INDICE

Pág.

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................3

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................................................3

3. OBJETIVOS......................................................................................................5

3.1 Objetivo General.........................................................................................5

3.2 Objetivos Específicos.................................................................................5

4. HIPÓTESIS.......................................................................................................6

4.1 Hipótesis General.......................................................................................6

4.2 Hipótesis Específicas..................................................................................6

5. JUSTIFICACIÓN...............................................................................................6

6. MARCO TEÓRICO...........................................................................................7

6.1 Reseña Histórica............................................................................................7

6.2 Marco Referencial.......................................................................................... 9

6.2.1. Teorías..................................................................................................17

6.3 Marco Contextual......................................................................................... 19

6.4 Marco Conceptual........................................................................................ 20

7. RESULTADOS............................................................................................... 24

8. ANÁLISIS....................................................................................................... 36

9. CONCLUSIONES........................................................................................... 38

10. RECOMENDACIONES...................................................................................38

11. ANEXOS.........................................................................................................39

12. BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................42
 1. INTRODUCCIÓN

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día el mundo está rodeado de tecnología por todos lados, y esta es
más manipulada por la población joven, por ende, el uso de estos medios y
dispositivos son una necesidad para el desarrollo intelectual de las personas,
tanto para el uso académico y laboral, haciendo que la adquisición de estos
dispositivos como teléfonos móviles, laptop, tabletas, sea casi de manera
obligada.
La gran mayoría de los dispositivos electrónicos son iluminados con luces
LED cuyo 25% de luz azul – violeta nociva, la principal casa del daño a la visión
pues acelera la muerte del 93% de las células presentes en los ojos cuando no
existe ninguna protección. (Optica, 2019)
De acuerdo al estudio realizado por la Universidad Regional Autónoma de
Los Andes, se menciona que el 10% y 20% de la población Latinoamericana
presentan problemas de visión, asociados a la exposición de la luz azul emitida
por los dispositivos electrónicos y que acerca de 300 millones de personas en el
mundo padecen de algún tipo de patología visual. La Academia América de
Oftalmología, explica que estas patologías visuales se pueden presentar en
jóvenes y adultos debido al uso de frecuente de los dispositivos móviles como, por
ejemplo, celulares, Tablet, laptop y computadoras (Salazar, 2022).
Se estima que a aproximadamente el 80 % de todos los casos de
impedimento visual pueden ser prevenidos y/o curados, sin embargo, más de 26
millones de habitantes de América sufren alguna patología visual, se calcula que
en Latinoamérica un 7% de los escolares pueden necesitar corrección en cuanto a
problemas de salud visual se refiere, debido a esto, la situación es preocupante
en especial en Latinoamérica, donde los escolares que presentan algún problema
ocular son un 13% (Suárez, 2018).
Ecuador es un país con 18 millones de habitantes, de los cuales el 77%
son usuarios de Internet. Hay 15.91 millones de celulares en el país y 81% de la
población es usuaria activa en redes sociales, el 81% de la población usa las
redes sociales, es decir, 14.60 millones de ecuatorianos. En el 2020, la población
a nivel nacional fue de 17.630.690 personas, de las cuales el 92,2% corresponde
a la población de 5 y más años; el 58,0% de los mismos, cuenta con al menos un
celular activado, y el 47,4% dispone de un celular Smartphone, de los cuales, el
44,6% utiliza redes sociales desde su celular. (Medina, 2022)
Aunque en Ecuador no se reportan estadísticas de esta condición visual,
causada por la excesiva exposición a las pantallas de equipos digitales,
especialistas afirman que, en esta era tecnológica, cada vez tienen más pacientes
con el también llamado Síndrome del Computador. De 2012 a 2016 subió a 13,7
puntos el equipamiento de computadoras portátiles en hogares y a 0,3 las de
escritorio; el año pasado la utilizó el 52,4% de la población de cinco años en
adelante. (Vallejo, Suquillo, Muñoz, & Yuaguar, 2022)
Así mismo según estudios realizados en Ecuador (Chimborazo) se ha
encontrado el 65,11% de los estudiantes presentan daños oculares, de los cuales
el 26,67% presentan miopía. Cabe recalcar que desde la llegada de la era de la
tecnología y el uso de dispositivos electrónicos ha revolucionado el panorama
actual en el ámbito académico. (Chicaiza & Escobar, 2022)
(González, Beatriz, Córdova, & Fabricio, 2017) . Según un estudio realizado a 270
personas en la Universidad de Loja en Ecuador acerca del uso del computador se
encontró que después de usar este dispositivo en un tiempo de 1 a 3 horas, se
presentaba, cansancio ocular con el porcentaje alto de 39,13%, seguido de dolor
de espalda con el 33,04%, y en el porcentaje más bajo se presenta diplopía con el
3,48%. En un lapso de uso de 4 a 6 horas, las personas indican cansancio ocular
y dolor de espalda en 16,52% siendo el mayor porcentaje, seguido de dolor de
cuello con 12,17% ; y en último puesto sensación de ojo seco con 2,61%, En el
tiempo de 7 a 10 horas de uso predomina la visión borrosa con el 8,70 % ,
seguido de cansancio ocular en 4,39 % y con el porcentaje más bajo se presenta
la mayoría de problemas musculo esqueléticos con el 0,87 % referentes a dolor
de cuello, dolor de hombros, dolor de muñecas y dolor de manos. En el periodo de
más de 10 horas de uso, la mayoría de las personas presenta en un porcentaje de
0,87%, cansancio ocular, visión borrosa, dolor de espalda, dolor de cuello,
cefalea, dolor de hombro y sensación de ojo seco. Como consecuencia de esto se
ve afectado el rendimiento laboral que requiere una demanda visual. Toda
persona que use frecuentemente el computador se expone a una serie de
problemas visuales como diplopía, alteración de la acomodación, visión borrosa,
cefalea, fatiga ocular, ardor ocular, ojo seco trastornos musculo esqueléticos y
malas posturas.
(INEC, 2021). En el caso de los teléfonos inteligentes, Guayas registra el
mayor número de personas que tienen un teléfono inteligente (Smartphone) con
un 20,8%, seguida de Pichincha con 12,6%. El 11,7% de la población con teléfono
inteligente corresponde a personas de entre 16 y 24 años, y el 11,5% a personas
de 25 a 34 años. Guayas registra el mayor número de personas con teléfono
inteligente con un 14,3%, seguida por El Oro con un 11,2%.
El análisis de problemas en la salud ocular en los estudiantes de 3er
semestre de enfermería en la Universidad Estatal de Milagro, nos dará una idea
general sobre la situación visual de este determinado grupo; es por las razones
antes expuestas, que se requiere conocer las dimensiones acerca del problema
abordado, con el fin de dar con una respuesta adecuada para solucionar las
dificultades que tienen los estudiantes universitarios de 3er semestre de
enfermería de la Universidad Estatal de Milagro, con la finalidad de buscar
estrategias resolutivas acore a las necesidades que presenten los mismos.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Establecer de qué manera la luz azul del computador/laptop causa miopía

