LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

La educación es una acción caracterizada

por un proceso comunicativo, un proceso
intencional y que requiere inteligencia.
Educar significa dirigir, encaminar y
doctrinar. Dicho esto, se entiende por
educador aquella persona que desarrolla y perfecciona las facultades
intelectuales, así como morales en un niño. La educación tiene como objetivo
permitir a todas las personas que desarrollen todas sus capacidades y talentos sin
distinciones, es decir, que todas las personas evolucionen independientemente de
sus características evolutivas, personales, sociales y culturales.

Por un lado, uno de los objetivos primordiales de la educación es formar a

personas independientes capaces de razonar por sí mismas sin ayuda de nadie,
capaces de resolver problemas de la vida cotidiana afrontando las dificultades y
adversidades que nos plantea la vida y la sociedad.

Por otro lado, la educación debe ser un camino directo para la estructuración del
pensamiento, una herramienta de creación y comunicación. Además, deber ser
utilizada como una estimulación de hábitos de integración social, solidaridad y
cooperación, aceptación a la diversidad, la igualdad, el sentido de la justicia y la
tolerancia, es decir, debe ser la encargada de transmitir una serie de valores que
se encuentran en nuestra sociedad actual.

A modo de conclusión, la educación nos debe ayudar a desarrollar una seria de

capacidades para aprender a ser persona, aprender a convivir y sobre todo y lo
más importante aprender a vivir.

Objetivos de la Educación

Reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un país

multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la
identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de unidad en la diversidad.
Promover una sólida formación técnica, científica y humanística como base
fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo productivo,
el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional.

Contribuir a la sistematización de la tradición oral de las culturas de la nación

como base para el fortalecimiento endógeno que favorezca el crecimiento propio y
el logro de relaciones exógenas positivas y provechosas. Conocer, rescatar,
respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales, éticas y
estéticas de los Pueblos guatemaltecos.

Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la

vida, a las personas y a los Pueblos con sus diferencias individuales, sociales,
culturales, ideológicas, religiosas y políticas, así como promover e instituir los
mecanismos para ello en el seno educativo.

Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para que
cada persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en forma
activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones
justas a la problemática nacional.

Infundir el respeto y la práctica de los derechos humanos, la solidaridad, la vida en

democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el cumplimiento
de las obligaciones, superando los intereses individuales en la búsqueda del bien
común.

Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la ciencia y

tecnología indígena y occidental a favor del
rescate de la preservación del medio
ambiente y del desarrollo integral sostenible.

Reflejar y reproducir la multietnicidad del país

en la estructura del sistema educativo,
desarrollando mecanismos de participación
de los cuatro Pueblos guatemaltecos en los
diferentes niveles y modalidades educativos.
Generar y llevar a la práctica nuevos modelos
educativos que respondan a las necesidades
de la sociedad y su paradigma de desarrollo.

Reflejar y responder a las características,

necesidades y aspiraciones de un país
multicultural, multilingüe y multiétnico,
respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la identidad personal y la de sus
Pueblos como sustento de la unidad en la diversidad. Promover una sólida
formación técnica, científica y humanística como base fundamental para la
realización personal, el desempeño en el trabajo productivo, el desarrollo de cada
Pueblo y el desarrollo nacional.

Contribuir a la sistematización de la tradición oral de las culturas de la nación

como base para el fortalecimiento endógeno, que favorezca el crecimiento propio
y el logro de relaciones exógenas positivas y provechosas. Conocer, rescatar,
respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales, espirituales, éticas y
estéticas de los Pueblos guatemaltecos. Fortalecer y desarrollar los valores, las
actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a las personas y a los Pueblos con
sus diferencias individuales, sociales, culturales, ideológicas, religiosas y políticas,
así como promover e instituir en el seno educativo los mecanismos para ello.

Infundir el respeto y la práctica de los Derechos Humanos, la solidaridad, la vida

en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el
cumplimiento de las obligaciones, superando los intereses individuales en la
búsqueda del bien común. Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de
sensibilidad social, para que cada persona consciente de su realidad pasada y
presente, participe en forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y
aplicación de soluciones justas a la problemática nacional.

Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la ciencia y

tecnología indígena y occidental a favor del rescate de la preservación del
medioambiente y del desarrollo integral sostenible. Reflejar y reproducir la
multietnicidad del país en la estructura del sistema educativo, desarrollando
mecanismos de participación de los cuatro Pueblos guatemaltecos en los
diferentes niveles educativos.

La escuela es una institución social,

relacionada con otras instituciones y
ámbitos sociales que configuran la
estructura de una sociedad: cultural,
económico, ideológico... Su misión,
expresada en términos muy genéricos y
que, por ello, es fácil que generen
consenso, consiste en preparar a las nuevas generaciones para insertarse en la
sociedad de la que forman parte, adquiriendo aquellos elementos de la cultura
(conocimientos, normas, valores, habilidades) que se consideran fundamentales,
tanto para esa inserción como para la propia ‘supervivencia’ de la sociedad. Y
según se entienda esta última, la enseñanza puede plantearse como reproducción
de las estructuras y valores sociales o como crítica y transformación de las
mismas.

