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    Trabajar Con Números Ordinales

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    Ana Liz Malpartida Rios
    La sesión de aprendizaje trata sobre los números ordinales en inglés. Los estudiantes aprenden sobre diversas celebraciones y practican la pronunciación de los números ordinales. También completan ejercicios para reforzar el aprendizaje.

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    Trabajar Con Números Ordinales

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    Ana Liz Malpartida Rios
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    La sesión de aprendizaje trata sobre los números ordinales en inglés. Los estudiantes aprenden sobre diversas celebraciones y practican la pronunciación de los números ordinales. También completan ejercicios para reforzar el aprendizaje.

    Título original

    Trabajar con números ordinales

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    La sesión de aprendizaje trata sobre los números ordinales en inglés. Los estudiantes aprenden sobre diversas celebraciones y practican la pronunciación de los números ordinales. También completan ejercicios para reforzar el aprendizaje.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES
    1.1. Grado y sección: 3° única
    1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
    1.3. Duración: 90 min
    1.4. Fecha:
    1.5. I.E: “Paulo Reglus Nieves Freire”

    2. TITULO: Working with ordinal numbers (Trabajar con números ordinales)

    I. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:


    APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACION
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
    Discrimina información relevante. Completa información específica según
    Comprende textos lo comprendido. Guía de
    orales Identificar información de los textos Reconoce los sonidos de la letra /t/ y observación
    que escucha en inglés. /th/.

    II. SECUENCIA DIDACTICA:


    PROCESO PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
    DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
    - El docente pregunta: What’s your favorite celebration? ¿Cuál es tu
    celebración favorita? Tarjetas
    Motivación - El docente reparte tarjetas con fechas importantes a algunos léxicas 5’
    estudiantes y a otros tarjetas léxicas con el nombre de las Pizarra
    celebraciones.
    - Los estudiantes unen las tarjetas y las pegan en la pizarra.
    Recuperación - Los estudiantes observan y describen las fotos sobre las diversas
    de saberes festividades propuestas en la apertura Diálogo 5’
    previos - El docente realiza preguntas: What is it? What do people do? Where Libro
    are they? ¿Qué es? ¿Qué hace las personas ? ¿Dónde están?
    - Los estudiantes leen el dialogo
    Conflicto
    Cognitivo Libro 5’
    INICIO

    -Deducen de que están hablando.


    - Luego el docente comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado
    y les recuerda las reglas de comportamiento a seguir para que la clase
    se desarrolle en un ambiente agradable.
    Procesamiento - El docente lee con los estudiantes el cuadro de números ordinales.
    de la Libro 20’
    información
    DESARROLLO

    Explica y aclara dudas.


    - Practican la pronunciación de los números ordinales.
    - Los estudiantes observan la tabla del ejercicio 5 y completan la
    información con los resultados de la competencia. Libro
    Aplicación - Luego, para reforzar, el docente dice en voz alta algunos números Dialogo 25’
    cardinales y pide a los estudiantes que digan sus ordinales. Audio

    - Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación


    - Los estudiantes escuchan y escriben al costado de cada palabra 1 o 2
    Evaluación según corresponda con el sonido. Cuaderno
    Dialogo 25’
    CIERRE

    Audio
    - Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:

    What I learnt What I want to learn What I need to learn Ficha 5’


    Metacognición
    *La evaluación es permanente por parte del docente.
    LISTA DE COTEJO

    . Atiende a la clase y Desarrolla la ficha y Escribe en ingles los


    participa respetando aprende los números en números.
    las opiniones de sus ingles.
    Apellidos y nombres
    compañeros.

    Sí No SI NO SI NO

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