Annotated-Span410 20florperez 20modulo2 20fonolog c3 Ada 20-1

SPAN 410
Flor Angela Espinosa Perez

Febrero 15 de 2024
Actividad 1. Crea la mayor cantidad de pares mínimos con las siguientes

palabras. La segunda palabra del par mínimo tendrá que ser la primera del
siguiente par
Tono= pomo, pomo= como, como=tomo, tomo=fumo
Rana= lana, lana= pana, pana=rama, rama=roma, roma=ropa
Capa= sapa, sapa= capa, capa=tapa, tapa=sopa
Pito= rito, rito=frito, frito=mito, mito=mato
 En chuxnabán mixe, una lengua hablada en el noreste del estado
mexicano de Oaxaca, las siguientes palabras forman un par mínimo:
mox (estómago) y moox (nudo) (Jany 2007, 68). ¿Sería posible formar
un par mínimo en español con hola y hoola?
No es posible formar palabras con hoola y hola porque en el idioma
español no existe vocales largas.
Actividad 2. Observa la figura del aparato fonador e identifica los órganos

articulatorios que se activan al producir los sonidos que aparecen en negrita.
Fíjate en el ejemplo
Taza: dientes y lengua
Ola: lengua y alveolos
Mundo: bilabial
Gota: velo y dorso de la lengua
Ajo: ninguno porque el sonido vocálico sale sin modo o punto de articulación
Actividad 3. Identifica si el grupo de vocales en negrita conforma un
diptongo (D), un hiato (H) o un triptongo (T). En el caso de los diptongos,
determina si son ascendentes o descendentes.
Modelo: ciudad → semiconsonante + vocal débil → diptongo ascendente
1. cauto: D, descendentes
2. desconfiéis: T
3. saeta: H
4. buey: T
5. Suiza: D, ascendente
6. desagüe: D, ascendente
7. siempre: D, descendente
8. búho: H
9. alergia: D, ascendente
10. aeropuerto: ascendente
H D
Actividad 7. ¿Cuál de los siguientes sonidos no pertenece al grupo? Justifica

tu respuesta.
1. /m/ /n/ /r/ /ɲ/ →/r/ es un fonema vibrante y no nasal

2. /f/ /s/ /b/ /θ/ → /b/ es un fonema oclusivo y no fricativo
3. /k/ /l/ /ʎ/ → /k/ es un fonema oclusivo y no lateral
4. /b/ /d/ /ɲ/ → /ɲ/ es un fonema nasal y no oclusivo
5. /x/ /tʃ/ /f/→ /tʃ/ es un fonema africado y no fricativo
Actividad 14. Transcribe fonémicamente y separa en sílabas las siguientes
palabras. Modelo: carta → /káɾ.ta/
1. exijo: /ek.sí.xo/
2. agua: /á.gwa/
3. transparente: /tŕaŋs.pa.rén.te/
4. saciar: /sa.sjár/
5. quietamente: /kjé.ta.mén.te/
6. dieciocho: /djé.sjó. tʃo/
7. porcentaje: /poŕ.sen.tá.xe/
8. volumen: /bo.lú.men/
9. alcohólico: /al.ko.óli.ko/
10. destornillador: /des.tor.ni. ʎ a.dór/
Actividad 15. Separa los siguientes enunciados en sílabas. Fíjate en el
ejemplo. Modelo: los amigos → lo.sa.mi.gos
1. de agua→ dea.gua
2. saben un secreto→ sa.benun.se.cre.to
3. sobre otro asunto→ so.breo.tro.a.sun.to
4. está relacionado→ es.táre.la.cio.na.do
5. con la conexión→ conla.co.ne.xión
6. del interesado perspicaz→ delin.te.re.sa.do
7. y un yate→ yun.ya.te
8. en alta mar→ enal.ta.mar
9. amarrado a una boya→ a.ma.rra.do.auna.bo.ya
10. flotando sin destino→flo.tan.do.sin.des.ti.no
Actividad 17. Escribe los símbolos fonéticos según las siguientes

descripciones. Modelo: dental, oclusivo, sordo → [t]
1. Palatal, nasal, sonoro. → [ɲ]
2. Velar, fricativo, sonoro. → [γ]
3. Bilabial, oclusivo, sordo. → [p]
4. Labiodental, fricativo, sordo. → [f]
5. Interdental, lateral, sonoro. → [l̥]
6. Vibrante simple. → [ɾ]
7. Alveolar, fricativo, sordo. → [s]
8. Labiodental, nasal, sonoro. → [ɱ]
9. Dental, lateral, sonoro. → [l̪]
10. Velar, fricativo, sordo. →[x]
Actividad 18. Lee el siguiente poema en voz alta e identifica ejemplos de

posibles alófonos que no sean idénticos a sus fonemas. En las primeras dos
estrofas aparecen subrayadas las palabras que contienen alófonos. En el
resto del poema, deberás identificar los alófonos y transcribirlos.
“Poema 122” por Antonio Machado Modelo: Soñé que tú me llevabas
[ʎeβáβas]
Soñé que tú me llevabas
por una blanca vereda, [blánka beréða]
en medio del campo verde, [em.meðjoðel] [βéɾðe]
hacia el azul de las sierras,
hacia los montes azules, [loz. món̪tes]
una mañana serena.
Sentí tu mano en la mía,

tu mano de compañera, [δe]
tu voz de niña en mi oído [βóz.δe] [em.mj]
como una campana nueva, [ɲueva]
como una campana virgen [viɾgeɲ]
de un alba de primavera. [alβa] [de] [pɾimaβeɾa]
¡Eran tu voz y tu mano,

