TITULO UNICO.

LA

PSICOLOGA

DEL

INTERROGATORIO Y LAS FORMAS DE STE

CAPTULO I.

La formalidad del interrogatorio.

La declaracin se provoca a travs del interrogatorio. por parte del Juez o del abogado.

Ya sea

De ah la importancia de saber

preguntar. Bentham deca que interrogar es un arte reservado a los sagaces, astutos y rpidos. No obstante, tambin se puede afirmar que puede estar sujeta a un

que esta tarea es una tcnica, mejoramiento continuo.

Seccin I.

Aspectos generales sobre la tcnica de interrogar. Presupuestos.

La doctrina ha procurado analizar la conducta del abogado, por la relevancia que tiene su labor en la fase procesal del interrogatorio, a fin de sugerir un perfil conveniente a mantener en la audiencia de prueba. Goldberg es uno de los autores que ha insistido en el tema, y entre las conclusiones que ha obtenido sobresalen las siguientes:

El abogado representa mejor su papel si no tiene que atenerse a un texto, especialmente porque es imposible anticipar todos los aspectos del juicio. Las objeciones slo si son necesarias- deben formularse de pie y en voz alta para tomar control de la Sala. El abogado debe dirigirse al Juez; debe evitar las discusiones largas y complicadas sobre la procedencia de preguntas, y si el Juez dictamin, no debe continuar discutiendo. No debe provocar que el Tribunal pierda su autoridad en la Sala de Audiencias, ms bien debe procurar ofrecerle la oportunidad de cambiar el dictamen. Debe representar su papel con precisin, autoridad, persuasin y lgica. Finalmente, se recomienda al abogado recordar ante todo que su reputacin debe afirmarse y reafirmarse con cada caso. La mala reputacin que se forma en juicio le

acompaar toda su vida 1 .

GOLDBERG (Steven) Mi Primer Juicio Oral. Buenos Aires, Editorial Heliasta, 1994. Pgs.237254.

Bergman tambin ha analizado el tema del interrogatorio desde la perspectiva del abogado, y sugiere que ste debe conducir al testigo a relatar una historia que resulte creble y suficiente desde el punto de vista legal. Agrega que para ese fin, tal historia lgicamente debe sostenerse con los diferentes tipos de prueba, segn el caso.2

Sobre la tcnica del interrogatorio en general, Muoz Sabat nos recuerda, que hay obstculos que enfrenta el jurista al interrogar que no los enfrenta un mdico o un historiador, como son las limitaciones de la prueba lcita, el arcasmo procedimental, las corruptelas, etc. 3

Esta tcnica presenta varios presupuestos. El ms relevante es el referido a la inmediacin, pues el contacto directo con la prueba es determinante para una ulterior valoracin o diagnosis.

Otro presupuesto es la informacin.

El interrogador que no

est inmerso en la situacin que provoca el interrogatorio -como lamentablemente lo estn muchos jueces antes de practicar la prueba y algunos litigantes en la audiencia de prueba - no sabe qu preguntas son relevantes para efecto de la futura decisin de fondo, y en el caso
BERGMAN (Paul) La Defensa en Juicio. Buenos Aires, Abeledo-Perrot, segunda edicin. Pg. 25. 3 MUOZ SABAT (Luis). Tcnica Probatoria. Bogot, Editorial Temis, 1997. Pg. 306.
2

del Juez, puede correr el riesgo de rechazar preguntas que podran eventualmente ser importantes. Bergman 4 refiere acertadamente que

el aspecto de la informacin adquiere mayor relevancia cuando se va a interrogar a un experto, pues el Juez debe tener la posibilidad de entender el objeto de la pericia y por ende, el interrogatorio.

El conocimiento o la informacin, debe existir respecto del objeto de prueba (los hechos) pero tambin respecto del sujeto que declara, en la medida de lo posible. Nuestra normativa prev un breve cuestionario sobre aspectos generales antes de interrogar (Artculo 357 del CPC). Las generales de ley son preguntas que aspiran a

identificar al testigo, conocer las relaciones que pueda tener con alguna de las partes, y si existe algn inters en el resultado del proceso, ya sea para excluirlo, o para someter su declaracin a un juicio determinado, antes de otorgarle eficacia. debe ir ms all. Pero de ser posible, el anlisis subjetivo

Otro presupuesto relevante viene a ser cmo se protocoliza el testimonio. Al respecto, se cita a Muoz Sabat:

BERGMAN (Paul) La Defensa en Juicio. Buenos Aires, Abeledo Perrot, Segunda Edicin. Pg. 255.

...protocolizar no significa constatar en forma sinttica y a gusto del secretario una mnima parte de las palabras del deponente, dndoles incluso un lamentable estilo forense que les resta toda espontaneidad y posibilidad de estimacin psicolgica, sino transcribir literalmente todo el testimonio, incluso sin salvar errores ni contradicciones del declarante...

Seccin II.

La

forma

procesal

que

debe

tener

el

interrogatorio.

En relacin con la forma de las preguntas, existen dos tcnicas para interrogar, una que es dirigida y otra que es ms espontnea. La primera se denomina tcnica responsiva y consiste en interrogar al testigo especficamente sobre un hecho o situacin determinada. La

segunda es la tcnica del relato, mediante la cual se autoriza al declarante referir todo lo que sabe acerca de un hecho determinado.

Se deduce de lo anterior, que la primera de esas tcnicas busca concrecin pero puede pagar el precio de la incerteza, mientras que la segunda es ms exacta pero menos concreta. El esquema que

generalmente se adopta, y que consideramos el ms adecuado, es permitir el relato y posteriormente interrogar sobre aquellos puntos que puedan complementar lo ya dicho.

Al respecto, refiere Izaskun Ibabe 5 que la prueba narrativa es una prueba de recuerdo, la cual produce ms errores de omisin que de comisin. Informa que los errores de comisin a la inversa de los errores de omisin, son aquellos que mencionan algn aspecto no ocurrido. Entre los errores de comisin (aproximadamente el 14,2 por ciento del total) existen:

los de pura fabricacin: lo narrado es distinto a lo observado. las distorsiones: se observa pero la descripcin es diferente. los errores de secuencia, cuando no se sigue la secuencia temporal correcta. falsas interpretaciones.

En el procedimiento interrogativo (no narrativo) se pueden formular preguntas identificadoras (a fin de que el testigo describa);

IZASKUN IBABE (Erostarbe) Psicologa del testimonio. Erein. Pg.46.

preguntas de respuesta s-no (respecto de las cuales existe cierta tendencia a contestar que s); o bien preguntas de seleccin (presentan riesgo de contaminacin).

Se ha comprobado que si el orden de las preguntas es el mismo que el de los hechos, la exactitud del testimonio ser mayor; y que las palabras utilizadas en las preguntas influyen en la exactitud del testimonio. Algunas investigaciones han arrojado informacin que indica que el setenta y cinco por ciento de las respuestas incorrectas estaban relacionadas con la informacin contenida en las preguntas. De ah que, las preguntas deben ser lo ms neutrales posibles. 6

Ahora bien no son pocos los problemas que existen con el interrogatorio provocado. Uno de ellos es la sugestin, dado que

las preguntas sugestivas o capciosas no son permitidas en la audiencia.

Parte de la doctrina estima que son capciosas las preguntas que sugieren en su contenido la respuesta que habr de darse por el testigo. Otros definen las preguntas sugestivas como todas aquellas que exigen que la persona se decida contestando s o no. Ejemplo: El

carro era rojo? En vez de Cmo era el carro?. Esta ltima nocin en
6

IZASKUN IBABE (Erostarbe) Psicologa del testimonio. Erein. Pgs.46-47.

nuestro criterio es errada y extrema, pues las preguntas asertivas estn autorizadas en materia procesal (por ejemplo para el caso de la confesin) sin que ello implique que se est contaminando al interrogado.