La enseñanza es una actividad intencional, y esa intencionalidad consiste en el

ejercicio deliberado de influencia sobre aquellos a los que se enseña; una
influencia que se traduce en proponer –cuando no imponer– significados sobre la
realidad, a través del conocimiento y las formas en que éste se hace accesible a
los estudiantes y de las relaciones pedagógicas que para su adquisición se
establecen. Es, por todo ello, una actividad moral. Así pues, la enseñanza se
realiza de acuerdo a algunas razones, para algunos propósitos que deben
explicitarse y comunicarse.

Si el currículum constituye, como ya se ha indicado, la vertiente normativa de la

enseñanza, la determinación de qué y cómo habrá de enseñarse, es evidente que
deberá contener también la especificación de las razones, las intenciones o los
propósitos del por qué y del para qué de esa enseñanza. En lo que sigue me
ocuparé del análisis de las distintas opciones existentes respecto a la forma de
explicitar esas intenciones educativas y de los presupuestos en que se asientan.
Los objetivos en la enseñanza: sentido y funciones

En el lenguaje común no existen diferencias significativas al hablar de intenciones,

finalidades, metas u objetivos, y solemos utilizarlos como sinónimos. Pero, en el

lenguaje especializado, cuando se habla de objetivos es para hacer referencia “al
resultado intencional y predeterminado de un programa de enseñanza planificado
y se expresa en términos de lo que se espera que el alumno haya aprendido”
(Eraut, 199la, 4261). En esta caracterización están los tres rasgos que identifican
lo que hablar de objetivos significa en educación:

a. un resultado,
b. intencional y predeterminado,
c. expresado en términos de lo que los estudiantes deben aprender.

La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para

salir de la pobreza. Durante la última década, se consiguieron grandes avances a
la hora de ampliar el acceso a la educación y las tasas de matriculación en las
escuelas en todos los niveles, especialmente para las niñas. No obstante,
alrededor de 260 millones de niños aún estaban fuera de la escuela en 2018;
cerca de una quinta parte de la población mundial de ese grupo de edad. Además,
más de la mitad de todos los niños y adolescentes de todo el mundo no están
alcanzando los estándares mínimos de competencia en lectura y matemáticas.

En 2020, a medida que la pandemia de la COVID-

19 se propagaba por todo el planeta, la mayor
parte de los países anunciaron el cierre temporal
de las escuelas, lo que afectó a más del 91 % de
los estudiantes en todo el mundo. En abril de
2020, cerca de 1600 millones de niños y jóvenes estaban fuera de la escuela.
Igualmente, cerca de 369 millones de niños que dependen de los comedores
escolares tuvieron que buscar otras fuentes de nutrición diaria.

Nunca antes habían estado tantos niños fuera de la

escuela al mismo tiempo, lo que altera su aprendizaje
y cambia drásticamente sus vidas, especialmente las de los niños más vulnerables
y marginados. La pandemia mundial tiene graves consecuencias que pueden
poner en peligro los avances que tanto costaron conseguir a la hora de mejorar la
educación a nivel mundial.

 La matriculación en la enseñanza primaria en los países en desarrollo ha

alcanzado el 91%, pero 57 millones de niños en edad de escolarización
primaria siguen sin asistir a la escuela.
 Más de la mitad de los niños que no están matriculados en la escuela viven
en el África Subsahariana.
 Se estima que el 50% de los niños que no asisten a la escuela primaria
viven en zonas afectadas por conflictos.
 617 millones de jóvenes en el mundo carecen de los conocimientos básicos
en aritmética y de un nivel mínimo de alfabetización.

4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la
enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y
producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso
a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar
de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria

4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las
mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos

que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales,
para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y

asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación
profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con
discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

4.6 De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable
de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de aritmética

4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras
cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida
sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una
cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la
diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las

necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de
género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y
eficaces para todos

De aquí a 2030, aumentar considerablemente

la oferta de docentes calificados, incluso
mediante la cooperación internacional para la
formación de docentes en los países en
desarrollo, especialmente los países menos
adelantados y los pequeños Estados insulares
en desarrollo

El aprendizaje es innato del ser humano, por ello la educación es un proceso

esencial que es indetenible y complejo.

La educación forma a personas de libres de

pensamiento, creencia y opinión, capaces de
distinguir lo bueno de lo malo, en un intento de compartir sus conocimientos a los
demás.

Cabe destacar que, la libertad que se obtiene de la educación, está limitada en

función de respetar a los demás y evitar los abusos de poder. En este sentido, la
educación busca que las personas cuenten con una vida plena y respetuosa, que
tengan la confianza de saber cuáles son sus mejores opciones y qué aportes
pueden ofrecer para contribuir a una mejor sociedad, donde los individuos
conozcan cuáles son sus derechos y deberes como ciudadanos.

