Sesión 5

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD II
SEMANA N°05
HÁBITOS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

TALLER DE HÁBITOS DE ESTUDIO
CASO: BAJO RENDIMIENTO
Mg. Nancy Alfonsina Negreiros Mora

AGENDA
1. Hábitos de estudio y aprendizaje
2. Taller de hábitos de estudio

ANALIZA LAS PREGUNTAS
¿Consideras que los malos

Hábitos de estudio, influyen en
el aprendizaje y rendimiento?
https://bit.ly/2U8J9Me

ALTO, ES IMPORTANTE LEER
LOGRO DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión el estudiante elabora

un informe de un caso de bajo rendimiento
y plantea un taller de hábitos de estudio y
aprendizaje, aplicando técnicas y
demostrando dominio del tema claridad y
coherencia en el planteamiento y en la
redacción del informe y del taller.

DIFICULTADES DE LOS
ESTUDIANTES

Dificultades de los estudiantes
GAGÑÉ Y LA TEORIA DE
APRENDIZAJE COMO PROCESO
ACUMULATIVO
Bajo rendimiento en los colegios

No cuentan con métodos de estudios
Alta repitencia
Importan solo unos pocos cursos Poca motivación de logro
ESTUDIO
C ONSTITUYE UN TRABAJO
COMO CUALQUIER
TIEM PO
OTRO REQUIERE DE
TECNICAS PROPIAS
DE HABITOS QUE PUEDEN
Y DEBEN ADQUIRIRASE ESFUERZO
PRECISA DE TIEMPO Y
ESFUERZO
REQUIERE APLIC AR DEDICACIÓN
ESTRATEGIASPARA UN
EFIC AZAPRENDIZAJE
Propósito del estudio
EL ESTUDIO ES :
⯈ ATENCION CONCENTRADA O ACCIÓN

DELIBERADA CON EL
PROPOSITO DE:
- ADQUIRIR
INFORMACION
-- RESOLVER
PROBLEMAS
- PROGRESAR EN UNA
HABILIDA
D
Hábito de estudio
Es un conjunto de actos complejos que, al repetirse

sistemáticamente, se interiorizan y pasa a ejecutarse
de forma precisa y automática.
No es innato/ Es aprendido
Requiere de la Voluntad de la persona
Llega a ser rutina con la práctica constante.
Hábitos de estudio
- Conjunto de conductas adquiridas y durables que se

realizan con la finalidad de progresar en una
determinada habilidad que lleve a aprender.
La repetición del acto de estudiar realizado bajo
condiciones ambientales de espacio, tiempo y
características iguales. El habito de estudio es el primer
paso para activar y desarrollar la capacidad de aprender
en los alumnos.
Hábitos de estudio: características
Es un proc eso c onsc iente que

requiere Tiempo y esfuerzo.
ACTO
CONSCIENTE
• Es una actividad individual.
• Hay que seleccionar un contenido para procesarlo.
• Requiere estrategias adecuadas ( técnicas de estudio). USA
ESTRATEGIAS
Requiere memoria (fundamental

para el aprendizaje). TIENE UN
Proceso orientado a conseguir PROPÓSITO
unas metas (objetivos)
Pasos para formar el hábito de
estudio
DESPERTAR UN INTERES ACTIVO INTERÉS
INFORMAR SOBRE LAS

CONDUCTAS A APRENDER
EJECUTAR BIEN EL ESTUDIAR BIEN
COMPORTAMIENTO DE
ESTUDIAR
REPETIRLO EN FORMA
SISTEMATICA REPETIRLO
REFORZAR LA CONDUCTA
DE
ESTUDIAR
INTERVIENEN EN EL ESTUDIO
1. CONDICIONES FÍSICAS: Salud,
Alimento, visión audición,
buen descanso
VARIABLES QUE 2. DEL AMBIENTE: Lugar del

estudio, Mobiliario,
Materiales, Luz, Ventilación, y
sin estímulos distractores
3. PSICOLÓGICAS: Actitud
positiva Autoestima
Voluntad Motivación interna
Interés Dedicación
Metas claras
Beneficios de una buena
planificación
1. Fac ilita la Concentrac ión
2.Asegura aprendizaje eficaz en 1 tiempo

determinado
3. Distribuye bien todo el trabajo escolar
4. Saber usar bien el tiempo
5. Sentirse seguro y tener confianza
6. Evita sentimientos de insatisfac c ión

Condiciones para una
planificación
-SEROPERATIVA (Leer apuntes de

1
tema )
- SER REALIZABLE
(meta concreta)
-SERFLEXIBLE ( puede variar)
-EQULIBRADO (Todos los cursos)
-DIARIO (para hacerlo
hábito)
-SABER ORGANIZAR TODO
(Distribución ok)
-OCIO/DESCANSO También
Considerarlos)
El horario
TENER UNO DEFINIDO

