CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA

OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE

AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

Docente: José Ricardo Pulido Gómez. c. El modelo económico que basa sus ingresos en la
Nombre: _____________________________ explotación de los recursos naturales.
Grado: _____ d. Todos los Anteriores.

Competencia: Interpretar las características 4. De las siguientes opciones cuáles sirvieron de

económicas, políticas, sociales y culturales de la fundamento ideológico a las monarquías
Edad Contemporánea para explicar la formación de absolutistas.
los Estado-nación y el capitalismo como sistema
económico que los sustenta. a. La ilustración.
b. Romanticismo.
Indicador de desempeño: Analiza la influencia de la c. Liberalismo.
ilustración en los procesos de las revoluciones d. Teoría del derecho divino.
burguesas europeas de los siglos XVIII y XIX para
inferir las causas que dieron origen a los Estado- 5. La Historiografía da el nombre de “Ilustración” fue
nación. un movimiento intelectual del siglo XVIII que exaltaba
la razón como único medio para alcanzar el progreso
Recomendaciones: Este Cuestionario Guía y la felicidad. Para este movimiento, el hombre es el
contiene preguntas de selección múltiple con única autor de su destino y, por ende, activo participante
respuesta, preguntas de selección Múltiple con del futuro político de su nación. Estas ideas hicieron
múltiple respuesta, preguntas Falso/Verdadero y que:
análisis textual. 1. Se pusiera en duda la divinidad de los reyes porque
el hombre se consideró dueño de su destino.
LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN: 2. Se diera el título de déspota ilustrado al gobernante
que aceptaba la racionalidad en las ciencias pero no
 Semana III: 12 al 16 de AGOSTO. Resolver los concedía libertades.
puntos 1-10 del Cuestionario Guía. 3. Los gobernantes apoyaran el desarrollo de las
ciencias y de las ideas de la ilustración en todos los
1. ¿Qué es la ilustración? ámbitos.
4. Los monarcas siguieran a la razón en sus acciones
a. La ilustración es un movimiento de carácter evitando cometer arbitrariedades o actos
intelectual desarrollado en la Europa del siglo XVIII, irracionales.
que puso en cuestión todos los principios del Antiguo
Régimen. a. 1 y 2 son CORRECTAS.
b. Un dibujo con bastante detalle sobre cualquier b. 2 y 3 son CORRECTAS.
tema. c. 3 y 4 son CORRECTAS.
c. El Siglo de las Luces. d. 2 y 4 son CORRECTAS.
d. Ninguno de los anteriores.
6. Los preceptos de la Revolución Francesa (siglo
2. Fueron dos pensadores ingleses los precedentes XVIII) eran diferentes a los de la Revolución
de este movimiento: Inglesa (siglo XVII), en la importancia política
otorgada a la figura del monarca. Mientras en
a. Voltaire y D´Alembert. Francia se eliminaron los privilegios del rey y la
b. Condorcet y Diderot. aristocracia en favor del parlamento como órgano
c. John Locke e Isaac Newton. representativo de la sociedad, en Inglaterra su
d. Montesquieu y Rousseau. papel político se mantuvo pero asociado a las
decisiones de un parlamento. Se infiere que los
3. La Fisiocracia es: sistemas políticos resultantes fueron:

a. La ciencia que estudian los fisioterapeutas. a. El absolutismo monárquico con órganos

b. La ciencia que desbancó al mercantilismo. representativos regionales.

1
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

b. La democracia constitucional donde las  Tres nombres clave en la Revolución de