en sueños, tan verdaderas!. . .
Vive, esperanza, ¡quién sabe
lo que se traga la tierra!
Actividad 21. Decide cuáles de las siguientes palabras llevan acento

ortográfico según las reglas generales de acentuación. La sílaba tónica
aparece ya subrayada.
• chacena = Chácena
• bondad =
• factotum = Fáctotum
• alergia =
• colibri = Colibrí
• azagon = Azagón
• condonacion = Condonación
• educacionista =
• hormiguero =
• algido = álgido
• cerrazon = Cerrazón
• cuadrupedo = Cuadrúpedo
• cuadrupedante =
• dextrogiro = Dextrógiro
• arcedianazgo
• dextro
• falaz
Actividad 22. Lee las siguientes frases y explica por qué las palabras
subrayadas llevan acento ortográfico, mencionando las reglas de la sección
6.1.
1. El año pasado veraneé en una de mis playas favoritas.
Lleva acento porque termina en vocal y además tiene dos vocales.
2. Desde la orilla del mar pude ver el mástil de un gran barco de vela.
Lleva acento porque éste está en la penúltima sílaba y no termina en vocal,
N o S.
3. Tiene que haber sido una embarcación enorme para ser visible a tanta
distancia.
Lleva acento porque termina en N.
4. También logramos divisar varios pelícanos pardos, una subespecie

endémica del lugar.
También: lleva acento porque termina en N.
Pelícanos y Endémica: llevan acento porque son esdrújulas y todas se
acentúan.
5. Una tarde, decidimos pasear y visitar el cráter de un volcán dormido.

Cráter: se acentúa porque no termina en vocal, en N o S.
Volcán: se acentúa porque termina en N.
6. Fueron unas vacaciones fantásticas. Seguro que volveré muy pronto

Fantásticas: lleva tilde porque la sílaba tónica esta en el antepenúltimo
lugar.
Volveré: lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.
Actividad 23. Decide cuáles de las siguientes palabras llevan tilde y explica
por qué. La vocal sobre la que recae el acento prosódico aparece subrayada
en todas ellas.
• alergia
• alegría→ lleva tilde porque se compone de una vocal débil tónica + vocal
fuerte átona
• Mario
• María → lleva tilde porque Alegría lleva tilde porque se compone de una
vocal débil tónica + vocal fuerte átona
• paisano →
• país → lleva tilde porque se compone de una vocal fuerte átona + vocal
débil tónica
• estiaje
• hastío → lleva tilde porque tiene acento de hiato: vocal fuerte átona +
vocal débil tónica
• hostia
• tía → lleva tilde porque tiene acento de hiato: vocal fuerte átona + vocal
débil tónica
• inquietud
• púa → lleva tilde porque tiene acento de hiato: vocal fuerte átona + vocal
débil tónica
• simio
• intercambio
• sobrio
• sombrío→ lleva tilde porque tiene acento de hiato y este no sigue las reglas
generales de la acentuación.
Actividad 24. Piensa en qué contexto comunicativo se podría producir cada
una de las siguientes oraciones y explica la diferencia de significado.
1. Me enteré de que bebe. Me enteré de que bebe licor todas las noches.
1. Me enteré de qué bebe. Me enteré de qué bebe y es por la soledad.
2. El vino de California. El vino de California es muy delicioso.

2. Él vino de California. Él vino de California a pasar vacaciones de verano.
3. Ya sabes que té, quiero. Sabes que té, quiero siempre que vengo de cortar
el césped.
3. Ya sabes que te quiero. Ya sabes que te quiero con todas las fuerzas de mi
corazón.
4. Aun sé la lista de los presidentes. Conozco Estados Unidos, aun sé la lista

de los presidentes.
4. Aún sé la lista de los presidentes. Aún sé la lista de los presidentes sin
importar que hayan pasado tantos años desde que me la aprendí.
5. Ese disco es para mi amigo. Ese disco es para mi amigo, se lo regalaré de

cumpleaños.
5. Ese disco es para mí, amigo. No te confundas, ese disco es para mí,
amigo.
6. Si voy, espérame. Mis papás me dieron el permiso, si voy, así que

espérame.
6. Sí, voy, espérame. Aunque lleguemos tarde, sí, voy, ¡espérame por favor!

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Actividad 2. Observa la figura del aparato fonador e identifica los órganos

Actividad 7. ¿Cuál de los siguientes sonidos no pertenece al grupo? Justifica

1. /m/ /n/ /r/ /ɲ/ →/r/ es un fonema vibrante y no nasal

Actividad 17. Escribe los símbolos fonéticos según las siguientes

Actividad 18. Lee el siguiente poema en voz alta e identifica ejemplos de

Sentí tu mano en la mía,

¡Eran tu voz y tu mano,

Actividad 21. Decide cuáles de las siguientes palabras llevan acento

4. También logramos divisar varios pelícanos pardos, una subespecie

5. Una tarde, decidimos pasear y visitar el cráter de un volcán dormido.

6. Fueron unas vacaciones fantásticas. Seguro que volveré muy pronto

2. El vino de California. El vino de California es muy delicioso.

4. Aun sé la lista de los presidentes. Conozco Estados Unidos, aun sé la lista

5. Ese disco es para mi amigo. Ese disco es para mi amigo, se lo regalaré de

6. Si voy, espérame. Mis papás me dieron el permiso, si voy, así que

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