Romero Soto 7 nos recuerda que existe un lenguaje tcnico utilizado por el abogado en juicio, que si no se domina bien, provoca muchas objeciones, cuando lo ideal es ms bien que el interrogatorio no sea interrumpido. Agrega este autor que para agravar la cuestin, los

jueces no suelen estar de acuerdo sobre qu es capcioso.

Las seis palabras recomendables, con base en este autor para iniciar un interrogatorio que no sea objetado por capcioso son: Quin Qu Dnde Cundo Cmo Por qu (busca motivacin del testigo)

ROMERO SOTO (Julio) Tcnica Jurdica de Investigacin Penal e Interrogatorio. Librera Ediciones del Profesional Limitada. Pgs.103-164.

Sugiere que siempre sean utilizados estos conceptos al iniciar las preguntas. Por ejemplo, en vez de preguntar Usted lo golpe

primero, verdad?, debera preguntar: Quin golpe primero? Tambin sugiere el autor, utilizar frases que aunque faltas de estilo son vlidas, como si alguna cosa o si en parte alguna. Ej. Quin ms, si hubo alguien, estaba con usted? Esta ltima propuesta, en nuestro

criterio es poco acertada desde la perspectiva gramatical.

Debe tenerse ms cuidado con el testigo que con la parte misma (prueba confesional) en lo que respecta a la sugestin. Esto por

cuanto se comprende que el testigo, en situaciones normales, no tiene un inters directo en la reconstruccin de sus recuerdos. Altavilla: Dice

...siempre existe ms peligro de sugestionar a un testigo que a la parte, pues aquel no tiene ningn inters en la conservacin integral de sus recuerdos y adopta un movimiento instintivamente egosta que le induce a evitar toda fatiga y a adaptarse por ello con facilidad al pensamiento del interrogante... 8

ALTAVILLA citado por MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg 312.

Al iniciar el interrogatorio, el abogado debe esperar que el Juez le autorice. Una vez realizada la presentacin del testigo que incluye preguntas como Cul es su nombre?, etc., debe introducir una frase que deje en claro que se termin la presentacin. Ej. Le pido poner atencin a la siguiente pregunta.

El abogado y el Juez pueden brindar cierta informacin al testigo sin que ello haga capciosa la pregunta: Ej.: Dirija su atencin al da 3 de agosto a la 1 de la tarde. Dnde estaba usted en ese momento? Deben evitar hacer al testigo una segunda pregunta si ste no ha respondido la primera. En ese caso debe limitarse a usar palabras como: contine, prosiga, avance.

Otra forma de preguntar que debe evitarse aparte de la sugestin- es la relativa a las preguntas que en doctrina se llaman expectantes, que son aquellas que presuponen la respuesta o de las que ya se infiere sta. Ejemplo: El carro era rojo o verde?

Si se presenta al abogado o al Juez un testigo al que le gusta escucharse a s mismo, el cual resulta muy negativo para la causa porque se aparta de puntos importantes, carece de claridad, y puede

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perderse en su declaracin, el profesional, ya sea el Juez o el abogado tiene que tomar el control. Adems, debe advertirle al testigo sobre los riesgos de no dar respuestas especficas a preguntas especficas.

Se pueden usar las siguientes frases: Permtame que lo interrumpa Gracias. Ahora djeme interrogarlo sobre esto Un momento por favor Muy bien. Ahora dganos

Si se quiere enriquecer la declaracin del testigo o de la parte, se le puede invitar a ello usando palabras de tipo: describa, explique, demuestre.

El examinador debe ser cuidadoso y prevenirse contra las inexactitudes debidas a ilusiones de los testigos. (Ej. El reflejo de un anillo puede ser confundido con un cuchillo).

El interrogador puede intentar que el testigo recuerde un hecho pasado por alto que es importante. Por ej. Qu ms, si algo sucedi, vio usted? Si el testigo puede omitir hechos sucedidos en orden

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cronolgico, no es conveniente preguntar en forma muy amplia: luego qu sucedi?

Si se quiere concluir una fase del interrogatorio e iniciar otra, es factible utilizar frases como: Despus de esto, subsiguientemente, etc. Por ejemplo: Despus de que hizo la llamada, transcurri algn tiempo? As se le indica al testigo que ya concluy su declaracin sobre el punto previo.

Al interrogar debe por regla general usarse la cortesa, la amabilidad, y la consideracin. Esto produce mayor cooperacin por parte del interrogado. Si prevalece la tcnica del relato, debe

permitrsele que refiera su historia a su manera, y que termine sin ser interrumpido; posteriormente, deben hacerse las preguntas necesarias para que la declaracin sea ms completa y comprensible.

Una situacin donde es importante saber interrogar es durante la diligencia para reconocer un objeto o documento. Los abogados

suelen preguntar si se reconoce, pero es importante que pregunten tambin por qu.

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En sntesis, sobre la forma de las preguntas, debe afirmarse que stas deben ser siempre indagatorias, porque a fin de cuentas se trata de averiguar qu ha sucedido en realidad. Precisamente dada esta

aspiracin, debe rechazarse el excesivo tecnicismo, tratndose de personas que pueden verse confundidas. algunos procesos quienes tienen Es muy usual que en relevante no

informacin

necesariamente sean personas con un nivel educativo alto, que les permita comprender un interrogatorio cargado de tecnicismo.

En lo que respecta al tiempo y al lugar del interrogatorio, debe hacerse notar que puede tener mayor validez la declaracin rendida en un momento ms cercano al objeto de prueba por razones de memoria, y porque es menos probable planear una coartada o una mentira en general. Lo anterior tendr sus salvedades, por ejemplo frente a hechos que puedan provocar un estado nimo negativo al testigo.

Sobre el lugar de la declaracin, se ha admitido que ste influye psicolgicamente al testigo. No es lo mismo declarar en el Despacho del Juez que en una Sala de Audiencias. Se admite en

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doctrina, que las partes estn ms dispuestas a mentir, tratndose de audiencias privadas.

Seccin III. Normativa en Costa Rica relativa a la forma del interrogatorio. En materia civil, para la prueba confesional, el artculo 342 del Cdigo Procesal Civil establece especficamente cul debe ser la forma procesal del interrogatorio. Indica ese numeral (an siendo nuestro sistema procesal vigente predominantemente escrito) que el interrogatorio debe ser oral. Y que slo si la parte proponente no puede concurrir a la diligencia, debe formularlo por escrito, en pliego abierto, o en sobre que conservar el Juez sin abrirlo hasta el acto de la comparecencia. Ahora bien, nada impide que el abogado que est presente lleve sus preguntas por escrito, y ms bien es lo ideal para el evento de que el confesante no comparezca.

La disposicin del interrogatorio oral tiene varias causas de orden prctico. Permite valorar la prontitud de las respuestas lo que es indicio de veracidad (salvo que se trate de hechos sucedidos mucho

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tiempo atrs en cuyo caso ms bien la declaracin muy acelerada podra ser fruto de la imaginacin y no de la memoria). El

interrogatorio oral permite en general un anlisis de todo lo relativo al lenguaje corporal.

Adicionalmente regula esa norma que cada pregunta debe referirse a un solo hecho, al punto que las preguntas que contengan varios hechos deben ser divididas por la parte o por el Juez, y las confusas aclaradas por la parte.

El Juez debe rechazar de plano las preguntas que no son pertinentes; es decir relativas a los hechos objeto del proceso. . Las preguntas pueden ser o no asertivas. En el primer caso, el interrogado debe decir si es cierto o no el hecho, en cuyo caso puede adicionar su respuesta con las explicaciones que crea convenientes; en el segundo supuesto, el interrogado debe contestar en forma concreta. El Juez puede pedir al interrogado las explicaciones que considere necesarias, es decir, puede interrogar al confesante.