en los estudiantes de 3er semestre de enfermería de la Universidad estatal de
Milagro?
3.2 Objetivos Específicos

Reconocer de qué manera influye la luz azul- violeta en la miopía de los

estudiantes de 3er semestre de enfermería de la Universidad estatal de Milagro.
4. HIPÓTESIS

4.1 Hipótesis General

La luz azul del computador/laptop causa miopía en los estudiantes de 3er

semestre de enfermería de la Universidad estatal de Milagro.

4.2 Hipótesis Específicas

La luz azul- violeta del computador/ laptop induce a problemas de miopía

en los estudiantes de 3er semestre de enfermería de la Universidad estatal de
Milagro.

5. JUSTIFICACIÓN

Ante los episodios de los problemas que afectan a la vista de los

estudiantes por el uso excesivo del computador lo cual es un tema importante que
no se debe dejar a un lado, es de gran importancia poder saber que este
problema surge mayormente en los estudiantes (universitarios) ya que la escala
de las tareas virtuales es excesiva por lo que se requiere pasar mucho tiempo
frente a un computador u otro dispositivo electrónicos cumpliendo con sus
actividades académicas, haciendo que la mayoría de los estudiantes presente
problemas visuales como la conocida miopía u otras afecciones a la vista.
Se efectuó un estudio cuantitativo, descriptivo, de corte transversal,
realizado en el periodo mayo 2021-junio 2021. La muestra fue de 297 estudiantes
de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. A quienes se
les aplico el Cuestionario/Escala de síntomas de Visión por Computadora
CVSS17. Este instrumento de recolección de datos fue desarrollado, validado y
calificado a través del análisis de Rasch. Además, fue puesto a prueba por
investigadores de la Universidad Complutense de Madrid. Se obtuvo como
resultados que la mayoría de estudiantes, es decir en un 32% (96) presenta un
Nivel 4 o Severo de sintomatología visual, seguido del 28% (82) quienes resultan
en un Nivel 5 o Muy Severo, continuamente encontramos a aquellos que tienen un
Nivel 3 o Moderado 24% (71), así mismo el 8% (23) en el Nivel 2 o Leve, y en el
Nivel 1 o Asintomáticos 8% (25). Se concluyó que la condición de salud visual de
los estudiantes de la Carrera de Enfermería se ve muy afectada a causa de la
Teleeducación. (Chicaiza & Escobar, 2021)
La presente investigación surge de la necesidad de poder estudiar la
gravedad del problema en los estudiantes de enfermería de 3 semestre de la
universidad Estatal de Milagro (UNEMI), con el propósito de identificar la cantidad
de casos en los que los estudiantes presentan problemas de la visión por el uso
excesivo de los dispositivos electrónicos (computador), así también como las
estrategias e indicaciones para poder disminuir la cantidad de riesgo que puede
ocasionar este problema.
La investigación busca proporcionar información lo cual será de mucha
importancia para la comunidad universitaria para mejorar el conocimiento acerca
del problema que se pretende estudiar.
Algunos beneficios principales en la realización de la investigación es tener
un mayor conocimiento sobre la cantidad de estudiantes que sufren algún tipo de
problema visual como es la miopía, realizando diferentes métodos para obtener
un estudio del problema a realizar y de esta manera buscar una solución a la
problemática. Por otra parte, la investigación contribuye a ampliar los datos sobre
los estudiantes que sufren problemas visuales por el tiempo excesivo que pasan
frente al computador para contrastarlos con otros estudios similares para
determinar la gravedad del caso.

6. MARCO TEÓRICO

6.1 Reseña Histórica

El estudio de la evolución de los dispositivos electrónicos y su profundo
