SESIÓN EXP 8 - SEMANA 1 - Ingles 3°-4°

Prohibida su reproducción parcial o total
IV BIMESTRE
INGLÉS
SEMANA 33: Sesión 33
SESIÓN DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA 08
LET’S CHANGE OUR LIFESTYLE
ACTIVIDAD: “HEALTHY LIFESTYLE”
Grado: 3° - 4° Secciones: “.......................................” Duración: 4h pedagógicas Fecha: Del 21 al 25 de noviembre, 2022

Docentes:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
 Infiere información  Observa diversas fotos y
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
INGLES deduciendo el tema central, dibuja a para una opción
características y secuencias de estilo de vida saludable
temporales de textos escritos y a para una opción de
 Obtiene información del texto escrito Lista de cotejo
en inglés acerca de la estilo de vida poco
 Infiere e interpreta información del texto.
situación económica familiar y saludable y clasificar los
 Reflexiona y evalúa la forma, el
la importancia de la hábitos de estilo de vida
contenido y el contexto del texto oral.
alimentación saludable. en dos categorías.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES – DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA
 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE potencialidades personales.
MANERA AUTÓNOMA  Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando las
estrategias, los procedimientos y los recursos que utilizará
ENFOQUES TRANSVERSALES – ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE BÚSQUEDA A LA  Los estudiantes se disponen a adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario a la
EXCELENCIA propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
El propósito de esta sesión es reconocer palabras simples en inglés con el apoyo de imágenes.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La OMS (Organización Mundial de la Salud) o WHO (World Health Organization, por sus siglas en inglés), ante los altos índices de
obesidad y vulnerabilidad de las personas frente al COVID-19, promueve la campaña “Be active”, con nuevos estilos de vida en
cuanto a la alimentación y las actividades físicas. Por ello, ha convocado el apoyo de adolescentes como tú para preguntar a otros
adolescentes sobre sus estilos de vida. Como I.E. buscamos en nuestros estudiantes promover una alimentación saludable,
resaltamos la importancia de las frutas, las verduras, los cereales integrales, la leche y los productos lácteos sin grasa o bajos en
grasa. Incluye una variedad de alimentos con proteínas como mariscos, carnes magras, huevos, legumbres como los frijoles y
guisantes, productos de soya, nueces y semillas. Todo esto con la finalidad de reducir su riesgo de obesidad y enfermedades tales
como diabetes, cardiopatía, accidentes cerebrovasculares, osteoporosis y algunos tipos de cáncer.
IV. MOMENTOS DE LA SESION

PROCESOS TIEMPO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS (min)
 Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las
normas de convivencia y los protocolos de bioseguridad.
 Actividades de soporte socioemocional
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se promueve la práctica de 10
minutos de actividad física, recreativa y artístico cultural, realizar sus actividades
lúdicas y sobre todo la salud mental para fortalecer el bienestar socioemocional
Recuperación de del estudiante.
saberes previos  El/La docente presenta el título, los criterios de evaluación y propósito de la
sesión.
 El docente recoge saberes previos con la técnica de “Lluvia de ideas” mediante las
siguientes preguntas: ¿Qué implica llevar una vida saludable? ¿Qué actividades
realizamos para tener una vida saludable?
 Participaciones.
 Se valoran las participaciones
Leemos el siguiente texto y respondemos:
INICIO
Exercise is a key factor in staying healthy. Exercise strengthens bones, heart and
lungs, tones muscle, improves vitality, relieves depression and helps you sleep
better.
Good health habits can help you avoid disease and improve your quality of life. The
following steps will help you feel and live better:
Conflicto  Exercise regularly and control your weight.
cognitivo  No Smoking.
 DO NOT drink a lot of alcohol and avoid it completely if you have a history of
alcoholism.
 Use medications prescribed by your health care provider as directed.
 Eat a healthy and balanced diet.
Respondemos:
 How is a healthy life related to food?
LET’S OBSERVE!
DESARROLLO
Look at the pictures. Draw a for a healthy lifestyle choice and a for an unhealthy lifestyle choice.
Now, classify the lifestyle habits into two categories.
ADVERBS OF FREQUENCY
Frequency adverbs are words that state how often something happens or someone does something. (Se
utilizan para indicar con qué frecuencia se realiza la acción indicada por el verbo.)
En las experiencias pasadas ya hemos trabajado sobre los adverbios de frecuencia, pero no hemos
estudiado todos. Los que hemos estudiado son: ALWAYS, USUALLY, OFTEN, FREQUENTLY,
SOMETIMES, NEVER.
En esta ocasión estudiaremos:

 every day (todos los días)
 every + day
every Thursday (todos los jueves)
 on + day + "s"
on Thursdays (los jueves)
 once a month (una vez por mes)
 twice a month (dos veces por mes)
 three times a month (tres veces por mes)
 once a week (una vez por semana)
 twice a week (dos veces por semana)
 three times a week (tres veces por semana)
EJEMPLOS
Everyday I have homework.
 Todos los días tengo tareas.
Aplicación de lo aprendido y transferencia a

 Resuelve la ficha practica propuesta por el docente
situaciones nuevas
Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de

CIERRE
metacognición
Reflexión sobre el  ¿Cómo se sintieron durante la sesión?
aprendizaje  ¿Cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
 ¿Cómo lo resolvieron?
 ¿Qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Se les solicita cumplir el trabajo encomendado en la clase, luego resolver la ficha del estudiante.
AMBIENTE
V. MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
DE TRABAJO
Documentos en PDF,
Cuadernos, hojas impresas Aulas de la I.E.
Textos de Inglés
VII. EVALUACIÓN:
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores previstos en el
aprendizaje esperado
……….…………………………………. ……………………………………………….
Docente Docente
………………………….
SUB DIRECTOR

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

IV. MOMENTOS DE LA SESION

Now, classify the lifestyle habits into two categories.

En esta ocasión estudiaremos:

Aplicación de lo aprendido y transferencia a

Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

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