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Hasta antes de dieciocho de febrero de mil novecientos noventa y siete, la norma de cita limitaba las preguntas a realizar por el preguntante hasta un mximo de veinte. No obstante, la Sala

Constitucional declar inconstitucional esa parte del artculo mediante voto N 1018-97 de las 14:45 horas de 18 de febrero de 1997.

Por otra parte, establece el numeral 344 del Cdigo Procesal Civil, que de previo a que el confesante absuelva las preguntas, el Juez ha de calificarlas a efecto de definir si las admite. Debe valorar que se adapten a los requisitos legales. Es decir que las preguntas versen sobre hechos personales del confesante, contrarios a los intereses del mismo, relativas a hechos alegados por las partes, y a derechos

disponibles. El Juez debe consignar en el acta si rechaza alguna de las preguntas.

Define nuestra ley procesal civil, en su artculo 346 que cuando concurra al acto el litigante que haya solicitado la confesin, ambas partes podrn hacerse, por s mismas, o por sus abogados directores, aun cuando no tengan poder en el proceso, pero siempre por medio del Juez, las preguntas, repreguntas y observaciones que ste admita

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como convenientes para la averiguacin de la verdad de los hechos. Esta norma ha generado mucha polmica en nuestro medio, por cuanto ha sido interpretada en el sentido de que el abogado del confesante no puede repreguntar, lo que parece contradictorio con la literalidad de la norma, que establece que AMBAS PARTES podrn hacerse las preguntas y repreguntas convenientes. Se ha estimado sin embargo, que el abogado del confesante puede exponer sus

consideraciones a travs de escritos, lo que no tiene mayor sentido prctico en nuestro criterio.

Es importante lo dispuesto por el artculo 347 del Cdigo, en el sentido de que cuando dos o ms confesantes hayan de declarar sobre un mismo interrogatorio, el Juez debe adoptar las precauciones convenientes para que no puedan comunicarse ni enterarse previamente de aqul. La norma tiene su sentido prctico, ya que los detalles que escuche quien maneja cierta informacin pueden afectar su declaracin, ya sea en forma calculada o en forma subconsciente, segn se analizar en el captulo segundo.

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En lo que atae a la prueba testimonial, el Cdigo Procesal Civil establece en su artculo 354 que el testigo debe ser interrogado sobre los hechos que haya indicado la parte proponente al ofrecer la prueba. Previamente, y conforme al numeral 357, el Juez debe interrogar al testigo sobre ciertas cuestiones de orden general como ya se indic anteriormente, a fin de indagar sobre su identidad, su relacin con las partes, o algn inters particular que le mueva a rendir su declaracin.

Los litigantes pueden repreguntar a los testigos en el acto de su examen. Dichas repreguntas deben referirse a los hechos relatados por el testigo, y se formulan una vez terminado el interrogatorio de la parte proponente. testigo. Es decir, interroga primero quien propone al

El Juez debe calificar la procedencia de las preguntas,

rechazando las que no se refieran al objeto de la prueba, y concediendo a cada litigante slo un turno para repreguntas. (Artculo 355 del Cdigo Procesal Civil).

El esquema que propone el Cdigo es que el Juez pregunte primero segn los hechos indicados por quien ofreci la prueba, para que luego pregunte el proponente y finalmente la contraparte. No

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puede haber comunicacin entre testigos durante la declaracin con el fin de evitar que se contaminen o que se pongan de acuerdo.

Finalmente, se procura que el testigo no escuche debates sobre procedencia de preguntas, y que estos ni siquiera se consignen en el acta de prueba.

Tratndose de un sospechoso o imputado (materia penal) el interrogatorio previo al juicio debe ser conducido en forma calmada y minuciosa. Lo contrario podra tener repercusiones procesales

negativas para la investigacin.

Es norma general que cuanto mayor tiempo transcurra entre el arresto y el proceso, mayor posibilidad hay de fabricar una defensa falsa.

Nuestro Cdigo Procesal Penal, artculo 352 regula lo referente al interrogatorio durante el juicio. Dispone un juramento e

interrogatorio al perito o testigo sobre su identidad personal y las circunstancias generales con el fin de poder posteriormente valorar su

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informe o declaracin.

Establece adems, la tcnica del relato,

debiendo los interrogados expresar la razn de sus informaciones y el origen de su conocimiento; y el posterior interrogatorio directo,

iniciando quien lo propuso, luego las otras partes, en el orden que el tribunal considere conveniente, procurando que la defensa interrogue de ltimo.

Se encuentra previsto que el fiscal interrogue sobre las manifestaciones que el testigo le haya hecho durante la investigacin. Y finalmente puede interrogar el Tribunal.

Quien preside debe dirigir el interrogatorio, evitando:

Preguntas capciosas, sugestivas o impertinentes Presiones indebidas Ofensas a la dignidad de las personas

Por otra parte, en lo que respecta a interrogatorio de menores, brevemente debe indicarse que la Convencin de los Derechos del Nio, que entr en vigor en nuestro pas en el ao de1990, as como el

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Cdigo de la Niez y la Adolescencia, establecen reglas mnimas tendientes a garantizar, a nivel procesal, un adecuado trato.

La Convencin de los Derechos del Nio, por ejemplo, establece en su artculo 40 que ningn nio ser obligado a prestar testimonio o a declararse culpable. (En igual sentido se manifiesta la Ley de

Justicia Penal Juvenil, artculo 17). Adems podr interrogar o hacer que se interrogue a testigos de cargo y obtener la participacin y el interrogatorio de testigos de descargo en condiciones de igualdad.

El Cdigo de la Niez y la Adolescencia, tambin establece garantas procesales para los menores de edad. Entre otros aspectos, dispone que tanto el Departamento de Trabajo Social y como el Departamento de Psicologa del Poder Judicial, deben asistir al menor durante el proceso. Tambin que los oficiales del Organismo de

Investigacin Judicial o la Polica Administrativa, deben ser capacitados para interrogar menores, limitndose a obtener la informacin esencial para averiguar los hechos, y garantizando el respeto a su dignidad, honor, reputacin, etc. (Artculos 123 y 124).

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Finalmente el artculo 125 del citado Cdigo establece que las Autoridades Judiciales y Administrativas, deben evitar interrogar reiteradamente a los menores vctimas de delitos, procurando hacerlo en la etapa decisiva del proceso.

Seccin IV. El lenguaje en el interrogatorio.

El ser humano experimenta a travs de sus sentidos. experiencias forman su estructura de fondo.

Sus

Cuando acude al

lenguaje para procesar y transmitir sus experiencias, puede modificar esa estructura. La tcnica de la Programacin Neurolingstica es una novedosa propuesta para desentraar las omisiones o vicios del lenguaje. El anlisis siguiente resume esa propuesta.

Las personas tienden a suprimir, distorsionar y generalizar cuando se comunican. Es importante que tanto quien interroga

como quien analiza el interrogatorio conozcan esta situacin.

Concretamente desde la perspectiva de quien interroga, ste debe aprender a plantear las preguntas en forma adecuada; de ah que

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es importante plantear como funcionan las eliminaciones, las generalizaciones, las suposiciones y las distorsiones.

Las eliminaciones. Se dan en virtud de que al centrar nuestra atencin en un aspecto especfico de la realidad, restringimos nuestra percepcin de otras dimensiones de sta. En un contexto de

conflicto, esa informacin que se suprime puede impedir la solucin del problema. Las preguntas ms importantes para evitar la

eliminacin son qu, quin, cmo, sobre qu, etc. (Ej. Si alguien declara sentirse molesto, la pregunta forzosa es: Molesto por qu?).