impacto en la sociedad ha sido un tema en el cual no se puede ignorar gracias a
su desarrollo. La era digital comenzó en 1950 con la difusión de las computadoras
digitales y la introducción de la computación. A finales del año 2005 la población
que usaba el servicio de Internet alcanzó un registro récord en comparación a
décadas anteriores y más de 3 mil millones de personas utilizaban dispositivos
electrónicos. Para la década del 2010 el uso generalizado y la interconectividad
de dispositivos de las redes móviles, recursos y sitios de Internet se han
convertido en un estándar de hecho en la comunicación digital. (Hidalgo et
al.2019)
Los dispositivos electrónicos y la tecnología fueron los protagonistas de la
revolución precedentes de las últimas décadas que han cambiado nuestra vida
cotidiana tanto en la educación y la forma de vida en la que interactuamos con
nuestro entorno.
El impacto de las nuevas tecnologías en la educación, entre muchas de las
cuales podemos mencionar las computadoras y los dispositivos móviles, cambia
en muchos sentidos el cambio generacional al que estamos acostumbrados y la
forma en que vemos el mundo. El estudio puede decir que la tecnología vino, se
quedó y cambió la forma en que solíamos vivir. Hoy en día existen muchas
propuestas de uso de las nuevas tecnologías que pueden ser utilizadas con fines
educativos. Pero esto no solamente ha traído beneficios a la sociedad, sino que
también pueden causar numerosos riesgos de padecer problemas visuales
provocados por el tiempo excesivo de estar frente en un computador como la
resequedad visual y los defectos refractivos como las miopías. (León et al.2022)
Según la Asociación Americana de Optometría en 1995 introduce el
término Síndrome Visual por el uso del Ordenador definido como “los problemas
complejos del ojo y la visión relacionados con el trabajo de cerca, que se
experimentan durante el uso de la computadora o relacionada con ella que abarca
una variedad de signos y síntomas.
La insuficiente información acerca de este Síndrome y su impacto en la
salud han generado pocos estudios relevantes sobre el tema, sin embargo,
existen algunas investigaciones con valor científico como el estudio cuali-
cuantitativo realizado en Madrid en el año 2008 denominado “Estudio del Uso
Problemático de las Tics de la ciudad de Madrid” revela que el 10,1% de los
adolescentes presenta alguna alteración visual y el 4,1% presenta cefalea. (Dután
& Espadero, 2016)
Otro estudio de tipo descriptivo transversal denominado “Síndrome de
visión de la computadora en estudiantes preuniversitarios” realizado en Cuba en
el año 2010 a adolescentes con una edad media de 16.5 años del instituto “Rafael
María Mendive” indica que los síntomas más relevantes fue la cefalea presente en
un 82,2% y la fatiga ocular en 75,5% este indica que los síntomas aparecieron
luego de 4 horas de trabajo con los aparatos tecnológicos. Los estudiantes que
utilizaban lentes y que el tiempo de trabajo con el ordenador fuera superior a las 4
horas causó los síntomas visuales antes mencionados, así como la miopía dentro
de las ametropías un 70%, se obtuvo que luego de un periodo de descanso entre
15 y 20 minutos mejoraron los síntomas en un 51,2%.
Con los estudios mencionados anteriormente sobre los riesgos que
provoca al estar mucho tiempo frente al computador podemos decir que es
incuestionable que la exposición excesiva a los dispositivos electrónicos favorece
la visión tubular y puede causar estrés y fatiga visual, que incita la aparición y la
progresión de la miopía. Asimismo, dichos dispositivos influyen en la aparición del
síndrome de fatiga visual.

