INGLES 1RO SESION 8 May

PROF: Rosilda Toralva Camacllanqui
FECHA: Lunes 08 de Mayo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
TÍTULO DE LA SESIÓN
OCCUPATIONS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEMATICA
Comprende diversos  Reconoce en un texto las  Personal pronuns. I, you,
tipos de textos ocupaciones y responde preguntas. he, she, it …
Comprensión y escritos de uso
producción de de  Redacta enunciados señalando las
cotidiano.
textos ocupaciones de sus familiares, el  Occupations
Escribe diversos tipos lugar donde trabajan y las comentan

 Verb to be
de textos en inglés en clase.
con coherencia y
cohesión.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA Y SEGUNDA HORA (80 minutos)
Inicio ( 10 minutos)
- la docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes y les da bienvenida a la presente clase.
- la docente se asegura de dar algunas indicaciones sobre las normas de convivencia en el aula.
- Se hace algunas preguntas recapitulando aprendizajes de la última sesión
- la docente presenta algunos picture cards sobre las ocupaciones y pregunta: what do you see in the pictures?
- Los estudiantes responden mientras el docente trata de orientar las respuestas al tema a tratar.
la docente menciona a los estudiantes el propósito de la sesión.
Desarrollo (60 minutos)

- la docente entrega una hoja con vocabulario relacionado a las ocupaciones
- Los estudiantes leen un texto, observan imágenes, buscan en el diccionario el significado de las ocupaciones que aparecen
en el texto y las relacionan.
- Los estudiantes leen y practican la pronunciación del nuevo vocabulario.
- la docente entrega una ficha con información referencial sobre el verbo to - be
- la docente da algunas indicaciones respecto al tema, uso y presenta ejemplos.
- La docente y los estudiantes analizan la información y elaboran algunos ejemplos.
- Los estudiantes utilizan el vocabulario empleado y redactan sus enunciados haciendo uso de los pronombres personales y
el verbo to be.
- Se pide a estudiantes voluntarios o se seleccionan participantes para escribir enunciados en la pizarra y luego leerlos
Cierre (10 minutos)
- La docente pide elaborar pequeños textos sobre las ocupaciones de sus familiares y el lugar donde trabajan.
- La docente guía el trabajo y clarifica posibles preguntas o dudas de los estudiantes mientras hacen su trabajo.
- Los estudiantes presentan sus prácticas.
- la docente sintetiza los aspectos positivos y negativos de sus textos escritos señalando alunas deficiencias y logros
- La docente hace una breve retroalimentación.
- Metacognición :Los estudiantes reflexionan y responden las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se sintieron durante la clase?¿dónde puedo emplear lo aprendido? ¿Qué fue lo que les gusto más? ¿Qué fue lo
más difícil? ¿Cómo podrías mejorar?
- Se asigna como tarea, pegar 10 imágenes sobre las ocupaciones y elaborar oraciones con cada una de ellas empleando el
verbo to be (am –is are)
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 2° grado de Educación Secundaria. iNGLES
PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013a). Manual para docente
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA:
PARA EL ESTUDIANTE:
Longman Dictionary of Contemporary. English 2016. Longman.
Student Workbook English Discoveries. Edition 2015.
Flashcards: How Much – How Many
Worksheet 1: Can – Can’t
PARA EL DOCENTE:
 English Students book 2. MED. Student´s and teacher book.
 Material complementario tomado de: Crhistian Redston y G. Cunninghan en face2face Elementary book,
Cambridge, University Press.
GUIA DE OBSERVACIÓN
N° ESTUDIANTES  Describe en forma escrita las Conjuga correctamente el verbo to-be

ocupaciones de sus familiares y sus con el sujeto y otras estructuras
centros de trabajo. gramaticales.
01 CONDORI PAITAN, Mariela

Teresa
02 JERI JULIAN, Briht Lucero
03 MACHUCA BARRIENTOS, Erene

Gisela
04 RAMOS QUISPE, Anyela Neri
05 TICLLACURI AGUILAR, Sanyoc

Noe
06 TORIBIO ENRIQUEZ, Danitza
Estefani
07 VILCA VILCAS, Yonatan
MATCH
1- CHEF/ COOK
2- DOCTOR
3-TEACHER
4-FIREMAN
5-NURSE
6-PHOTOGRAPHER
7-SCIENTIST
8- POLICE OFFICER
9-SECRETARY
10-MECHANIC
11-MAID
12-WAITER
13-HAIRDRESSER
14- VET
15-DENTIST
16-POSTMAN
MATCH THE DEFINITION WITH THE OCCUPATIONS

1- This person cares animals. A- Postman
2- This person puts out the fire. B- Waiter
3- This person sends letters and answers the telephone. C- Doctor
4- This person keeps the house clean D- Teacher
5- This person catches thieves. E- Chef
6- This person helps sick people. F- Policeman
7- This person teaches you new things. G- Fireman
8- This person delivers letters. H- Vet
9- This person cooks delicious meals. I- Maid
10-This person works in a restaurant. J- secretary
11-THIS PERSON INVESTIGATES K-NURSE
12-THIS PERSON REPAIRS CARS. L-DENTIST
13-THIS PERSON CUTS OUR HAIR. M-TEACHER
14- THIS PERSON TAKES CARE OF OUR TEETH N-SECRETARY
15-THIS PERSON TAKES CARE OF ANIMALS O-SCIENTIST
P-HAIRDRESSER
Q- MECHANIC
WHERE DO THEY WORK?

THE VERB TO BE (el verbo ser o estar)
garage - hospital(2) - school - shop(tienda) - restaurant(2) - office(oficina) -
police station - house
1- A TEACHER WORKS IN A.................... 6-A POLICE OFFICER WORKS IN A……………………

2. A MECHANIC WORKS IN A................ 7-A COOK WORKS IN A ………………………………....
3- A NURSE WORKS IN A.................. 8-A MAID(empleada) WORKS IN A ……………….
4- A WAITER(mesero) WORKS IN A....9-A SHOP ASSISTANT (ayudante de tienda WORKS IN A--------
5- A SECRETARY WORKS IN AN.................. 10-A DOCTOR WORKS IN A ………………………..……
Examples :
 I am a teacher. - You are students

 Anna _____ a doctor. - We ______ friends
 My grandfather _____ nice. - You and I _____ classmates.
Exercises: Use contractions in order to complete the senttences.
I _____ a student.
He _____ a teacher.
She _____ a journalist.
It _____ a book.
We _____ mechanics.

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FECHA: Lunes 08 de Mayo

Escribe diversos tipos lugar donde trabajan y las comentan

Desarrollo (60 minutos)

- Metacognición :Los estudiantes reflexionan y responden las siguientes preguntas:

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

N° ESTUDIANTES  Describe en forma escrita las Conjuga correctamente el verbo to-be

01 CONDORI PAITAN, Mariela

03 MACHUCA BARRIENTOS, Erene

05 TICLLACURI AGUILAR, Sanyoc

MATCH THE DEFINITION WITH THE OCCUPATIONS

WHERE DO THEY WORK?

1- A TEACHER WORKS IN A.................... 6-A POLICE OFFICER WORKS IN A……………………

 I am a teacher. - You are students

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