Algunas eliminaciones se deben a que el interrogado pas por situaciones que han limitado su capacidad de accionar. Sin embargo, cuando el individuo se expresa no es claro cules fueron las vivencias que le impusieron esos lmites. El interrogador debe dirigir a la

persona exactamente hacia lo que ha evadido. (Ej. Si el interrogado declara que a determinada persona no hay que llevarle la contraria, debe preguntrsele concretamente Qu pasara si alguien lo hiciera?).

Por otra parte, las generalizaciones se dan cuando la persona utiliza palabras que designan una clase de unidades, objetos,

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actividades, etc. 9

En estos casos, el interrogador debe plantear

preguntas especficas para que quien declara establezca concretamente a qu se refiere. (Ej. Si la persona dice que le result desagradable encontrarse en tales circunstancias, debe preguntrsele a cules circunstancias se refiere exactamente?).

Las generalizaciones tpicas inician con palabras como nadie, nunca, siempre, en ninguna parte, etc. (Ej. Ante una

afirmacin en el sentido de que todos vieron algo, es importante sondear exactamente quines vieron qu).

Debe considerarse que las personas suelen generalizar no slo circunstancias sino tambin sus juicios o valores, y a aplicar sus conclusiones a los dems.

Las suposiciones se dan cuando una persona adopta una opinin sin ninguna verificacin de las experiencias bsicas que la originaron. Si el individuo tiene algunas suposiciones arraigadas,

tambin tendr limitada su percepcin y su capacidad de reaccin. Si el sujeto a interrogar manifiesta que prefiere no relatar una parte de la
9

MOHL (Alexa) El Aprendiz de Brujo. PNL. Barcelona, Editorial Sirio S.A., 5ta edicin, 2003. Pg 99.

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historia porque no es importante, debe preguntrsele qu le hace pensar que no es importante.

Finalmente, las distorsiones se dan cuando suponemos que cierto estado de nimo nuestro se origina en otras personas. Esto tiene que ver con sentimientos, o estados. Por citar un ejemplo

general, si una persona afirma que se siente mal por un evento determinado, sera importante indagar si se sentira mal en ausencia de ese evento tambin.

El interrogador debe estar atento adems a las conjeturas. Si el interrogado carece de informacin sobre procesos internos de otra persona, es importante velar porque no sustituya esa falta de informacin con deducciones, interpretaciones o conjeturas propias, que no seran confiables en absoluto. El interrogador debe en estos casos indagar qu hace pensar al declarante que conoce el pensamiento, sentimiento o deseos de la otra persona. (Ej.

Afirmacin: Si hubiera querido ayudar habra estado ah. Pregunta: Qu le hace pensar que no quera ayudar?).

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CAPTULO II.

La psicologa del Interrogatorio.

Psicologa significa estudio de la mente. En el proceso adquiere gran relevancia en temas como la memoria y el olvido durante la prctica de las pruebas, la insania, la inimputabilidad, el examen del imputado, y ms. En general, se reconoce que hay un campo

reservado a la psicologa judicial.

La psicologa es una ciencia que se compone de una gran variedad de Escuelas. Originalmente se trataba de un saber inmerso en el campo de la filosofa, el cual pas a ser considerado en forma independiente a partir de Wundt, en el ao de 1879. 10

Algunas Escuelas de inters en esta rama son: 1. El Estructuralismo. Nace en los Estados Unidos de

Norteamrica a partir de Wundt. Parte de la experiencia, de modo que su fin no es aliviar al paciente sino descubrir hechos relativos a l para comprenderlo. 2. La psicologa de James. Arranca a partir de la metafsica

(actualmente se le conoce como parapsicologa). Fue empirista.

FALCN (Enrique M.) Tratado de la Prueba. Tomo I. Buenos Aires, Editorial Astrea, 2003. Pg. 294

26

3.

El psicoanlisis. Creacin de Freud. Pretende la comprensin la

causa de los fenmenos psicolgicos con fuente en conflictos que se han iniciado en la edad temprana (niez) del paciente. 4. Gestalt. Tiene sus orgenes a finales del siglo XIX. Su fundador

fue Wertheimer. Estimaba que el movimiento no era una suma de sensaciones sino un fenmeno o experiencia. 5. El Conductismo. Busca alcanzar el conocimiento a travs de la observando el comportamiento o conducta y

experiencia,

considerando el entorno como el estmulo de aquel.

Una vez expuesta la anterior breve introduccin sobre la ciencia de la psicologa interesa relacionarla con el campo jurdico y especficamente delimitando esta relacin al campo probatorio.

Seccin I.

La aplicacin de la psicologa antes de recabar el interrogatorio.

En un primer orden conviene hacer un anlisis de las caractersticas del sujeto que pueden determinar una variacin en su deposicin. As entonces, algunos aspectos de inters que el Juzgador debe conocer desde la perspectiva psicolgica de

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previo a analizar cualquier interrogatorio, ataen a la personalidad, la memoria, la percepcin, la conciencia y orientacin, y la atencin de las personas. Debe conocerse que an sin intencin de mentir, el testigo puede fallar.

a)

La personalidad. Incluye rasgos relativos a la capacidad de

percibir y a la memoria, que afectan indudablemente la capacidad para testificar.

b)

El conocimiento. Este permite a la persona hacer o no

relaciones con lo que percibe; y tambin favorece el inters de la persona por lo que observa.

c)

La percepcin. Se define como el mecanismo mediante el

cual adquirimos conocimiento de lo que nos rodea 11 . Est precedido de sensaciones, recuerdos, interpretaciones, etc. As, lo percibido puede estar influenciado por nuestra subjetividad, y en ese sentido alterado. Adems, la percepcin puede estar afectada por una

enfermedad (estado de coma, alucinaciones, etc).

11

JARA MURILLO (Mara Gabriela) Op.cit. Pg. 129.

28

Intervienen en la percepcin la capacidad intelectual, el sentido la orientacin, la atencin, la memoria, las emociones, la educacin del individuo, etc. Para todo lo que se percibe a travs de la visin, influye la luz, el tamao, el contraste, el fondo, la distancia, etc.

Cada persona percibe lo que le llama la atencin, pues al percibir acontece una seleccin de diferentes estmulos, segn la estructura de cada quien. Se reconoce que la visin no es el sentido ms preciso, pero s es el ms utilizado, pese a que la audicin y el tacto son ms precisos.

La percepcin tiene cuatro elementos: el estmulo (hecho externo); el receptor; el transmisor; y el centro. Problemas en el receptor

(visin, odo, etc) pueden alterar el sentido que se le da al hecho. Problemas en la transmisin (lenguaje) tambin inciden en la comunicacin.

d)

Los sentidos.

Importante aclarar que pueden actuar en

conjunto.

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e)

La memoria.

Se admite que la memoria manipula los

recuerdos y puede deformar la realidad con el paso del tiempo. Existen estudios sorprendentes que han concluido que cada da que pasa, la deformacin de los recuerdos produce errores que aumentan en un 0,33%. 12

La memoria se define como la capacidad para repetir una conducta aprendida previamente. Es el procedimiento mediante el cual

retenemos experiencias que en el futuro pueden afectar nuestra vida. Es una capacidad que NO est ligada a la inteligencia. 13 .

Se reconoce que las fases de la memoria son: fijacin, conservacin, evocacin y reconocimiento. Para grabar en nuestra memoria debemos asociar el estmulo, tambin influye el inters, la fatiga fsica o mental y la digestin.