6.2 Marco Referencial

1. Horas pantallas y miopía en niños

La masificación del Internet y comunicación móvil, así como el mayor
acceso a herramientas digitales y de dispositivos electrónicos ha modificado la
calidad de vida y salud de la población mundial, con un impacto especialmente
importante en los niños. El uso desmedido de pantallas constituye un problema en
esta población por su impacto en el sedentarismo, sobrepeso, alteraciones en el
comportamiento, trastornos depresivos y del sueño, pero también por el efecto
que tiene sobre el sistema visual en desarrollo: predispone a síndrome de ojo
seco, a un exceso de acomodación-convergencia, provoca un desenfoque
hipermetrópico de la fóvea (se cree que esto estimula el crecimiento axial),
aumenta la tensión del cuerpo ciliar y músculos extraoculares, además de los
efectos nocivos de la luz azul-violeta para las estructuras intraoculares. (Pons et
al. 2022)

2. Incidencia de la luz azul en errores refractivos de estudiantes de 15 a

 17 años de la Unidad Educativa Adolfo María Astudillo, ciudad de
Babahoyo, abril - septiembre 2022.
El uso descontrolado de dispositivos electrónicos para fines académico,
laboral o de entretenimiento, presenta un índice elevado de consultas
optométricas por la exposición de la luz azul, cuyo uso prolongado y directo a los
ojos causa problemas visuales o errores refractivos que se producen cuando el
ojo no refracta (dobla) la luz adecuadamente. El objetivo de este estudio fue
determinar la incidencia que tiene la luz azul en errores refractivos que presentan
los estudiantes de 15 a 17 años de la Unidad Educativa Adolfo María Astudillo,
ciudad de Babahoyo. Abril – septiembre 2022. (Álvarez & Zambrano, 2022)
3. La luz azul emitida por pantallas y su incidencia en la fatiga visual en
niños de 7 a 10 años en la parroquia san juan, cantón Pueblo viejo,
periodo septiembre 2017 a febrero 2018
El presente trabajo está dirigido al estudio de la fatiga visual en los niños de
7 a 10 años en la parroquia San Juan del cantón Pueblo viejo, debido al
desmesurado uso que estos hacen de dispositivos tecnológicos con pantallas
azules. En primer lugar, es importante resaltar que este tipo de pantallas se
encuentran en computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes, videojuegos, entre
otros. Uno de los factores que interviene en que dichas pantallas tengan un efecto
dañino, es la poca distancia que se conserva entre la pantalla y usuario,
impactando directamente en el ojo. Por lo general los niños que hacen uso de
este tipo de artefactos no tienen controlados los tiempos que dedican a esto, por
lo que suele ser prolongado el tiempo de exposición a dichas pantallas, aunado a
la corta distancia a la que se usa, puede provocar ciertas consecuencias a nivel
visual. (Quinto & Ledesma, 2018)