No obstante, la educación debe estar guiada o conducida por aquellos que poseen
un amplio conocimiento en diversas áreas, como los padres, los docentes o los
especialistas. También implica, necesariamente, una gran disciplina y constancia
por parte del estudiante o aprendiz en general.

Considerando estos aspectos, la educación es uno de los pilares más importantes

de la sociedad y de las políticas de estado de un país. Una sociedad educada
contrarresta las injusticias, los antivalores y la violación de derechos humanos por
causa de la ignorancia o desconocimiento.

El desarrollo, competitividad y mejoramiento de la calidad de vida de todas las

personas solo se puede alcanzar por medio de la educación, cuyas metodologías
y herramientas de aprendizaje, incluso, involucran el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, en función de compartir el conocimiento.

Principales objetivos de la educación

 Desarrollar las habilidades cognitivas, intelectuales y físicas de las

personas.
 Propiciar el pensamiento crítico.
 Evaluar la compresión de los contenidos
impartidos.
  Formar seres humanos libres de pensamiento y opinión.
 Fundamentar los valores éticos, morales, intelectuales, sociales, culturales,
humanos, entre otros.
 Afianzar sociedades justas y equilibradas en las que se respeten la
diversidad en general.
 Preservar las expresiones y tradiciones culturales, así como la historia.
 Incentivar el continuo desarrollo científico- tecnológico y las investigaciones
en diversas áreas.
 Formar profesionales en diferentes áreas del desarrollo humano.

El objetivo de la educación es la virtud, y el deseo de convertirse en un buen

ciudadano

Una de las definiciones más acertadas del término educación es el proceso

mediante el cual se facilita el aprendizaje, la adquisición de conocimientos,
habilidades, valores creencias y hábitos. El proceso educativo puede establecerse
a través de la investigación, la enseñanza, el debate, el ejemplo, la discusión, la
formación, etc.

El objetivo principal de la educación es preparar a los niños y jóvenes para la vida

después de la escuela; ayudándolos a desarrollar los recursos mentales,
emocionales, sociales y estratégicos que les permitirán disfrutar de los desafíos,
además de hacer frente a la incertidumbre y a la complejidad de la existencia.

Este objetivo se convierte en pieza fundamental para la formación de los niños y

jóvenes, porque implica ayudarlos a descubrir en que les encantaría destacar, cuál
es su vocación, así como fortalecer su voluntad y nivel de competencia para
ejecutar su proyecto de vida.

Es importante indicar que la educación se trata de eso, de desarrollar la confianza,

las capacidades y la pasión de cada alumno, porque la inteligencia práctica mejora
sustancialmente si se la estimula.
La educación moderna debe proveer los medios para que los jóvenes se inserten
en el mundo laboral, desarrollen sus habilidades y sean independientes
económicamente para afrontar sus vidas, sin depender de sus padres, del estado
o de la sociedad.

Tipos de educación

La educación está clasificada en diferentes tipos según su alcance y metodología

aplicada.

Educación formal: El acceso a la educación es un

derecho que todos tenemos por igual. La educación
formal es aquella que se imparte en escuelas,
institutos, academias o universidades. Al finalizar
este ciclo de estudio es otorgado un certificado reconocido por el Estado que avala
el cumplimiento de un plan de estudio. La educación formal está estructurada en
diferentes etapas:
Educación preescolar o infantil
Las primeras etapas de la educación son de gran importancia para el desarrollo
cognitivo de los niños. Se refiere a la educación impartida entre los 0 y 6 años de
edad, conforma el primer ciclo de educación, en el
cual se aprenden y se desarrollan diversas habilidades
básicas como diferenciar los colores y nombres de los
objetos. Es de carácter obligatorio en muchos países.
Educación primaria o básica: Abarca el periodo
entre los 6 y 12 años de edad según la normativa de cada país. La educación
primaria se basa en el desarrollo de la alfabetización como la lectura, escritura,
temas culturales y cálculos matemáticos básicos.
Educación media o superior: Es la etapa que sigue después de la educación
primaria. También se conoce con otros nombres según el país, como educación
secundaria o bachillerato.
Educación superior o universitaria: Este proceso de educación es impartido en
las universidades e institutos de formación profesional. Para realizar este tipo de
educación es preciso que el estudiante haya cursado y aprobado la educación
media o superior.

Educación no formal: Se refiere a la educación no escolarizada que, a diferencia

de la educación formal, no sigue un plan de estudios o currículo escolar aprobado
por el los entes del Estado, por tanto, no es certificada con un título o diploma
académico.

Educación informal: Se denomina como educación informal a aquella que se

adquiere a lo largo de la vida y a través de los consejos de familiares o seres
queridos, así como de las experiencias en diversas actividades u obligaciones
sociales en general, en las que se incluyen todo tipo de aciertos o desaciertos.

Educación a distancia: La educación a distancia es muy aplicada y permite que

muchos puedan estudiar más allá de las distancias. La educación a distancia es
aquella en la que el estudiante no necesita
participar de manera presencial en una
clase, por lo que las distancias no limitan el
proceso educativo, incluso, forman parte de la
educación formal universitaria.