La memoria tiene lmites cuantitativos y temporales. A mayor tiempo transcurrido desde el suceso, mayor es el margen de error. El proceso de evocacin se ve afectado por factores

fisiolgicos (fatiga) o psicolgicos (temor a declarar). Adems, existen

FALCN (Enrique M.) Op.cit. Pg. 307. JARA MURILLO (Mara Gabriela) Op.cit. Pg 137.

30

recuerdos reprimidos por el inconsciente del individuo. Se trata de un mecanismo de defensa. El tiempo tambin deforma los recuerdos,

los cambia e incluso va aadindoles caractersticas inexistentes.

Izaskun Ibabe 14 indica que el tiempo empeora el recuerdo. Refiere estudios desarrollados por Lipton en 1977 los cuales demuestran que la exactitud a los 7 das del evento era en 4.3 por ciento inferior a la inmediata. Sin embargo, reconoce que en este tema hay teoras

contradictorias.

El mismo autor narra como se ha demostrado que existen transformaciones que ocurren en la memoria del testigo cuando ste, una vez observado, entra en contacto con otras informaciones sobre el suceso, y as, va incorporando informacin diferente al esquema original que posee. La nueva informacin puede provenir de las

preguntas; informacin de otros testigos o medios de comunicacin.

Tratndose de un proceso oral, se ha determinado que es ms fcil recordar el principio y el final que la etapa intermedia. En general, pasado un tiempo es ms fcil recordar lo que se ha visto primero.

14

IZASKUN IBABE (Erostarbe) Op.cit. Pg. 53.

31

El problema principal con la memoria es que el evento se reconstruye conforme al conocimiento previo de cada sujeto, su historia, sus valores, prejuicios, etc. As, se van eliminando e

introduciendo hechos nuevos al recuerdo original.

Barlet llev a cabo una investigacin que arroj datos importantes en el tema de la capacidad de recordar. Esto en el ao de 1932. Descubri principalmente que el paso del tiempo tiende a provocar que quien percibi acorte el evento o la historia; adems las palabras o nombres extraos sufren alteraciones; el orden de los acontecimientos se cambia; y el contenido de la historia se modifica hasta hacerlo compatible con el sujeto mismo. 15

Desde otra perspectiva, debe entenderse que el olvido, muchas veces es la reaccin inconsciente del sujeto que se reprime o resiste a los recuerdos. FALCON 16 refiere seis posibles causas del olvido:

a) b) c)
15 16

Informacin no se codific en forma adecuada Falla el proceso de bsqueda La huella de la memoria fue alterada

FALCN (Enrique M.) Op.cit. Pg. 310. FALCN (Enrique M.) Op.cit. Pg. 313.

32

d)

Represin. En este caso, como en el caso de la mentira, se admite la existencia prctica de actos fallidos desde la teora freudiana que son formas subconscientes de representar la verdad. El sujeto termina expresando lo que cree olvidado o

lo que no quiere decir de diferentes formas. As tambin los lapsus linguae. e) f) Desuso Lesiones cerebrales

Se admite que la memoria tiene planos. En ese sentido se habla de memoria de corto o largo plazo y memoria intermedia. La de corto plazo dura segundos o minutos. Falcn nos ejemplifica que este sera el caso de retener un nmero de telfono. La memoria intermedia dura de minutos hasta horas (Ej: Adnde estacion mi carro). Y finalmente, la memoria de largo plazo tarda semanas, aos.

f)

La Conciencia y Orientacin.

Se definen como el darse

cuenta, percatarse de los sucesos externos e internos del sujeto a travs de los sentidos 17 .

17

JARA MURILLO (Mara Gabriela) Op.cit. Pg. 131.

33

La conciencia se divide en consciente, subconsciente e inconsciente. La zona consciente es reducida pero es la de mayor nitidez y actualidad. La subconsciente es perifrica y hay fcil acceso de una a la otra; la inconsciente est fuera de la conciencia. Pero, a veces, sin que medie voluntad, algn pensamiento de esta zona puede pasar a la conciencia. Aqu se ubican las tendencias, las inclinaciones, los deseos instintivos.

La conciencia puede estar alterada. Tal cosa puede suceder por sueo, hipnosis, obnulacin, torpeza. El Juzgador adems debe tomar en cuenta la orientacin del sujeto, la capacidad que tiene de captar el medio ambiente y relacionarse con l.

g)

La Atencin.

Es la concentracin sobre un estmulo

previamente percibido, esconde ciertos trucos. La autora nacional Jara Murillo ya citada previamente, enuncia algunos de ellos, siendo importante citarlos:

La naturaleza del estmulo puede determinar la atencin. Ej. Un objeto de color intenso, mvil y luminoso. Influye el contraste y no necesariamente el tamao.

34

La reiteracin de un estmulo o la novedad atraen su atencin. El grado de atencin que se presta es determinante para poder posteriormente llevar a cabo una descripcin. La agudeza de la atencin tiene que ver con la energa invertida. La intensidad de la atencin depende del estado psquico y anmico, consumo de frmacos que alteren la conciencia y la concentracin. La psicologa puede medir las funciones psquicas de percepcin, asociacin y comprensin por medio de un taquistocopio. La distraccin se origina en la desviacin de la atencin por un segundo estmulo que disminuye la eficiencia de la atencin sobre el primero. Una persona no puede realizar dos actividades al mismo tiempo si ambas requieren su atencin voluntaria..

Aparte de todos esos aspectos, el interrogador debe considerar otros no menos importantes. idneo para la declaracin. ste debe propiciar un ambiente

Por ello debe evitar interrupciones que

resulten intimidatorias. En fase de valoracin de prueba, y tratndose

35

del Juez,

debe tener la experiencia que le permita analizar que

eventuales vacilaciones del testigo pueden deberse a timidez o inseguridad y no necesariamente a que est incurriendo en falsedad.

El Juez y las partes deben aprender de antemano que debe distinguirse en el tono de voz, si estamos frente a un apasionamiento indebido o ante una reaccin dada la forma en que se formula la pregunta.

Existen tambin datos psicosomticos en juego al momento de brindar una declaracin, los cuales pueden ser ledos y se manifiestan como una especie de lenguaje que exterioriza facetas de la propia vida. Nos dice MUOZ SABAT que las modernas concepciones psicolgicas de la emocin han establecido que la percepcin emotiva produce una descarga nerviosa que se manifiesta en alteraciones, aceleraciones, retardo o paralizacin de la circulacin y respiracin, contracciones del estmago, nudos en el esfago, etc. Aclara que las emociones en el aparato circulatorio pueden manifestarse a travs de rubor, palpitaciones o taquicardia; en el aparato respiratorio a travs de sofoco o perinea; en el aparato digestivo, a travs de nuseas, sed, hambre; en el aparato locomotor, a travs de parlisis; y en el sistema

36

muscular, a travs de tensin, relajacin.

Adems puede haber

reacciones a nivel glandular (lgrimas, sudor, saliva) y en el movimiento del rostro. 18 Ha sido reconocido, por ejemplo, que

mentir provoca una reaccin emocional por angustia.

Pero, pueden existir sntomas como los referidos en un sujeto que lejos de incriminarse reacciona vehementemente dada su inocencia puesta en juego.

Algunos errores comunes que se comenten al evaluar un testimonio han sido analizados por la doctrina. Se trata en cierta forma de prejuicios. Mirabal Bentos 19 cita algunos de inters, entre ellos:

Se suele ser ms benvolo con personas de clase media y buen aspecto fsico. Produce mejor impresin el testigo experto aunque no lo sea en el rea en que declara. Testigos extrovertidos y relajados son ms crebles.

18 19

MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg.319. MIRABAL BENTOS (Gustavo) Op.cit. Pgs.100 y 101.