AYUDA A DISTRIBUIR BIEN TAREAS Y ESTUDIO
ANTICIPARSE EN TRABAJOS
ESTUDIA DE 1 A 2 HORAS DIARIAS
SABER USAR LOS TIEMPOS
Organización
La organización del estudio pretenden evitar los elementos

de la distrac c ión
atender al desgaste que provoca la atención
e incrementar los procesos de mejora del estudio.
Técnicas de estudio
❖ Las técnicas de estudio son nos ayudan a

facilitar y mejorar la actitud frente al estudio,
integrando la atención y la concentración,
distinguiendo lo principal de lo secundario.
Entre otras tenemos:
❖ Subrayado: es una manera sencilla y rápida, exige

seguir con atención el texto y evaluar continuamente
qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más
importante de cada párrafo.
❖ Resumen: son anotaciones textuales; sólo se anota lo
fundamental.
❖ Síntesis: esta técnica es más ágil y menos precisa que
el resumen; se realiza con palabras propias.
❖ Esquema de contenido: es una manera eficaz

de favorecer la comprensión y síntesis de un
texto, expresando su contenido en forma
esquemática.
❖ Fichaje: es recolectar y almacenar información.
Cada ficha contiene una serie de datos variable
pero todos referidos a un mismo tema.
❖ Toma de apuntes: es anotar los puntos
sobresalientes de una clase o conferencia.
Mantiene la atención y se comprende mejor.
Hace posible el repaso y el recuerdo.
MOTIVACIÓN
❖ El factor motivación se considera como uno de

los mas importantes determinantes del éxito o
fracaso en cualquier área de la experiencia
humana.
Pasos para incrementar la
motivación
❖ Piensa para qué vas a la Universidad y

trata de formular razonamientos
realista y llenos de sentido.
❖ Piensa en lo que te gustaría hacer
después de la universidad.
❖ Trata de relacionar el trabajo de tus
clases con tus planes de trabajo futuro.
❖ Trata de relacionarte con otros
estudiantes que coincidan contigo en
interés educacionales y vocacionales.
Pasos para incrementar la
motivación
⯈ Trata de adquirir experiencia en

actividades que estén estrechamente
relacionadas con la ocupación que has
escogido.
⯈
Fíjate metas educacionales a corto plazo.
⯈
Lleva un record visual de cada una de tus
materias y colócalo en un lugar visible.
⯈
Has un esfuerzo verdadero para mejor tu
eficiencia en el estudio
Test para evaluar hábitos de
estudio
⯈ TestT. H. E. (Hábitos de Estudio/Primaria

De 3ro a 6to grado) C.Ruiz , 2005, Lima
⯈ Testde POZAR (alumnos secundarios y

de nivel superior)
⯈ Test
BAHHMAE (Secundaria/superior) de
M García. CEPE Madrid
⯈ TestCETI (Medio para alumnos se

secundaria y Superior para Universitarios)
Consejos a los padres
AYUDAR A SU HIJO A DISTRIBUIR SU TIEMPO

BRINDARLE LAS CONDICIONES PARA EL ESTUDIO EFICAZ
MOTIVARLO
PREMIAR SUS ESFUERZOS
ENSEÑARLES VARIAS TÉCNICAS
Método para estudiar
PPL2R
PREPARE
PREGUNTE
LEA RESUMA
REVISE
Rendimiento académico
MEDIDA DE LA CAPACIDAD DE LO QUE

UNA PERSONA HA APRENDIDO COMO CONSECUENCIA DE
SU PROCESO DE INSTRUCCIÒN Y DE FORMACIÒN”
(Pizarro 2003
GRADO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESTABLEC IDOS EN

LOS PROGRAMAS OFICIALES DE ESTUDIO ( Himmel 2005)
QUANTUM OBTENIDO POR EL ALUMNO EN

DETERMINADA ACTIVIDAD ACADEMICA (Novaez
2003)
Variables del rendimiento
académico
“Es un constructo
complejo y que viene
determinado por un
gran número de
variables y
las correspondientes “Es un producto
interacciones de muy multicondicionado
diversos referentes: y
multidimensional
inteligencia, ”
motivación,
personalidad,
(Serrano, citado por
actitudes, contextos, Adell, 2002).
etc.”
(Adell, 2002)
LA
MOTIVACIO
N DE
LOGRO
LAS
ESTADO
ESTRATEGIAS
EMOCIONAL DE
/ ESTRES APRENDIZAJE
QUE SE USEN
PRESIONES LOS HABITOS

DEL DE
ENTORNO ESTUDIO
Influyen en el rendimiento
académico
1.Cualidades • Aptitudes, Capacidades,