decisiones eran aprobadas por el rey. Independencia americana son: Thomas
c. La Democracia parlamentaria en Francia y la
Jefferson, Benjamin Franklin y George
monarquía parlamentaria en Inglaterra. Washington. (__)
d. La democracia liberal que permitía el gobierno
autónomo en las unidades administrativas. Analice el siguiente texto y responda la pregunta
10:
7. Responda si los siguientes enunciados son LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA
verdaderos (V) o falsos (F): 4 DE JULIO DE 1776 (Fragmento)
Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos
 El Despotismo Ilustrado que surge en los hombres son creados iguales; que son dotados por su
Inglaterra, Holanda y Prusia, representa el Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos
inicio del fin de las monarquías absolutas que están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que
para garantizar estos derechos se instituyen entre los
gobernaban Europa durante toda la Edad
hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos
Media. (__) del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera
 En el texto ¿Qué es la ilustración? De que una forma de gobierno se haga destructora de estos
Emanuel Kant, el concepto de “Minoría de principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o
edad” es el más Importante. (__) abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en
 Voltaire y Rousseau no hicieron parte el dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma
pensamiento político de la Ilustración. (__) que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de
 La Enciclopedia fue una gran obra alcanzar su seguridad y felicidad. La prudencia, claro está,
aconsejará que no se cambie por motivos leves y
recopiladora de todo el conocimiento de la
transitorios gobiernos de antiguo establecidos; y, en
Ilustración, cuyos autores fueron Diderot y D efecto, toda la experiencia ha demostrado que la
´Alembert. (__) humanidad está más dispuesta a padecer, mientras los
 El Parlamento inglés estaba dividido en la males sean tolerables, que a hacerse justicia aboliendo
Cámara de los Lores y en la Cámara de los las formas a que está acostumbrada. Pero cuando una
comunes. (__) larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida
invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio
8. La división de los poderes que defendió de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su
Montesquieu fue: derecho, es su deber, derrocar ese gobierno y establecer
nuevos resguardos para su futura seguridad. Tal ha sido
a. Poder Ejecutivo, legislativo y judicial.
el paciente sufrimiento de estas colonias; tal es ahora la
b. Poder Jurislativo, Relativo y personal. necesidad que las obliga a reformar su anterior sistema de
c. Poder del gobierno y poder del pueblo. gobierno La historia del actual Rey de la Gran Bretaña es
d. Ninguno de los anteriores. una historia de repetidos agravios y usurpaciones,
encaminados todos directamente hacia el establecimiento
9. Responda si los siguientes enunciados son de una tiranía absoluta sobre estos estados. Para probar
verdaderos (V) o falsos (F): esto, sometemos los hechos al juicio de un mundo
imparcial.
 La Declaración de Independencia de los
Tomado en línea de la dirección electrónica:
Estados Unidos de América se dio el 4 de
http://www.archives.gov/espanol/la-declaracion-de-
julio de 1776. (__) independencia.html
 El preámbulo de la declaración de
Independencia de los Estados Unidos fue 10.Según este fragmento de la Declaración de
escrita por Thomas Jefferson. (__) Independencia de los Estados Unidos de América,
 La constitución de los estados Unidos de Son derechos inalienables:
América establecía una forma de gobierno
Centralista. (__) a.La vida, la libertad y la Búsqueda de la felicidad.
 La Constitución americana finalizaba con una b.Que todos los hombres son creados iguales.
Declaración de Derechos. (__) c.Derrocar el gobierno que los ha llenado de
usurpaciones y despotismo absoluto.