37

Cuando la credibilidad de un testimonio, por una u otra causa, decae, el efecto de valoracin ya operado sobre otros elementos del testimonio se mantiene. Juzgamos al testigo de acuerdo a nuestra propia capacidad de recordar. Se cree que los testigos son exactos al identificara una persona. No se tiene en cuenta el estrs. Se considera a la mujer peor testigo. Se cree que la seguridad del testigo es un ndice de credibilidad, lo que no es correcto.

Seccin II.

La psicologa durante el interrogatorio. Lenguaje corporal. La mentira.

El anlisis del testimonio o su diagnosis no depende nicamente de lo declarado, sino tambin de la forma en que se declara.

Por ese motivo tambin es importante la inmediacin, pues es ideal que el interrogador mantenga permanente contacto visual con el

38

declarante, y fije su atencin en la actitud general del deponente. Aqu entra en juego toda la tcnica del lenguaje corporal, el cual ser sujeto de un anlisis independiente ms adelante. (Vase Anexo 1).

El Juez debe conocer de psicologa (comportamiento humano) y lingstica, para valorar adecuadamente la prueba. Debe considerar la forma y el contenido de las declaraciones; si la declaracin es creble; si contiene errores de observacin; si el testigo es dubitativo o contradictorio; y si le constan los hechos directa o indirectamente.

Debe recordarse que el Juez debe valorar la prueba conforme a las reglas de la sana crtica racional: la lgica, la experiencia, y la psicologa. Se trata del raciocinio de un hombre comn; no obstante, a excepcin de la experiencia por razones obvias, los otros dos elementos de la sana crtica deben ser perfeccionados por el Juez.

La psicologa ha demostrado en especial la debilidad del medio probatorio del testimonio, pues an sin intencin de mentir, es fcil que el testigo incurra en errores de apreciacin, o que le falle su

39

memoria. La palabra del ser humano, falible por naturaleza, es un medio probatorio riesgoso 20 .

Por ello se han ideado a lo largo de la historia diferentes mtodos que pretenden eludir la mentira y garantizar la veracidad de la declaracin.

Diversos mtodos para obtener prueba psicolgica.

Entendemos por prueba psicolgica aquella que se obtiene a travs del estudio de la mente.

En primer lugar debe citarse la pericia psicolgica. La psicologa forense es un auxiliar importante para la Administracin de Justicia, sobre todo en materia penal. Es til para la determinacin de la culpabilidad del imputado (en materia penal); o bien para determinar la veracidad de los testigos.

Al respecto, expone Jara Murillo que la utilidad de este tipo de prueba es amplia y se aplica a diversos casos, y sirve para
20

JARA MURILLO (Mara Gabriela) Oralidad en los Procesos Judiciales. Poder Judicial, Escuela Judicial. Antologa. Pg. 141.

40

determinar, por ejemplo, la imputabilidad de un acusado, la credibilidad de un testigo, la salud mental de una persona, la conveniencia de que un nio deba estar a cargo de determinada persona..: 21

El psiclogo sin embargo slo debe determinar la idoneidad del testigo, siendo el Juez quien debe concluir si miente o no, o si la declaracin es til segn las circunstancias del caso.

El Juez debe conocer de psicologa para analizar los indicios que se producen en la audiencia. Adems para saber qu exactamente le

solicita al psiclogo forense cuando requiere de sus servicios.

Sobre el examen del psiclogo forense es importante que ste se desarrolle en un ambiente adecuado, tomndose el tiempo necesario, sin que haya transcurrido mucho tiempo desde el evento a valorar.

Hay tres tipos de entrevista psicolgica: de diagnstico (recoge la biografa del sujeto), de investigacin (recoge datos de utilidad) o de terapia (tratamiento). El perito forense puede realizar las dos primeras.

21

JARA MURILLO (Mara Gabriela) Op. Cit. Pg. 143.

41

Ya en el desarrollo de la entrevista, el entrevistado debe sentirse cmodo, pues teniendo satisfechas sus necesidades bsicas es ms fcil que colabore. Adems, el entrevistado no debe estar bajo la influencia de frmacos o alcohol.

El perito debe llevar a cabo un estudio preliminar y debe conocer el entorno socioeconmico y cultural del sujeto antes de la preentrevista (charla introductoria).

Los tests sicolgicos se escogen de acuerdo a la escolaridad y capacidad del sujeto, una vez realizado el examen mental (funciones, actitudes, lenguaje no verbal, etc). Son de diversos tipos:

Proyectivos: informacin sobre la personalidad de acuerdo a la forma en que el sujeto organiza o interpreta la informacin. Cuestionario de seleccin Individuales o colectivos Verbales o escritos Grficos

42

Bsicamente se busca medir el nivel de inteligencia de la persona, y conocer su personalidad.

Un dato importante a considerar para examinar es que el equipo de grabacin inhibe por lo general a las personas.

Ahora bien, han sido desarrollados mtodos ms complejos de prueba psicolgica. LEINDHART 22 desarroll el mtodo de la psicologa por sntomas, que busca obtener y provocar a travs del interrogatorio, sntomas que revelen los sentimientos del sujeto que declara.

Existe tambin el narcoanlisis, rechazado por la mayora de los juristas por ser un atentado a la dignidad humana, el cual consiste en introducir por va intravenosa sustancias qumicas que producen en el sujeto una inhibicin del estado de vigilancia, de modo que la ausencia de frenos inhibitorios (creados por la moral, educacin, sociedad, etc) lleva al individuo a hablar incluso en su perjuicio.

Por otra parte, existe el polgrafo o detector de mentiras. Este mtodo, inventado en 1923, registra en forma grfica la presin arterial
22

MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg.320.

43

y la respiracin, a fin de demostrar la veracidad del testimonio. Si se da una mentira en el curso de la declaracin, se produce una irregularidad marcada en el registro grfico. El polgrafo puede

diferenciar el nerviosismo normal y la hipertensin o hipotensin arterial provocada por las mentiras. Las preguntas deben ser cerradas. La dificultad ms marcada de esta tcnica es su margen de error.

Existen posiciones encontradas en cuanto al uso del polgrafo tratndose de testigos, es decir terceros que tienen el deber de declarar y ser veraces conforme a la ley. Nos parece acertado el criterio de

QUINTANO REPOLLES y MUOZ SABAT en el sentido de que el polgrafo no obliga a hablar sino que procura generar un mtodo de valoracin del testimonio menos subjetivo o falible que el que pueda realizar un Juez, con la ventaja adems de que sirve para disuadir a aquellos que saben que van a ir a mentir en su declaracin.

Otro de los mtodos inventados con este fin fue el Test del Conocimiento Culpable desarrollado por LYKKEN en 1960, el cual permite saber si el declarante tiene informacin amplia o no. Consiste en un interrogatorio de 25 tems para cada caso. Se preguntan hechos slo conocidos por la polica, el Juzgado o la vctima. Sobre cada tem

44

se hacen 5 preguntas.

El sujeto debe repetir las preguntas y ah se

mide su respuesta fisiolgica.

El psicodrama (role playing), tambin utilizado con estos fines, consiste en una representacin actoral a fin de reproducir el evento. Procura liberar los conflictos de las personas que les impiden recordar los hechos.

Finalmente existe el mtodo de diagnstico del hecho. Este no ha tenido mayor desarrollo porque requiere un grado de preparacin psicolgica en los jueces, que usualmente no se tiene. Consiste en el psicoanlisis del testigo, ponindole a asociar palabras con ideas o conceptos, a fin de provocar palabras comprometedoras a travs de estmulos.

El lenguaje corporal. La Mentira.

Nuestra comunicacin no se limita a las palabras.

De hecho, Puede

antes que la palabra, existieron los gestos y el movimiento.

afirmarse que no existe comunicacin sin estas caractersticas motoras,

45

pues el ser humano es esencialmente simblico.

