ECOLOGÍA DE POBLACIONES

Que vimos hasta ahora….

Niveles de Organización

ECOSISTEMAS

COMUNIDADES

POBLACIONES

INDIVIDUOS
Que vimos hasta ahora….
 Escala de estudio ( espacial -temporal)
 Especie
 Selección Natural
 Fiteness (Eficacia biológica)
 Historias de vida
Estrategias de vida
Estrategias reproductivas
 Población
 Distribuyen las poblaciones
 Muestreo de poblaciones
Una población es:

Un grupo de organismos de la misma especie, que

ocupa un espacio particular en un tiempo dado
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?
 Para poner en contexto

Por increíble que parezca, en pleno Siglo XXI la riqueza de especies en la Tierra es
aún desconocida, y las estimaciones sobre su magnitud son muy variables. Oscilan
entre 5 y 100 millones de especies, de las cuales sólo 1,8 millones han sido
científicamente descritas.
Ehrlich y Wilson 1991, IUCN 2010

El 10% de los mamíferos conocidos han sido descritos desde 1993 y el 25% de
los anfibios solamente en los últimos 11 años
Ceballos y Ehrlich 2009

Sexto Evento de Extinción Masiva, la tasa de pérdida de poblaciones de

vertebrados terrestres es extremadamente alta, incluso en "especies poco
amenazadas“, lo que tendrá consecuencias negativas en cascada sobre el
funcionamiento de los ecosistemas.
Las 177 sp de mamíferos analizadas todos han perdido el 30% o más de sus
rangos de distribución geográficos y más del 40% de las especies han
experimentado una disminución severa de la población (> 80%).

Ceballos, Ehrlich y Rodolfo Dirzo 2017

 Para poner en contexto
Amenazas

Actualmente existen numerosas amenazas derivadas de actividades

antropogénicas que causan la pérdida de la diversidad biológica.

Entre las más relevantes por su magnitud:

 Fragmentación y perdida del hábitat

Para poner en contexto

Distribución potencial

En 1976 había
perdido el 11,7%
de su distribución

En 2009 había
perdido 44,1% de
su distribución
 Para poner en contexto
Amenazas

Actualmente existen numerosas amenazas derivadas de actividades

antropogénicas que causan la pérdida de la diversidad biológica.

Entre las más relevantes por su magnitud:

 Fragmentación y perdida del hábitat

La pérdida de hábitat para las especies

continúa y se incrementará salvo que se
establezcan políticas socioeconómicas que
tengan en cuenta el impacto de las actividades
humanas sobre la biodiversidad
 Para poner en contexto Amenazas
Amenazas

Actualmente existen numerosas amenazas derivadas de actividades

antropogénicas que causan la pérdida de la diversidad biológica.

Entre las más relevantes por su magnitud:

 Fragmentación y perdida del

hábitat

 La introducción de especies exóticas

 Para poner en contexto
Amenazas

Actualmente existen numerosas amenazas derivadas de actividades

antropogénicas que causan la pérdida de la diversidad biológica.

Entre las más relevantes por su magnitud:

 Fragmentación y perdida del

hábitat.

 La sobreexplotación de las
poblaciones.
 Para poner en contexto
Amenazas

Actualmente existen numerosas amenazas derivadas de actividades

antropogénicas que causan la pérdida de la diversidad biológica.

Entre las más relevantes por su magnitud:

 Fragmentación y perdida del hábitat

 La introducción de especies exóticas

 La sobreexplotación de especies

 El cambio climático global

Uno de los problemas más graves de la pérdida de la biodiversidad es la

extinción de poblaciones. La desaparición de poblaciones es el preludio de
la extinción de especies
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?

Las poblaciones pueden cambiar su tamaño y estructura, por ejemplo la

distribución por edad y sexo, por diversas razones. Estos cambios pueden
afectar la forma como la población interactúa con su entorno físico y con otras
especies.
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?

Las poblaciones pueden cambiar su tamaño y estructura, por ejemplo la

distribución por edad y sexo, por diversas razones. Estos cambios pueden
afectar la forma como la población interactúa con su entorno físico y con otras
especies.
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?

Grayson KL, Mitchell NJ, Monks JM, Keall SN, Wilson JN, et al. (2014) Sex Ratio Bias and Extinction Risk in an Isolated
Population of Tuatara (). PLOS ONE 9(4): e94214. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0094214
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0094214
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?