2
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

d.La búsqueda de la seguridad y la felicidad. como fuente de recursos para el Estado y un mayor
peso numérico y decisorio de peninsulares en la
 Semana IV: 19 al 23 de AGOSTO Resolver los burocracia colonial de América. Estas políticas
puntos 11-15 del Cuestionario Guía. fueron el detonante de levantamientos en América,
como el de los Comuneros en la Nueva Granada y
11. Las reformas Borbónicas en las colonias Tupac Amaru en el Perú, ocurridos entre 1780 y
hispánicas fueron aplicadas durante el siglo XVIII 1781. De la relación entre las políticas borbónicas y
que contenían un aumento de los impuestos, lo cual los levantamientos en contra de éstas se deduce
ocasionó importantes levantamientos populares en que:
varias regiones. Dentro de los movimientos de mayor
repercusión, se destaca el de los Comuneros (1781) a. Estos motines obedecieron a intereses de los
en la Nueva Granada, al cual también se unieron encomenderos.
ricos hacendados y comerciantes, cuyo interés era b. Las protestas fueron defendidas por un sector de
presionar la participación de los criollos en el peninsulares críticos de los borbones.
gobierno colonial. Finalmente y luego de una marcha c. Estos levantamientos fueron resultado de una
hacia Santa Fe, los comuneros firman las nostalgia popular por un pasado glorioso indígena.
Capitulaciones que más tarde serían declaradas d. Eran luchas en contra de la estructura de poder
nulas. Este levantamiento evidenció: político y económico que los españoles habían
impuesto en América.
a. Que no era propicio introducir las reformas
Borbónicas en la Nueva Granada. 14. Durante los siglos XV y XVI se produjeron
b. Que la intención de los comuneros no era cambios administrativos en las monarquías
emanciparse del poder central del Rey. Europeas. Estos se fundamentaron en la
c. La fuerza que podrían llegar a desarrollar los conformación de un ejército permanente al servicio
movimientos insurgentes. del rey, el mejoramiento del sistema fiscal para
d. Que el poder del monarca no estaba bien permitir aumentar recursos, la consolidación de una
representado en sus colonias. lengua nacional y el fortalecimiento del poder de los
funcionarios del Estado, para que optimizaran la
12. La llegada de riquezas provenientes del Nuevo labor administrativa. Estas reformas generarían que:
Mundo, afectó a la Europa de los siglos XV, XVI y
XVII. Sin embargo, sus efectos no fueron iguales en a. Los monarcas lograran mejorar sus posibilidades
cada región. Así por ejemplo, en Francia y Holanda, de alianzas.
la entrada masiva de oro y plata estimuló la b. Se produjera el fortalecimiento y la centralización
producción de manufacturas y su comercialización. del Estado.
España, por su parte, compró los productos que c. Mejorara el funcionamiento de los reinos.
necesitó con el oro y la plata provenientes de d. El Estado se convirtiera en una entidad estable.
América. Del anterior texto se podría afirmar que:
15. Al finalizar las independencias americanas,
a. Las riquezas americanas inhibieron con otros las instituciones políticas coloniales, en términos
factores el desarrollo de la industria en la península generales, mantuvieron su estructura por años. En el
ibérica. territorio de la Nueva Granada, a mediados del siglo
b. La industrialización europea se financió del todo XIX, se inició un acelerado proceso de
con las riquezas extraídas de América por España. modernización del Estado, buscando terminar con
c. La acumulación de capital fue el paso inicial para las prácticas e instituciones coloniales, tales como el
el desarrollo capitalista en Europa. monopolio sobre el tabaco y los resguardos. De
d. Las manufacturas ofrecen mayores posibilidades estas reformas se deduce que:
de comercio, si se cuenta con materias primas.
a. La Independencia produjo escasos cambios y
13. El período Borbónico en España se reestructuraciones en el Estado.
caracterizó por una centralización del poder, un b. Las estructuras de la sociedad colonial eran
manejo riguroso en la recaudación de impuestos inapropiadas para el nuevo Estado Republicano.

3
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

c. Las reformas en el Estado eran necesarias XIX, como en el golpe de Estado del general Melo,
para optimizar su funcionamiento. apoyado por los artesanos. Ante estas dos opciones
d. El Estado se convirtió en una estructura más el historiador Renán Vega propone una tercera
eficaz a partir de la segunda mitad del siglo XIX. posibilidad según la cual:

LIBERALISMO Y NACIONALISMO: a. La independencia del continente americano no

tuvo relación con la Revolución Francesa.
 Semana V: 26 al 30 de AGOSTO Resolver los b. La Revolución francesa influyo decisivamente en
puntos 16-25 del Cuestionario Guía. los pensadores del siglo XVII.
c. Los precursores de la independencia no se
16. Ordene de forma cronológica las fases de la preocuparon por conocer las ideas de la Revolución
Revolución Francesa, colocando un número al francesa.
frente de cada frase. Recuerde que deberá d. El discurso de la Revolución Francesa llego al
marcar desde 1 (el evento más lejano en el país a través de Jorge Eliécer Gaitán.
tiempo y 4, hasta el evento más reciente:
19. Teniendo en cuenta la interpretación que
a. Rebelión de los privilegiados, ataque a la hace George Lefebvre acerca de los campesinos
bastilla, la época del terror y el directorio y la que intervinieron en la Revolución Francesa, se
reacción moderada. (__) afirma que el campesinado no era una clase social
b. Ataque a la bastilla, la época del terror, el indiferenciada, sino un conglomerado de sectores
directorio y la reacción moderada y rebelión de los sociales distintos entre sí y que, a pesar de poseer
privilegiados. (__) una identidad común como comunidad rural, este
c. La época del terror, el directorio y la reacción campesinado se hallaba profundamente dividido por
moderada, rebelión de los privilegiados y ataque a intereses antagónicos en el ámbito de la aldea. Esta
la bastilla. (__) situación significó que:
d. El directorio y la reacción moderada, ataque a
la bastilla, rebelión de los privilegiados y la época a. las diferencias económicas permitieran que un
del terror. (__) grupo de burgueses rurales eliminaran los
impuestos señoriales y compraran tierras a bajo
17. Durante los siglos XVII y XVIII se produjo en costo.
Europa la concentración del poder en manos del rey, b. la plataforma ideológica de las reformas
lo cual se conoce como absolutismo. Dentro de este liberales de Francia y Europa en el Siglo XVIII,
sistema el rey encarna al Estado y con su corte rige universalizara los derechos de igualdad y
los destinos de su reino, gracias a la existencia de un libertad.
ejército profesional y regular y a una administración c. gracias a la redistribución de la riqueza y la
centralizada. En Francia, la figura de Luis XIV propiedad de la tierra, aumentó la cantidad de
representa este período. El rey debía: propietarios independientes.
d. las contradicciones de clase enfrentaran a los
a. Eliminar la lucha entre facciones. arrendatarios y los campesinos sin tierra, con los
b. Controlar el poder político y económico. terratenientes.
c. Fortalecer el cobro de impuestos.
d. Fortalecer el Estado francés sobre otros. 20. Responda si los siguientes enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F):
18. En las investigaciones sobre la influencia de  Fin del Antiguo Régimen: la Revolución francesa
la Revolución Francesa sobre el continente abolió todos los elementos del feudalismo como
americano en general, y sobre Colombia en la servidumbre; los privilegios del clero y de la
particular, hay autores que plantean que sus nobleza también llegaron a su fin. (__)
repercusiones solo se percibieron en la época de la  Se estableció un nuevo orden sobre la base
Independencia. Otros analizan que las ideas de la "Declaración de los Derechos del
revolucionarias tuvieron influencia en los procesos Hombre". La Declaración tiene un lugar muy
culturales y políticos de la segunda mitad del siglo importante en la Historia del hombre, junto

4
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

con otros documentos tales como la Carta traición. Los jacobinos querían procesarlo y la
Magna del siglo XIII (para el pueblo inglés), presión popular obligo a juzgarlo y
y la Declaración de Independencia de los condenarlo.
Estados Unidos de América. (__) c. Una convención llevada a cabo en Gironda.
 La bandera o lema de la Revolución francesa d. Una nueva Constitución basada en la
fue "Libertad, Igualdad y Fraternidad". (__) democrática social. El ejecutivo quedó en
 La Revolución francesa difundió las ideas del manos de un Comité de Salvación Pública,
nacionalismo y la democracia a todo el largo que concentro todo el poder de Robespierre.
y ancho del mundo. El lema democrático para hacer frente a la amenaza exterior, la
francés: "Libertad, Igualdad, Fraternidad", república organizo un ejército, decreto la leva
pronto se convirtió en la consigna de los en masa e impulso la política del Terror y
oprimidos y de los pueblos oprimidos del aplico la Ley de sospechoso.
mundo. Los textos de Locke, Rousseau,
Montesquieu y Voltaire despertaron a los 24. ¿Cuáles fueron las dos convenciones llevadas a
pueblos del mundo de su letargo ignorante cabo durante la Revolución francesa?
para que se unieran a las luchas por las
causas nacionalistas y democráticas. (__) a. La de los Jacobos y los girondos.
 Toda Europa sintió el impacto de la b. La de los Jacobinos y los girondinos.
Revolución de 1789. De hecho, la historia c. Las convenciones del parlamento y los
europea combina en la historia de una burgueses.
nación, un evento y un solo hombre: la nación d. Ninguna de las anteriores.
es Francia, el evento es la Revolución
francesa, y el hombre es Napoleón, "un hijo 25. Son nombres importantes de la Revolución
de la revolución". (__) Francesa:

21. La Revolución francesa se divide en tres fases: a. Robespierre, Danton y Marat.

a. La Monarquía democrática, la República b. Voltaire y Rousseau.
liberal y la República conservadora. c. Jefferson y Washington.
b. La Monarquía constitucional, la república d. Todos los anteriores.
democrática y la república burguesa.
c. La primera, la segunda y la tercera fase.  Semana VI: 2 al 6 de SEPTIEMBRE Resolver los
d. Ninguna de las anteriores. puntos 26-30 del Cuestionario Guía.