4. La luz azul en la salud visual: Efectos de su abuso y soluciones

La luz azul forma parte de la luz blanca, es decir, el espectro visible, en una
proporción del 25% siendo la de mayor energía. Dentro de esta luz, hay una parte
agresiva correspondiente a la luz azul-morada o azul-violeta que contiene la
radiación de mayor energía, de manera que provoca una serie de alteraciones
fisiológicas como el estrés visual o fotofobia entre otros. Esta proviene
mayoritariamente de los LED (diodos emisores de luz) que juegan con la
retroiluminación emitiendo luz de alta energía (se encuentran en las pantallas de
ordenadores, móviles o tablets). (Rodríguez, 2021)

5. El papel de la luz azul en la patogénesis de la degeneración macular

asociada a la edad
La exposición a la luz azul es uno de los factores de riesgo modificables
que participan en la patogénesis de la degeneración macular asociada a la edad
(DMAE). Se han realizado varios estudios sobre la relación entre la exposición a
la luz y la DMAE. También se han hecho pruebas clínicas para evaluar el efecto
sobre la función visual de los implantes intraoculares que filtran la luz azul, en
comparación con los implantes intraoculares convencionales. Aun así, los autores
son partidarios de que se lleven a cabo otros ensayos clínicos con el objetivo de
evaluar el efecto filtrante preventivo de las lentes oftálmicas —especialmente las
que incorporan filtros selectivos de banda estrecha— en el desarrollo y/o la
progresión de la DMAE. (Neelam et al. 2014)

6. Riesgo de la luz azul: nuevos hallazgos y nuevos enfoques para

preservar la salud ocular
La luz visible de longitud de onda corta, el espectro que va de 380 a 500
nm que incluye la luz violeta, índigo, azul y alguna luz azul-verdosa, desempeña
un papel paradójico en la salud y la visión. La luz azul no solo es esencial para la
visión del color, estudios recientes han descubierto que la luz de esta franja
desencadena respuestas fisiológicas esenciales, como la constricción de la pupila
y la sincronización del ritmo circadiano. Sin embargo, la luz azul también puede
resultar muy dañina para el ojo, y el término “riesgo de la luz azul” ha sido
acuñado para describir el peligro que presenta esta luz para estructuras críticas
dentro del ojo.
La luz azul puede provocar la formación de especies tóxicas reactivas al
oxígeno que causan daños fotoquímicos y conducen a la muerte por apoptosis
primero de las células del epitelio pigmentario retiniano (EPR) y después de los
fotorreceptores. (Smick, y otros, 2013)

7. Síndrome de visión por computadora. Una revisión de un problema

ocular poco advertido.
Diversas manifestaciones principalmente visuales y musculoesqueléticas
se han asociado a la exposición frecuente a pantallas de diferentes dispositivos
electrónicos. Dichas afectaciones configuran el síndrome de visión por
computadora (SVC), el cual impacta a alrededor de 60 millones de personas a
nivel mundial y afecta significativamente el desempeño de sus labores cotidianas.
(Pachon et al. 2022)

8. Salud visual en el estudiante de la carrera de enfermería de la

Universidad Técnica de Ambato a causa de la teleeducación
La última década se ha caracterizado por el aumento de las nuevas
tecnologías, diariamente la población sigue superando el número de horas
recomendadas frente a las pantallas de visualización de datos. Todo esto a partir
de que la pandemia comenzó y produjo que muchas de las actividades que
acostumbramos a realizar presencialmente pasaran a la virtualidad, como es el
caso de la educación. El objetivo de la investigación fue Establecer la condición
de salud visual en los estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad
Técnica de Ambato. Se efectuó un estudio cuantitativo, descriptivo, de corte
transversal, realizado en el periodo mayo 2021-junio 2021. La muestra fue de 297
estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. A
quienes se les aplico el Cuestionario/Escala de síntomas de Visión por
Computadora CVSS17.
Este instrumento de recolección de datos fue desarrollado, validado y
calificado a través del análisis de Rasch. Además, fue puesto a prueba por
investigadores de la Universidad Complutense de Madrid. Se obtuvo como
resultados que la mayoría de estudiantes, es decir en un 32% (96) presenta un
Nivel 4 o Severo de sintomatología visual, seguido del 28% (82) quienes resultan
en un Nivel 5 o Muy Severo, continuamente encontramos a aquellos que tienen un
Nivel 3 o Moderado 24% (71), así mismo el 8% (23) en el Nivel 2 o Leve, y en el
Nivel 1 o Asintomáticos 8% (25). (Jenny, 2021)