Grayson KL, Mitchell NJ, Monks JM, Keall SN, Wilson JN, et al. (2014) Sex Ratio Bias and Extinction Risk in an Isolated
Population of Tuatara (). PLOS ONE 9(4): e94214. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0094214
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0094214
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR A LAS POBLACIONES?

Impacto antrópico

(Phocoena sinus)
 CONCEPTO DE POBLACIONES

Reproducción sexual Distribución espacial

Unidad genética Limite espacial

Un grupo de organismos de la misma

especie, que ocupa un espacio
particular en un tiempo dado

¿CUÁLES SON LOS LÍMITES DE UNA POBLACIÓN?

Limites naturales

Arbitrarios a los fines de un estudio científico

 Distribución espacial

¿ Que hace que los individuos de una especie este en un lugar y no en otro?

Rango de tolerancia de los organismos

Escala
Distribución espacial
Distribución espacial

Metapoblaciones
 CONCEPTO DE POBLACIONES

Reproducción sexual Distribución espacial

Unidad genética Limite espacial

Un grupo de organismos de la misma

especie, que ocupa un espacio
particular en un tiempo dado

¿CUÁLES SON LOS LÍMITES DE UNA POBLACIÓN?

Limites naturales

Arbitrarios a los fines de un estudio científico

 CONCEPTO DE POBLACIONES
Grupo relativamente arbitrario de individuos de una misma especie circunscripto según
criterios de un estudio específico" (Orians 1973)

…un espacio particular

“…área natural de tamaño suficiente para que la reproducción y supervivencia mantengan

la población….” Huffaker et al. 1999

Población es “un grupo de individuos de la misma especie que conviven en un área de

tamaño suficiente para permitir comportamientos normales de dispersión y/o migración,
y en el que los cambios numéricos están mayormente determinados por procesos de
nacimientos y muertes”
Berryman 2002; Camus y Lima 2002. Oikos
PARA EMPEZAR A ENTENDER A LAS POBLACIONES…

Las características y procesos a nivel poblacional están

determinados por las características y procesos que
ocurren a nivel individual pero que no son la simple
suma de estos, si no que se manifiestan propiedades
emergentes (nuevas)
DIFERENCIANDO PROCESOS INDIVIDUALES DE LOS POBLACIONALES

CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
POBLACIONALES
INDIVIDUALES
Ecología de Estructura de edades
Edad
Poblaciones Proporción de sexo
Sexo
Densidad
Tamaño
Distribución espacial
Comportamiento
Variación genética

PROCESOS POBLACIONALES
Procesos Individuales Crecimiento poblacional
(cambio en el n° de individuos o
Se desarrolla –crece Ecología de densidad)
Reproduce Poblaciones Cambios en la distribución de
Nace o Muere
edades
Tasas de Natalidad o Mortalidad
 ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LAS POBLACIONES

CARACTERÍSTICAS
POBLACIONALES
ESTRUCTURA
Estructura de edades
Ecología de POBLACIONAL
Proporción de sexo
Poblaciones (FOTO)
Densidad
Distribución espacial

PROCESOS POBLACIONALES
Crecimiento poblacional DINÁMICA
(cambio en el n° de individuos o POBLACIONAL
Ecología de densidad)
Poblaciones (PELÍCULA)
Cambios en la distribución de
edades
Tasas de Natalidad o Mortalidad
Todas las poblaciones son dinámicas y
el análisis y estudio de los cambios en
el tiempo es llamado

“Dinámica de Poblaciones”
 DINÁMICA DE POBLACIONES

Uno de los parámetros demográficos más importantes es el tamaño

poblacional

NATALIDAD (+) MORTALIDAD (-)

TAMAÑO
POBLACIONAL

EMIGRACIÓN (-)
INMIGRACIÓN (+)

ABUNDANCIA DENSIDAD
 DINÁMICA DE POBLACIONES

Uno de los parámetros demográficos más importantes es el tamaño

poblacional

¿Por qué es importante conocer el tamaño y la dinámica de la

población?

El tamaño y la densidad son importantes para describir el estado actual de la población y,

potencialmente, para hacer predicciones de cómo cambiará en el futuro.

Las poblaciones grandes pueden ser más estables que las pequeñas porque tienden a
tener una mayor variabilidad genética y por lo tanto, un mayor potencial de adaptación
mediante selección natural a los cambios ambientales
 Pero, qué pasa de ESPECIES que….