Personalidad, etc.
individuales
2. Medio
• Familia, amigos, barrio.
familiar
• Tipo de colegio,
3. relaciones con
Realidad • compañeros y
docentes,
escolar metodología
• que se usa etc.
Tipos de rendimiento
académico
⯈ Encontramos dos tipos: el positivo y el negativo al

cual le llamaremos “el fracaso escolar”.
⯈ Para Menéndez(s.f.) el fracaso escolar “se presenta

cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de
rendimiento medio esperado para su edad y nivel
pedagógico”; este problema ocupa el primer plano
de las preocupaciones del mundo de la Educación;
teniendo en cuenta que “el fracaso no es
propiamente escolar, y sería equivocado
circunscribirlo al fracaso del escolar”.
¿Por qué disminuye el
rendimiento académico?
FACTORES QUE INFLUYEN

EN EL RENDMIENTO
ESCOLAR
COGNITIVOS:
- Concentración
Memorización
AMBIENTALES:
AFECTIVO – SOCIALES: DE
Un solo lugar
Actitudes / Voluntad ORGANIZACIÓN:
Comodidad Horario planificado
Motivación/Asertividad
Auxiliares Descansos
Por tener horarios reducidos
Clima de aula poco motivador
Escaso número de clases práctica s
Ausentismo/Faltar a clases
Atribuc iones de los alumnos:

- “profesor que no motiva” - “exc esiva exigenc ia”
- “tipo de examen que usa”
NIVEL
CULTURAL
DE PADRES
INTERES Y NIVEL
EXPECTATIVAS SOCIOECONOM
DE LOS PADRES I CO
FACTOR
FAMILIAR Y
SU
INFLUENCIA
EN EL BAJO
RENDIMIENT
O ESCOLAR
LOS EL NÚMERO
PROBLEMAS DE
FAMILIARES HERMANOS
SÍNTESIS
⯈ El rendimiento académico debería medirse

de acuerdo al nivel en que se encuentra cada estudiante
referente a sus procesos cognitivos como la memoria,
pensamiento y atención.
⯈ Importante es conocer sus Hábitos de estudio y

Estilos de aprendizaje. Sólo así estaremos en condiciones
de saber cómo esta aprendiendo el estudiante.
REFERENCIAS
Psicología Educativa
http://upn.libri.mx/libro.php?libroId=697#
https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/detail.action?
docID=4760107
Psicología Educativa y del Desarrollo

https://psicologiaymente.net/desarrollo/psicologia-educativa
GRACIAS

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¿Consideras que los malos

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Al finalizar la sesión el estudiante elabora

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Bajo rendimiento en los colegios

⯈ ATENCION CONCENTRADA O ACCIÓN

Es un conjunto de actos complejos que, al repetirse

- Conjunto de conductas adquiridas y durables que se

Es un proc eso c onsc iente que

Requiere memoria (fundamental

DESPERTAR UN INTERES ACTIVO INTERÉS

INFORMAR SOBRE LAS

VARIABLES QUE 2. DEL AMBIENTE: Lugar del

1. Fac ilita la Concentrac ión

2.Asegura aprendizaje eficaz en 1 tiempo

3. Distribuye bien todo el trabajo escolar

4. Saber usar bien el tiempo

5. Sentirse seguro y tener confianza

6. Evita sentimientos de insatisfac c ión

-SEROPERATIVA (Leer apuntes de

TENER UNO DEFINIDO

La organización del estudio pretenden evitar los elementos

❖ Las técnicas de estudio son nos ayudan a

❖ Subrayado: es una manera sencilla y rápida, exige

❖ Esquema de contenido: es una manera eficaz

❖ El factor motivación se considera como uno de

❖ Piensa para qué vas a la Universidad y

⯈ Trata de adquirir experiencia en

⯈ TestT. H. E. (Hábitos de Estudio/Primaria

⯈ Testde POZAR (alumnos secundarios y

⯈ TestCETI (Medio para alumnos se

AYUDAR A SU HIJO A DISTRIBUIR SU TIEMPO

MEDIDA DE LA CAPACIDAD DE LO QUE

GRADO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESTABLEC IDOS EN

QUANTUM OBTENIDO POR EL ALUMNO EN

PRESIONES LOS HABITOS

1.Cualidades • Aptitudes, Capacidades,

⯈ Encontramos dos tipos: el positivo y el negativo al

⯈ Para Menéndez(s.f.) el fracaso escolar “se presenta

FACTORES QUE INFLUYEN

Por tener horarios reducidos

Clima de aula poco motivador

Escaso número de clases práctica s

Atribuc iones de los alumnos:

⯈ El rendimiento académico debería medirse

⯈ Importante es conocer sus Hábitos de estudio y

Psicología Educativa y del Desarrollo

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