22. Fue el Rey durante la Revolución francesa: 26. Napoleón Bonaparte nació en:

a. Luis XVI. a. Francia.

b. Luis XV. b. Córcega.
c. Luis XIV. c. Madrid.
d. Luis XVII. d. Nápoles.

23. ¿Qué fue la convención girondina? 27. En 1799, Napoleón fue nombrado y su política de
gobierno se encaminó a consolidar los logros de
a. La convención de los girondinos. la ______.
b. El gobierno estaba en manos de los
girondinos, quienes adoptaron posiciones a. Revolución burguesa.
moderadas. En la convención, una serie de b. Revolución napolitana.
problemas fueron enfrentando a los c. Revolución americana.
girondinos con los montañeses, convertidos d. Revolución Inglesa.
en la voz de los más radicales. El problema
era que hacer con el rey Luis XVI. Los 28. Responda si los siguientes enunciados son
girondinos eran partidarios de castigarle por verdaderos (V) o falsos (F):

5
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

 Las tropas de Napoleón consiguieron 32.¿Qué es el liberalismo?

conquistar gran parte de Europa. (__)
 Noruega llegó a pertenecer al Imperio a.Un sistema político colombiano.
Napoleónico. (__) b.Un sistema filosófico, económico y político que
 Dentro de las propuestas napoleónicas se promueve las libertades civiles y se opone a
encuentran: la libertad económica, el derecho cualquier forma de despotismo, apelando a los
a la propiedad y la libertad religiosa. (__) principios republicanos. Constituye la corriente en la
 Napoleón fue derrotado en la batalla de que se fundamentan tanto el Estado de derecho,
Waterloo. (__) como la democracia representativa y la división de
 Napoleón murió en el año de 1821. (__) poderes.
c.El sistema político predilecto de las monarquías
29. El Papel de Napoleón Bonaparte fue decisivo para absolutas del siglo XIX.
el desarrollo de la Revolución francesa porque: d.Es el sistema político en que se da preferencia que
tienen funcionarios públicos para dar empleos a
a. Expandió el Imperio francés a toda Europa. familiares o amigos, sin importar el mérito para
b. Se traslaparon los ideales de la Revolución ocupar el cargo, sino su lealtad o alianza.
francesa a todos los países europeos, logrando
un cambio en el mapa cultural, social y político de 33.¿Qué es el nacionalismo?
la época.
c. Logró orientar al ejército francés a una larga serie a.Es el sistema político que crea naciones soberanas
de victorias militares a lo largo y ancho de Europa. en un espacio geográfico determinado.
d. Hizo que lo ideales de la Revolución francesa b.Es una ideología y movimiento sociopolítico que
cambiaran al imponerse como Emperador de surgió junto con el concepto de Nación propio de la
Francia. Edad Contemporánea en las circunstancias
históricas de la Era de las Revoluciones (Revolución
30. Cuentan como parte de las influencias de la industrial, Revolución burguesa, Revolución liberal)
Revolución francesa en Europa, gracias a la desde finales del siglo XVIII.
expansión de los ideales de esta por parte de c. Es el sentimiento nacionalista que viven los
Napoleón: pobladores de una Nación.
d. Ninguna de las anteriores.
a.Igualdad, abolición del feudalismo y consecución
de libertades. 34. ¿Qué es un Estado-nación?
b.Que el francés fuera conocido como el Imperio
más poderoso de la Europa de la época. a. Todo estado que llega a ser designado político-
c.Que la lengua más importante fuera el francés. administrativamente Nación.
d.Ninguno de los anteriores. b. La agrupación de estados que construyen una
Nación.
 Semana VII: 9 al 13 de SEPTIEMBRE Resolver c. Es un estado que se caracteriza por tener un
los puntos 31-35 del Cuestionario Guía. territorio claramente delimitado, una población
constante, si bien no fija, y un gobierno organizado
31.¿A qué hace referencia la Europa de la bajo una constitución.
Restauración? d. Todas las anteriores.