 Utilizan recursos muy específicos

 Especies de gran tamaño. Crecimiento lento, bajas tasas reproductivas. Ocupan

grandes áreas. Conflictos con los seres humano.

 Se encuentran en un ambiente estable, donde las perturbaciones son

mínimas. Crecimiento lento, bajas tasas reproductivas.

 Tienen alto valor económico Expuestas a sobre explotación

 Tienen poca capacidad de dispersarse. Incapaces de cruzar barreras creadas

por el hombre

 Naturalmente tienen tamaños poblacionales pequeños

 Invasoras
Unión Internacional
para la Conservación
de la Naturaleza

Tamaño poblacional.
Probabilidad de extinción
 DINÁMICA DE POBLACIONES
NATALIDAD (+) MORTALIDAD (-)
CRECIMIENTO
POBLACIONAL

Cambios en la
densidad
EMIGRACIÓN (-)
INMIGRACIÓN (+)

Ecuación de cambio

• Nt+1 = Nt + Nacimientos – Muertes + Inmigraciones - Emigraciones

• Nt+1= Nt + B – D
 NATALIDAD
Producción de nuevos individuos para la
población, usualmente expresado como el
número de individuos producidos por unidad
de tiempo

Tamaño de la postura o gestación

Duración de la estación reproductiva
Número de postura o camada producida por estación
Proporción de sexo y sistema de apareamiento
Largo de la gestación o período de incubación
Densidad de la población

Natalidad máxima versus natalidad real

 MORTALIDAD

Pérdida de individuos, usualmente expresada

como el número o proporción perdida por
unidad de tiempo

Depredación
Enfermedades y parásitos
Accidentes
Meteorología
Falta de alimento
Los nacimientos (o natalidad) y las muertes (o mortalidad) son dos aspectos
centrales que es necesario cuantificar para comprender la dinámica de una
población en el tiempo.

¿Qué sucede si las tasas de natalidad o mortalidad varían con la edad?

Para alcanzar una proyección exacta del cambio en el tamaño de la población se

requiere conocer el numero de individuos en cada edad o clase etaria (crías,
juveniles, tamaño, etc) y de sus probabilidades de supervivencia y sus tasas de
fecundidad.

TABLAS DE VIDA (análisis demográfico)

 ¿QUÉ ES UNA TABLA DE VIDA?

 Método sinóptico y sintético para representar en forma cuantitativa las

estadísticas de la mortalidad, supervivencia y fecundidad específica por edad de
una población .

Resume la probabilidad de que los organismos de una población

vivan, mueran o se reproduzcan en las diferentes etapas de sus vidas

 Punto de partida para obtener parámetros poblacionales

 Permite inferir edades de mayor riesgo o vulnerabilidad

 ... Identificar factores clave de mortalidad

 ... Identificar factores reguladores de la abundancia
 Supervivencia específica por edades Proporción de individuos de la cohorte original que muere
Es la proporción de individuos de la cohorte original que durante la edad x
sobrevive desde la edad inicial (x = 0) hasta la edad x dx= lx - lx+1.

Mortalidad específica por edades.

Representa a dx como una fracción
Intervalo N° de muertes de lx. Es decir, la probabilidad de
Etario durante el intervalo N° de sobrevivientes lx d( x) q(x) mortalidad durante la edad x y la
Años etario al comienzo del edad x+1
intervalo etario
0-1 121 608 1,000 0,199 0,1990
1-2 7 487 0,801 0,012 0,0144
2-3 8 480 0,789 0,013 0,0167
3-4 7 472 0,776 0,012 0,0148
4-5 18 465 0,765 0,030 0,0387
5-6 28 447 0,735 0,046 0,0626
6-7 29 419 0,689 0,048 0,0692 A partir de los cráneos
7-8 42 390 0,641 0,069 0,1077 demostró que las muertes
8-9 80 348 0,572 0,132 0,2299
por lobos sólo afectaban a los
9-10 114 268 0,441 0,188 0,4254
animales muy viejos o muy
10-11 95 154 0,253 0,156 0,6169
jóvenes
11-12 55 59 0,097 0,090 0,9322
12-13 2 4 0,007 0,003 0,5000
13-14 2 2 0,003 0,003 1,0000
VERTICAL ESPECÍFICA POR EDADES (foto): construye a partir del registro de la estructura de
edades de una población en un momento determinado