9. Correlación entre la exposición diaria a la luz azul violeta emitida por

dispositivos digitales y la visión en adultos jóvenes
El objetivo de este estudio fue analizar los efectos del uso diario de equipos
electrónicos sobre la visión en estudiantes universitarios de 18 a 33 años. Los
estudiantes (n=100) contestaron un cuestionario sobre el uso de equipos
electrónicos y la existencia de problemas de visión. Se realizó una correlación de
Spearman mediante el paquete estadístico SPSS 11 para Windows,
considerándose estadísticamente significativos los valores de p < 0,05. Los
resultados mostraron que los estudiantes universitarios cuentan con uno o más
equipos electrónicos, tales como: teléfonos inteligentes (98%), computadoras
(87%), tabletas (50%) y otros (71%). Más de la mitad de los universitarios (52%)
utilizan estos dispositivos digitales más de 8 horas al día. Además, encontramos
una correlación positiva entre la frecuencia de uso de estos dispositivos y la
incidencia de miopía (p=0,034), dolores de cabeza (p=0,043) y visión borrosa
(p=0,031). Concluimos que cuanto mayor es la frecuencia de uso de estos
dispositivos, mayor es la incidencia de miopía, dolores de cabeza y visión borrosa.
(Silva, y otros, 2015)

10. La salud visual y su relación con el síndrome del computador

En la actualidad la salud visual de los ciudadanos del mundo se encuentra
expuesta por el uso de dispositivos electrónicos. Este problema que se ha
agudizado a raíz de la pandemia de COVID 19 y las autoridades de salud no le
han prestado la atención adecuada El objetivo del presente artículo es
concientizar a la sociedad sobre el problema de salud visual que se produce por el
uso indiscriminado de las herramientas tecnológicas. En la metodología se realizó
un estudio con información obtenida en bases de datos LILACS, Science Direct,
Scielo, Redalyc, MEDLINE) y en la Base de datos de U.S. National Library of
Medicine y se revisó un total de 45 artículos, después de la lectura y el análisis
detallado se excluyeron 25 artículos por no coincidir con el objetivo y 20 artículos
restantes fueron considerados luego de un análisis reflexivo. En conclusión, el
Síndrome del Computador afecta a la salud visual de millones de personas que
dedican a trabajar con computadoras, se debe concientizar de estos efectos en la
población para tomar correctivos que eviten este problema de salud pública.
(Vallejo et al. 2022)

11. Principales consecuencias para la salud derivadas del uso continuado

de nuevos dispositivos electrónicos con PVD.
La principal consecuencia es la fatiga visual o astenopia, a la que se
asocian una serie de síntomas como son: ojos cansados, sequedad, ardor,
irritación o dolor en los ojos, visión borrosa o doble, dolor de cabeza, entre otros.
Al conjunto de estos síntomas asociados con el uso de PVD, se le denomina
Síndrome Visual Informático (SVI). (González y otros, 2019)
Trastornos oculares. La exposición continuada a pantallas (ordenador,
smartphone, Tablet, etc.) hace que la concentración visual sea cada vez mayor.
En consecuencia, disminuye la frecuencia de parpadeo que deriva en una
lubricación deficiente de la córnea y un aumento del riesgo de sequedad ocular.
Se produce sensación de picor, ardor, irritación, pinchazos, enrojecimiento,
lagrimeo, etc. Las condiciones ambientales como la temperatura, la humedad
relativa, la iluminación, las distancias y ángulos posturales mantenidos, y el uso
de lentes de contacto, pueden tener un efecto sinérgico en la aparición de estos
síntomas. (González y otros, 2019)

12. Impacto de la tecnología en la salud de la población del siglo XXI.

La frecuencia de problemas visuales es la más elevada entre toda la
sintomatología producida por el síndrome del computador. Entre el 75% y el 80%
de los trabajadores sufren molestias visuales durante su vida laboral. Estudios de
EEUU confirman que alrededor del 12% de las consultas oftalmológicas son
debidas a problemas visuales asociados con el uso de ordenadores. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) respecto al tema se ha pronunciado
desde el ámbito de la prevención de riesgos laborales, aquellos trabajadores que
usan pantallas (técnicamente denominadas PVD, pantallas de visualización de
datos) durante más de 4 horas al día o 20 horas a la semana deben ser sometidos
a pautas de vigilancia de la salud específicas y su puesto de trabajo examinado y
adecuado. Se considera que esa dosis puede causarles daños con el tiempo si no
hay condiciones adecuadas. (Vallejo et al. 2022)