Dentro de lo no

verbal que sirve para comunicar, se puede citar la entonacin, los gestos, la mmica, etc. (Ver Anexo 1).

Existen elementos de nuestro aspecto exterior que se manifiestan en forma involuntaria y pueden arrojar informacin valiosa sobre nuestra personalidad o bien nuestra veracidad sobre un punto dado. Esto por cuanto las emociones bsicas se transmiten a travs del cuerpo.

El tema de la mentira presenta relevancia desde la perspectiva de este anlisis, porque ha sido demostrado que el sujeto que miente tiende a incurrir en una serie de conductas no verbales que pueden ser estudiadas.

El rostro por ejemplo, tiene particular importancia, pues los gestos faciales son en s mismos expresin de mensajes. Los ojos, adems, pueden ser indicadores de mentiras. La persona que est mintiendo evita mirar a los ojos, o bien baja la mirada, u observa de un lado a otro.

46

En lo que respecta a las manos y brazos, es usual que el mentiroso sea menos expresivo con ellas. La persona que se encuentra en una posicin defensiva, por lo general cerrar los puos o ubicar las palmas hacia abajo, si las ubicara hacia arriba estara ms bien buscando ms informacin. Adems, si el individuo se cruza de

brazos podra estar ocultando informacin.

Comenta Mirabal Bentos, uno de los autores que ms ha desarrollado el tema, que cuando el sujeto miente, se dan expresiones o gestos que no son controlables 23 . Sin embargo en esta materia debe actuarse con suma cautela, pues todo es relativo. Debe evitarse lo que el autor llama psicologismo fcil. Los criterios conductuales deben

manejarse en conjunto o aliados con otros elementos de prueba, y siempre considerando la idiosincrasia del emisor.

Algunas conductas que tradicionalmente han sido asociadas a la mentira segn los estudios de Mirabal Bentos son:

Ciertos movimientos en las manos (se reducen los movimientos de las manos, aumentan los contactos
23

MIRABAL BENTOS (Gustavo) Testigos. Aproximacin desde la Psicologa Forense. AMF Editores. Pg. 94.

47

mano/cara, hay una reaccin a cubrirse la boca o tocarse la nariz). Aumento en movimientos oculares Dilatacin de las pupilas Encogimiento de hombros Evitar contacto visual Tardanza en responder preguntas Pausas al hablar Alteraciones en tono de voz

Otros signos que se relacionan con la mentira son: movimientos mecnicos del cuerpo en general; el taparse la boca cuando se est hablando; tocarse la nariz, frotarse los ojos. Como se observa, se trata de reacciones muy comunes, cuya razn de ser no necesariamente en todos los casos ser la mentira, de ah la dificultad del anlisis.

Las emociones tambin tienen relacin con la mentira.

No

deberan darse incongruencias entre lo hablado y lo gesticulado; tampoco debera mantenerse una emocin en forma exagerada o desproporcionada.

48

El mentiroso por lo general contesta con las mismas palabras utilizadas por el interrogador, pues no quiere hacer el esfuerzo de inventar. (Ej. Pregunta: Me est mintiendo? Respuesta: No, no le estoy mintiendo).

Adems, el mentiroso evita el silencio y procura seguir ofreciendo explicaciones.

El tiempo de respuesta puede tener relacin con la mentira. Bentham refera que mentir es inventar. La experiencia comn indica que la memoria es ms rpida que la imaginacin. De ah que el tiempo de respuesta puede ser un indicio de que se miente. Esto siempre y cuando el interrogatorio sea restringido, y sobre hechos que no transcurrieron mucho tiempo atrs 24 .

Siguiendo las teoras de Sigmund Freud, expresadas en su libro Psicopatologa de la vida cotidiana, las equivocaciones orales, que l denomina lapsus linguae, tambin pueden arrojar informacin relevante respecto del sujeto que se comunica. Se trata de perturbaciones del discurso.
24

BENTHAM (Jeremas) Tratado de las Pruebas Judiciales. Buenos Aires, Valetta Ediciones S.R.L., 2002. Pg 97.

49

Los estudios de Freud resultan muy valiosos en diversas reas o situaciones, y podran tener importancia tratndose de desenmascarar al mentiroso (an sin intencin de mentir).

Algunas por ejemplo, el subconsciente nos trae nombres errados o sustitutivos, que tienen que ver con lo que queramos olvidar o

recordar. Para Freud, los elementos reprimidos estn siempre atentos a manifestarse en otros lugares o formas.

Muchas veces podemos pronunciar algo que se encuentra en el umbral de la conciencia, sin tener intencin de pronunciarlo; y lo que se quiere retener a veces se abre paso a travs de una equivocacin. Adems es posible que si tenemos en nuestra mente ms de una respuesta, al contestar hagamos una mezcla. (Por ejemplo: Cerr el armave en vez de cerr el armario con llave).

Expone Freud que:

50

...los casos aparentemente simples de equivocacin pueden ser explicados por la existencia de una

perturbacin causada por una idea semirreprimida exterior al contexto que se tiene intencin de expresar... 25

En general, el perfil psicolgico del mentiroso coincide con el de una persona que percibe el mundo como un reflejo de s misma. Se proyecta. Utiliza frases como: Por qu est tan paranoico? No me cree, verdad? Se trata de una persona que al narrar una historia no incluye opiniones de otros ni detalles negativos; que responde preguntas con otras preguntas pues trata de ganar tiempo para pensar la respuesta; que usa el sarcasmo para quitar valor a una respuesta (Ej.: No haga preguntas ridculas)

Cuando el mentiroso quiere persuadir de que no est haciendo algo, esa es una clave de que lo est haciendo. Por ejemplo, la persona que hace una aclaracin de tipo: No quiero molestarlo, pero, no tiene el reparo en molestarlo realmente.

25

FREUD (Sigmund) Psicopatologa de la vida cotidiana. Editorial Alianza. Madrid, 1999. Pg. 98.

51

Al llevar a cabo este anlisis, el Juzgador debe evitar toda predisposicin emotiva. Y debe tener presente que la ausencia de signos de engao no implica sinceridad.

Seccin III. La psicologa post interrogatorio: diagnosis.

Una vez recabado el testimonio debe darse una diagnosis de laboratorio, que es lo que se conoce como valoracin de la prueba. Existen elementos subjetivos y formales de la valoracin.

Entre los subjetivos, que son los que analizan al declarante conviene tener presente:

1.

La edad del testigo. Por ejemplo, tratndose de un menor de

edad deben asumirse ciertas garantas y tomar ciertas previsiones. Dice GORPHE que los menores por lo general estn menos desviados por los intereses de la vida y por los sentimientos sociales 26 ; pero tambin es cierto que son ms fcilmente influenciables. Tratndose de ancianos, debe descartarse cualquier grado de demencia senil.
26

GORPHE citado por MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg.326.

52

2.

El sexo.

Podra ser importante dependiendo del objeto del

proceso, pues hay temas o hechos sensibles para las mujeres.

3.

La profesin y cultura. Se ha admitido en doctrina que el error

en el testimonio est ms relacionado con el objeto del proceso que con el oficio o profesin del declarante.

4.

Cuestiones afectivas. Sern positivas o negativas dependiendo

del objeto del proceso. En materia de familia, por ejemplo, se ha admitido que los familiares y sirvientes son testigos importantes por tratarse de hechos que normalmente se desarrollan en la intimidad del hogar.

5.

Testigo preconstituido. En este caso, el ejemplo tpico es el

detective contratado por una de las partes. Parte de la doctrina estima que hay parcialidad en estos individuos que les hace inadecuados como testigos; sin embargo, tambin hay posiciones, con las que coincidimos que establecen que el asunto debe tratarse en fase de valoracin de prueba (la prueba no es inadmisible) y que debe recibir el mismo trato que un testimonio de personas vinculadas a las partes

53

por cualquier otra razn.