HORIZONTAL o COHORTE: se construyen siguiendo el proceso de mortalidad que experimenta una

cohorte. Una cohorte es un grupo de individuos de la misma edad (generalmente se comienza
con la menor edad o estadio o etapa: por ejemplo huevo o semilla). A partir del número de
sobrevivientes que van quedando a lo largo del tiempo (tiempo durante el cual la cohorte avanza
en edad y/o estadio de su ciclo vital)
 Evidencian la distribución del
riesgo de mortalidad a lo largo de
la vida
CURVAS DE SUPERVIVENCIA
CURVAS DE SUPERVIVENCIA
 ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LAS POBLACIONES

CARACTERÍSTICAS
POBLACIONALES
ESTRUCTURA
Estructura de edades
Ecología de POBLACIONAL
Proporción de sexo
Poblaciones (FOTO)
Densidad
Distribución espacial

PROCESOS POBLACIONALES
Crecimiento poblacional DINÁMICA
(cambio en el n° de individuos o POBLACIONAL
Ecología de densidad)
Poblaciones (PELÍCULA)
Cambios en la distribución de
edades
Tasas de Natalidad o Mortalidad
Procesos
poblacionales
ESTRUCTURA DE EDAD
Es la distribución de las clases de edades dentro de una población.
Proporción de individuos en cada clase de edad

Natalidad y Mortalidad. La composición de una población hace una

gran diferencia cuando hablamos de su crecimiento en el futuro

Poblaciones con alto porcentaje

de animales jóvenes están en
expansión

Poblaciones con alto porcentaje

de animales viejos están
declinando
Procesos ESTRUCTURA DE EDAD
poblacionales

Es la distribución de las clases de edades dentro de una población.

Proporción de individuos en cada clase de edad
 TABLAS DE VIDA Calendario de fecundidad

x N(x) l(x) d(x) q(x) k(x) m(x)

0 1200 1 0,167 0,167 0,079 0
Tasa de fecundidad
1 1000 0,83 0,167 0,2 0,097 0
7.00
2 800 0,67 0,167 0,25 0,125 2,5 6.00
5.00

m(x)
3 600 0,5 0,167 0,33 0,176 6,1 4.00
3.00
2.00
4 400 0,33 0,167 0,5 0,301 4,8 1.00
0.00
5 200 0,167 0,167 1 2,2 0 1 2 3 4 5

Edad (x)

mx = fecundidad específica por edad = n° promedio de individuos

nacidos por hembra de edad x
 ACTIVIDAD
Edad x Nx p(x) l (x) d(x) q(x) m(x)
0 1200 0

1 800 0

2 700 3

3 450 4

4 150 10

5 50 5

Nx: cantidad ó abundancia de individuos de edad x que se registran en un tiempo x.

N0: cantidad de individuos de edad inicial (recién nacidos, semillas,, etc.) ó abundancia poblacional
inicial.
Tasa de transición: proporción de la cohorte original que sobrevive
p = Nx+1 / N x pasando a edad x+1
x
Supervivencia específica x edad: Es la proporción de individuos de la cohorte
lx = Nx / N0 original que sobrevive desde la edad inicial (x = 0) hasta la edad x.

dx = l x – l x+1 Proporción de cohorte original que muere a edad x (número estandarizado de

muertes-(puede sumarse)

qx = d x / l x Mortalidad especifica por edad la probabilidad de mortalidad durante la

edad x y la edad x+1.
1.- ¿Qué probabilidad tiene un individuo recién nacido de esta población
hipotética, de sobrevivir hasta la edad x=3?

Estadístico lx: Supervivencia específica por edad.

l3= N3 / N0 = 0,37

2.- ¿Qué probabilidad tiene un individuo de edad 1 de llegar a la edad 2?

Estadístico px: Tasa de transición.

 p1 = N2 / N1 = 0,87

3.- ¿Qué probabilidad tiene un individuo de edad 2 de llegar a la edad 4?

p2= N4/N2 0,21

4.- ¿Qué probabilidad tiene un individuo que acaba de nacer de llegar a la edad 4?
l4 = 0,125

5.-¿Cuál es el número estándar de individuos que murieron entre la edad 2 y la edad 3? O

cuantos se mueren en la edad 2?

dx (número estandarizado de muertes)

d2 = l2-l3 = 0,208

El 20% de la cohorte inicial muere en la edad 2

6.- ¿Qué edades tienen mayor probabilidad de morir?

