIDAD N° 01 LENGUAJE
EL MITO Y LA LEYENDA
¿Qué voy a aprender?
Pregunta orientadora: ¿Cuál es la importancia de las narraciones como formas de comunicación
oral en la cultura de los pueblos?
• Aprenderemos todo acerca del MITO y la LEYENDA. Para esto, observa el siguiente mapa
conceptual y las características y diferencias entre un texto y otro.
1
Lo que estoy aprendiendo …
1.1 Lee comprensivamente la siguiente Leyenda.

Antes de leer: ¿alguna vez te has detenido a mirar el arcoíris? ✦ Observa la ilustración y el título, ¿te imaginas de
qué tratará el siguiente texto? Para desarrollar en tu cuaderno de trabajo.
Hace muchos siglos, en el corazón de la selva, vivían siete mariposas y cada una lucía un color distinto.
Despertaban la admiración de los habitantes del monte y al volar, ¡qué hermoso efecto producían sobre el
verde follaje! Cierto día, una de ellas se hirió con una larga espina. La herida era fatal y, al comprenderlo,
las demás mariposas ofrecieron cualquier sacrificio para evitar que la muerte las separara de la mariposa.
Entonces escucharon una voz que les dijo: “¿Están ustedes dispuestas a dar la vida con tal de
permanecer juntas
-Todas contestaron en coro y al mismo tiempo: -Sí. De inmediato, negros nubarrones oscurecieron el
cielo, se desató una fuerte tormenta de viento y lluvia y un remolino envolvió a las siete mariposas
amigas, elevándolas hacia el infinito.
Y cómo seguirá esta historia: ¿te imaginas qué pudo ocurrir con las mariposas? ¿A dónde crees que
fueron? Una vez restablecida la calma, el Sol volvió a brillar con más vigor que nunca, y al mismo tiempo
apareció en el firmamento un extraño arco luminoso, formado por los siete colores. Eran los mismos
colores que tenían las mariposas. Sus almas continuaban unidas para siempre en el cielo. Ese es el
origen del arcoíris, en cuya deslumbrante belleza debemos ver y admirar el símbolo de la más bella
amistad. (Leyenda popular).
Y al final… ¿Lo que acabas de leer se parece en algo a lo que habías imaginado? ¿Te gustó el final de la
historia?
Vamos a comprender mejor el texto, para esto contesta las preguntas:
• TRANSVERSALIDAD COMPRENSIÓN LECTORA

1.2 desarrolla la comprensión de la siguiente leyenda.
Primer nivel: ¿qué nos dice el texto?
1. Señala la respuesta de acuerdo con el texto.

✦ Las mariposas al volar:
a. Lucían sus hermosos colores.
b. Despertaban la admiración de los habitantes del monte.
c. Formaban un hermoso arcoíris.
✦ Las mariposas tenían:

a. Cada una siete colores diferentes.
b. Cada un distinto color.
c. Entre todas, siete colores iguales.
Las mariposas respondieron sí a la pregunta:

a. ¿Ustedes quieren seguir siendo amiguitas?
b. ¿Están ustedes dispuestas a dar la vida con tal de permanecer
juntas
2
Lee el siguiente fragmento:
1.3 ✦ Imagina lo que sintieron las mariposas en ese momento y

escríbelo.____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Tercer nivel: ¿y tú qué opinas del texto? 3. Explica, de acuerdo con el texto, la causa y el efecto del hecho
producido.
Efecto:
Hecho: el accidente que

Causa:
vivió una de las mariposas.
Escribe tu opinión acerca de la amistad de las mariposas.

5. Piensa en tus mejores amigos y escribe si te parece importante o no tener amigos y por qué.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
¿Qué aprendí?
1.4 Verifica tu aprendizaje mediante la aplicación de lo que has comprendido.
Heteroevaluación
6. Señala la respuesta acertada:

✦ El texto que acabas de leer es:
a. Un poema. b. Una leyenda. c. Una noticia.
✦ Los hechos que ocurren según el texto del arcoíris son:

a. Reales, pues las mariposas se convierten en arcoíris.
b. Producto de la imaginación.
¿Qué voy a aprender? EL GÉNERO Y NÚMERO EN EL SUSTANTIVO.