a.A la restauración de los Estados-naciones 35. Responda si los siguientes enunciados son
europeos. verdaderos (V) o falsos (F):
b.A la formación de la Santa Alianza.
c.A la restauración del absolutismo monárquico de  Las Revoluciones Liberales de 1820 fueron una
los estados vencedores de Napoleón. serie de levantamientos liberales dirigidos por
d.Todos loa anteriores. activistas, sobre todo militares, en busca de la
abolición del absolutismo. (__)

6
 CUESTIONARIO GUÍA HISTORIA
OCTAVO GRADO, PRIMER BIMESTRE
AÑO LECTIVO 2013-2014
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: Historia.

 Las revoluciones liberales de 1830 tuvieron un c. No querían la independencia de España

alto grado de apoyo popular, mientras que las de porque no había certeza de a quién seguir en
1820 fueron predominantemente militares. (__) caso de un nuevo gobierno de revolucionarios
 Cuando se habla de la primavera de los pueblos, d. No porque tenían miedo de ser encarcelados
se puede pensar en la Unificación de los ideales o asesinados como ocurrió a los burgueses
democráticos: sufragio universal, soberanía popular, durante la Revolución francesa.
igualdad social y el surgimiento de los trabajadores
como una fuerza política. (__) 38. ¿Qué ocurrió en América a la llegada
 La revolución francesa fue paradigmática para el de las noticias de la invasión napoleónica a
desarrollo de revoluciones en toda Europa, durante España en 1808 y el nombramiento de José
el siglo XIX. (__) Bonaparte –hermano de Napoleón- como nuevo
 Las revoluciones liberales y nacionales fueron Rey?
de primordiales en las naciones europeas que se
conocen en la actualidad. (__) a. La noticia fue bien tomada por todos los
virreyes y los organismos de poder de la
 Semana VIII: 16 al 20 de SEPTIEMBRE Resolver Metrópoli en las colonias.
los puntos 36-40 del Cuestionario Guía. b. Los americanos crearon juntas de gobierno
entre 1809 y 1810, además de generarse varias
36. Los procesos de independencia de América revueltas que finalizaron en el proceso de
Central y América del Sur estuvieron directamente independencia.
influenciados con la Revolución francesa porque: c. Se respiró júbilo y esperanza en todos los
sectores de la sociedad americana.
1. Todos estos países eran colonias de Francia. d. Nada.
2. Los procesos políticos y sociales generados por la la
Revolución francesa disminuyeron el poder de la la 39. Las ideas ilustradas se apoderaron; en
corona española, abriendo el camino las particular, de unos personajes en particular:
revoluciones de independencia americanas.
3. Las ideas ilustradas y el ideal de países libres de a. Líderes y caudillos.
un gobierno monárquico, aumentaron el b. Esclavos.
descontento frente a España y dieron paso a la c. Indígenas.
posibilidad a la Independencia. d. Criollos.
4. Todos los países tenían rasgos afrancesados
que debían seguir al pié de la letra. 40. Responda si los siguientes enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F):
a. 1 y 2 son CORRECTAS.
b. 2 y 3 son CORRECTAS.  Los criollos controlaban el comercio y
c. 3 y 4 son CORRECTAS. necesitaban de una mayor autonomía de
d. 1 y 4 son CORRECTAS. España para poder comerciar con Inglaterra,
Francia y Estados Unidos. Por lo que estuvieron
37. Para los grandes terratenientes americanos y de acuerdo con la Independencia. (__)
para la Iglesia, la idea de Independizarse de España  Los esclavos deseaban acabar con su
era adversa, porque: sometimiento, por lo que apoyaron la
Independencia. (__)
a. Querían una mayor autonomía y formas de  Los indígenas estaban en desacuerdo con la
autogobierno, pero siempre reconociendo la Independencia. (__)
autoridad de los Reyes españoles.  Napoleón actuó directamente en las batallas de
b. No era adversa, tanto terratenientes como la Independencia americanas. (__)
Iglesia deseaban la independencia de España.  Los españoles deseaban acabar con el yugo
que sostenían en sus colonias americanas. (__)