 Parámetros poblacionales

Propiedades medibles que son indicadoras del estado de

la población

1. Tasa Reproductiva básica o tasa neta de reemplazo

2. Tiempo generacional
3. Tasa intrínseca de crecimiento
4. Valor reproductivo
PARÁMETROS POBLACIONALES

Tasa reproductiva básica o Tasa neta de reemplazo

x lx mx lx . mx
 Promedio de progenie hembra que es
1 1 0 0 capaza de producir cada hembra durante
toda su vida.
2 0,8 2 1,6
3 0,6 4 2,4  En especies anuales representa la
cantidad exacta por la cual la abundancia
4 0,2 5 1 de una población se incrementará en una
generación
5 0.1 2 0,2

R 0   lx m x
Ro =1, la población se reemplaza a si misma
Ro=5,2
Ro >1= población crece
Ro <1= población decrece
PARÁMETROS POBLACIONALES

TIEMPO GENERACIONAL

Edad promedio a la cual la población deja descendencia

Tiempo promedio entre dos generaciones sucesivas

Da idea de la velocidad de crecimiento poblacional

Tiempo generacional

x lx mx lx . mx

T   x . l x . mx 1 1 0
 l x . mx 2 0.5 4 2
3 0.33 9 3

(2 . 0,5 . 4) + (3 . 0,33 . 9)
T = = 2,6
(4 . 0,5) + (9 . 0,33)

Transcurren casi 3 (2.6) unidades de tiempo entre

una generación y otra
 VALOR REPRODUCTIVO (VX)

 Esperanza de progenie futura específica por edad

 Número relativo de progenie hembra que le queda por producir a cada

hembra de edad x, respecto a una hembra recién nacida

Permite responder:

¿Cuál es el valor de un individuo en términos del número de descendientes con que

contribuirá a la población en la próxima generación?

O…. Si eliminamos un individuo hembra

¿Cuántos individuos menos habrá en la siguiente generación?
 er x
Vx    e r y  l y  m y
lx

En el ej: V(9)= 33, una hembra de edad 9 se espera que produzca

33 veces más progenie que una hembra que acaba de nacer.
 Tasa intrínseca de crecimiento natural ó tasa instantánea de incremento per cápita “r”

Ln R 0 Medida de cambio instantáneo en la abundancia poblacional

r Número neto de individuos que se agrega a la población por unidad de tiempo por
T cada individuo presente en la población

r > 0 crecimiento (produce más individuos de los que ya existían)

r < 0 decrecimiento (produce menos individuos de los que ya existían)
r = 0 estable (se reemplaza a sí misma)

Por ejemplo, si r vale 0.8 ello significa que se agregan 0.8 individuos por unidad
de tiempo

Describe el crecimiento de poblaciones con superposición

de generaciones con crecimiento continuo (ej humanos).
 IDENTIFICANDO PARÁMETROS POBLACIONALES
Resuelva
1. ¿Cuántos individuos produce en promedio cada individuo en toda su vida? Identifique
el parámetro poblacional involucrado en esta pregunta.
2. ¿Cuál es la edad promedio a la cual esta población deja descendencia? (En otras
palabras: ¿Cuánto tiempo vive en promedio una generación?). Identifique el parámetro
poblacional involucrado en esta pregunta haga los cálculos pertinentes y explique el
resultado según su significado biológico.
3. Suponga que una población de esta especie hipotética, con una estructura etaria
estable, habita un área determinada. De acuerdo a la información disponible, exprese el
número (neto) de individuos que se suman a la población por unidad de tiempo por
cada individuo presente en la población. Identifique el parámetro poblacional
involucrado en esta, haga los cálculos pertinentes y explique el resultado según su
significado biológico.
4. ¿Cuántos individuos se espera que un individuo de edad 2 produzca por el resto de su
vida, en relación a individuos recién nacidos? Identifique el parámetro poblacional
involucrado en esta pregunta, haga los cálculos pertinentes y explique el resultado
según su significado biológico.
5. Represente en un mismo gráfico la curva de fecundidad y la de valor reproductivo en
función de la edad. Analice la figura que obtuvo y explique los resultados en términos
biológicos.