Los sustantivos nombran todo lo que existe. Por ello, determinan el género (que indica si es masculino o femenino
y en el número o cantidad (que indica si son singular o plural).
3
Lo que estoy aprendiendo …
2.1 Observa el siguiente cuadro e identifica el concepto de cada uno.
2.2. Completa escribiendo el sustantivo correcto debajo de cada dibujo. Identifique si es masculino (M) o
femenino(F), singular (S) o plural (P).
Sustantivos: Carro, Corazón, Talleres, Virus, Café, Leche, Árboles, Capa, Puma, Amistad,
Dentista, Actriz, Lápices, Honestidad y Canciones.
¿Qué aprendí?
2.3 Subraye los sustantivos en la Fábula y escriba M si es (masculino), F si es (femenino), S si es (singular) o

P si es (plural). Sobre cada palabra subrayada.
4
¿Qué voy a aprender?
Aprenderé acerca de SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS para enriquecer mi vocabulario.

Pregunta problematizadora: ¿Por qué debo saber leer y escribir bien?
3.1 conceptualiza y observa los ejemplos.
Los ANTÓNIMOS son palabras que Los SINÓNIMOS son palabras que se
significan lo contrario de otras. Por ejemplo: escriben distinto, pero significan lo mismo.
el antónimo de alto es bajo. Por ejemplo: el sinónimo de veloz es
rápido. De enorme es lo mismo que
gigantesco.
¿Qué estoy aprendiendo?
3.2 Escribe un sinónimo y un antónimo de la palabra del centro. (Busca ayuda en el diccionario).
¿Qué aprendí?
3.3
5
3.4 Escribe al frente el antónimo correspondiente.
Verifico lo que aprendí.
AUTOEVALUACIÖN.
Criterios Valoración
-Identifico los mitos y leyendas como textos narrativos. SI NO A veces
Identifico el género y el número en los sustantivos.
Utilizo sinónimos y antónimos en la escritura de diversos textos.
Leo las palabras y las escribo en su cuaderno comprendiendo su significado (sinónimos

y antónimos) hago uso del diccionario.
Trabajo en familia en un ambiente agradable.

4 Guia Castellano 2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4 Guia Castellano 2°

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4 Guia Castellano 2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía No.

_04 de Lenguaje - Grado _2°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO MODERNO MAGANGUÉ

Fecha de Inicio: 03 agosto /2021 Fecha máxima de entrega: 27 agosto/2021

1.1 Lee comprensivamente la siguiente Leyenda.

• TRANSVERSALIDAD COMPRENSIÓN LECTORA

1. Señala la respuesta de acuerdo con el texto.

✦ Las mariposas tenían:

Las mariposas respondieron sí a la pregunta:

1.3 ✦ Imagina lo que sintieron las mariposas en ese momento y

Hecho: el accidente que

Escribe tu opinión acerca de la amistad de las mariposas.

6. Señala la respuesta acertada:

✦ Los hechos que ocurren según el texto del arcoíris son:

¿Qué voy a aprender? EL GÉNERO Y NÚMERO EN EL SUSTANTIVO.

2.1 Observa el siguiente cuadro e identifica el concepto de cada uno.

2.3 Subraye los sustantivos en la Fábula y escriba M si es (masculino), F si es (femenino), S si es (singular) o

¿Qué voy a aprender?

Aprenderé acerca de SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS para enriquecer mi vocabulario.

¿Qué estoy aprendiendo?

Verifico lo que aprendí.

-Identifico los mitos y leyendas como textos narrativos. SI NO A veces

Identifico el género y el número en los sustantivos.

Utilizo sinónimos y antónimos en la escritura de diversos textos.

Leo las palabras y las escribo en su cuaderno comprendiendo su significado (sinónimos

Trabajo en familia en un ambiente agradable.

También podría gustarte