MUNOZ SABAT estima que en estos

casos puede darse una lucha entre dos derechos fundamentales, el derecho a la intimidad y el derecho a no caer en indefensin. 27

Entre los elementos formales que hay que considerar al valorar, se encuentran el leguaje, la hiperamplificacin, la uniformidad, las contradicciones, y la disponibilidad del testigo.

El mal uso del lenguaje, como ya se adelant en el primer captulo, puede deformar por completo lo que el testigo quiere en realidad decir, motivo que exige a los sujetos procesales a estar muy atentos a este tipo de obstculo. En busca de una comunicacin ideal para alcanzar la mejor comprensin se ha desarrollado la PNL (Programacin Neurolingstica).

Por otro

lado, desde que

el testigo no sospecha que ser

requerido como tal en el momento en que presencia el hecho, la excesiva precisin en el recurso obliga a sospechar del testigo, pues lo normal es que este deba detenerse haciendo un esfuerzo rememorativo, e incluso dudar a veces, cosa que no hace el testigo que ha sido preparado, quien sin embargo se asusta ante la solicitud de
27

MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg.335.

54

mayores explicaciones. En este punto conviene aclarar que no es prohibido o negativo preparar -en sentido amplio- a un testigo, lo reprochable es prepararle para mentir.

Otro aspecto sospechoso de la amplificacin es que por lo general sta suele darse slo para favorecer a una de las partes, y no es de extraarse que este tipo de testigo no recuerde nada cuando se trata de hechos que puedan afectar a la parte que le ofreci. En este tipo de declaracin se introducen adems valoraciones que no son propias del testigo.

La uniformidad es un elemento formal a tomar en cuenta. No es posible que varias personas coincidan en forma absoluta en sus declaraciones, por lo que dada esta situacin el Juez debe sospechar de la veracidad de los testigos e indagar ms en sus declaraciones.

Otro aspecto a considerar, lgicamente, son las contradicciones. Hay dos tipos de contradiccin: la que se da durante el relato o declaracin del mismo testigo; y la que se da entre diversos testigos. No obstante, en este ltimo caso, debe tenerse el cuidado de analizar si la contradiccin se debe a la diversa forma en que se ha interrogado

55

a cada uno.

Y no se debe olvidar que la uniformidad absoluta

tampoco es positiva.

La disponibilidad del testimonio como anlisis formal, tiene que ver con el modo cmo la parte obtuvo el testigo. El Juez, o lo abogados, deben indagar sobre ste hecho durante la declaracin, pues puede arrojar datos de inters. La doctrina refiere como ejemplo

sospechoso la inclusin por parte del litigante que se sabe perdedor, de un testigo antes silenciado- en los ltimos momentos de la litis. 28

A la hora de valorar el testimonio, es importante cuestionarse si el testigo pudo realmente haber presenciado el hecho sobre el que declara. Debe llevarse a cabo un anlisis entre el objeto de prueba y el sujeto de la supuesta percepcin.

Por ejemplo, tratndose de datos evaluativos, necesariamente el declarante tendra que tener cualidades evaluativas para poder opinar en ese campo. Afirmaciones tales como el carro viajaba a 100 k/h o la casa estaba a 50 metros del lugar de los hechos no pueden ser literalmente consideradas si provienen de un sujeto sin cualidades evaluativas.
28

ALTAVILLA citado por MUOZ SABAT (Luis). Op.cit. Pg.343.

56

Tratndose de hechos ntimos, por ese hecho, el testimonio debe ser motivo de sospecha.

Bergman 29 resume estas apreciaciones enumerando los factores que tpicamente influyen en la credibilidad del testigo. Entre ellos cita los siguientes:

La experiencia comn. Es tpico que uno evale las versiones de los hechos suministrados por los testigos comparndolas con sus propias experiencias, y que considere verosmil lo que armoniza con esa experiencia. Pero, no puede pasarse por alto

que la experiencia puede llevar a la injusticia, y que lo inusual puede ser verdad. En estos casos, el abogado debe resaltar por qu en el asunto especfico los hechos sucedieron en forma diversa a lo normal.

La consecuencia interna.

La historia debe exhibir armona y Entonces, si el

lgica interna; se sanciona la contradiccin.

29

BERGMAN Op.cit. Pgs. 35-55.

57

abogado tiene conciencia de que hay una contradiccin en el relato de su testigo puede pedirle que repita o aclare o explique.

La consecuencia con los hechos establecidos. El Juez tiende a creer aquello que coincide con los hechos establecidos (ciertos, demostrados). El abogado puede intentar obtener un testimonio que coincida con los hechos establecidos; y durante las repreguntas puede intentar obtener un testimonio que los contradiga.

El detalle es un elemento que convence al Juzgador sobre el hecho de que una historia es verosmil. Se disminuye el efecto negativo si el testigo explica por qu ha recordado determinado detalle.

La fuente de la informacin determina la reaccin frente a sta. Uno puede elegir al testigo considerando sus antecedentes personales, aunque a veces una evidencia contraria al testigo puede afectar no todo el testimonio sino tan slo una parte de la narracin. de inters. Adems, suele creerse a testigos expertos en el rea

58

Las motivaciones del testigo deben analizarse. Al interrogar, el abogado debe referirse al motivo del testigo si quiere evitar que se realicen vinculaciones maliciosas con respecto a su relacin con la parte.

El comportamiento del testigo (lenguaje corporal).

El

abogado debe asesorar al testigo en este campo, ensayando el interrogatorio y las posibles repreguntas. El profesional es el abogado, por ende, es l quien debe adaptarse a sus testigos.

Finalmente, si el prejuicio o factores socio/econmicos pueden afectar la credibilidad del testigo, debe enfrentarse

explcitamente la cuestin y aclarar por qu no se aplica al testigo en cuestin.

Izaskun Ibabe 30 advierte que la confianza al rendir la declaracin, aspecto que tradicionalmente se ha relacionado con la veracidad tiene una relacin ms bien muy dbil con la exactitud. La confianza no es

30

IZASKUN IBABE (Erostarbe) Op.cit. Pg.117 y 118.

59

un criterio fiable de exactitud del testimonio, pues sta se encuentra influida por factores diferentes a la exactitud.

Las personas creen, errneamente, que la confianza sirve para predecir la exactitud. Las inconsistencias se perciben como

inexactitud, tambin las manifestaciones de nerviosismo, el hacer odos sordos, no mirar a los ojos, la exageracin, y no seguir un orden cronolgico de respuesta.

Entre las variables que se reconoce que afectan la confianza se encuentran: Las instrucciones (Aumentan el nivel de confianza, no

vara exactitud); la informacin engaosa (Aumenta el nivel de confianza, disminuye la exactitud); la dificultad de la tarea (Produce sobre-confianza, disminuye exactitud); y el paso del tiempo (No afecta la confianza pero disminuye la exactitud).

60

CONCLUSIN

Una vez finalizada esta investigacin ha podido presentarse un desarrollo bsico de varios temas relativos a las formalidades que deben rodear un interrogatorio, desde la perspectiva del abogado y del Juez.

Se han definido elementos a considerar a nivel del lenguaje del declarante, y tambin la correcta formulacin del interrogatorio por parte del profesional.

Se confirma que existe una amplia gama de aplicacin de la psicologa en materia jurdico-procesal, informacin que en la prctica ha sido subutilizada al menos en nuestro medio. Y tambin la

relevancia que tiene desde la posicin del Juzgador el perfeccionar o al menos ampliar sus conocimientos en psicologa, elemento integrante de la sana crtica racional e indispensable a fin de valorar la prueba.

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BIBLIOGRAFA

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