13. Uso de ordenadores electrónicos como factor predisponente para el

desarrollo de astenopia.
El uso de ordenadores electrónicos durante clases virtuales no solo puede
agravar los índices de síntomas subjetivos (test de OSDI), sino también inducir
la inestabilidad de la película lagrimal y superficie ocular, esto se produce
debido a que la posición de los ojos y la mirada frente a la pantalla implica una
mayor evaporación de la lágrima y disminución de la frecuencia del
parpadeo (parpadeo normal en el adulto; 12 a 20 por minuto) , esto puede
manifestarse con; sensación de ojos secos, irrita-dos, enrojecidos, fatiga visual y
visión borrosa. Diferentes estudios postulan un aumento en la frecuencia de
síndromes visuales, y se verificó que la incomodidad visual es muy común en los
adolescentes. En casos de astenopia, cefalea, pérdida de concentración,
asociados con actividades de visión de cerca, es necesario evaluar la calidad de
la visión binocular. (Viteri y otros, 2022)

14. Síndrome de visión por computador: una revisión de sus causas y del
potencial de prevención.
En la sociedad occidental moderna, el uso de computadores y aparatos
electrónicos digitales para las actividades tanto de formación profesional como
vocacional, tales como correo electrónico o acceso a internet, es casi universal.
Esto ha generado un aumento en la prevalencia de síntomas visuales como fatiga
visual. El SVC no solo tiene un gran impacto en el confort visual sino también en
la productividad laboral, porque pueden aumentar el número de errores en tareas
asignadas o requerir descansos más frecuentes. (Echeverri y otros, 2017)
 15. Características de la película lagrimal con el uso de dispositivos
móviles en estudiantes del programa de optometría de la Universidad
el Bosque.
El uso prolongado de dispositivos móviles puede generar ciertas
alteraciones o síntomas a nivel ocular, uno de los más comunes es la fatiga visual.
La fatiga visual o astenopia se explica porque cuando se miran objetos cercanos,
los ojos acomodan para enfocarlos y esto requiere la contracción de los músculos
oculares los cuales con el tiempo se fatigan y los síntomas se resuelven
espontáneamente cuando la persona descansa. (Cabarico, 2020)

16. Factores de riesgo e intervenciones ergonómicas efectivas para el

manejo del síndrome de visión de computadora.
Este incremento acelerado en el uso de computadores ha llevado a la
necesidad de estudiar y controlar riesgos laborales relacionados específicamente
con su uso, y para hacerlo, lo primero era conocer qué personas pueden
presentar riesgos. Es así que se define como "trabajadores usuarios” de equipos
con pantalla de visualización a todos aquellos que superen las 4 horas diarias o
20 horas semanales de trabajo efectivo con dichos equipos y además se
establece que los principales riesgos asociados al uso de equipos con pantalla de
visualización son: los trastornos musculoesqueléticos, la fatiga visual y la fatiga
mental. (Quilumba, 2019)

17. La luz azul emitida por pantallas y su incidencia en la fatiga visual en

niños de 7 a 10 años en la parroquia san juan, cantón Pueblo viejo,
periodo septiembre 2017 a febrero 2018.
La fatiga visual ha sido un nuevo campo que han examinado los
optometristas, ya que se cree que está directamente relacionado con el contacto
frecuente del ojo con pantallas que proyectan luz azul y que por lo general no se
utiliza lentes antirreflejos que protegen al ojo de los daños que pueda causar.
Debido al esfuerzo que hace el ojo para permanecer largos periodos de tiempo
frente a las pantallas se puede producir fatiga visual y sus principales indicadores
son el enrojecimiento e hinchazón en el ojo, visión barrosa, molestias en los ojos,
dolores de cabeza, entre otros. (Quinto, 2018)

18. Uso de pantallas de visualización de datos y los trastornos visuales

en el personal administrativo del centro médico naval cirujano mayor
Santiago Tavara, Callao 2019.
Según la Sociedad de Ergoftalmológica Española, en su publicación
“Trastornos visuales del ordenador”, identifica los síntomas de trastornos visuales
y oculares más habituales por el uso de la pantalla de visualización de datos como
son: visión borrosa, sensación esporádica de visión doble, sensación de
cansancio ocular, pesadez en los ojos; enrojecimiento ocular, escozor y aumento
de la secreción de lágrimas; disminución de la agudeza visual y percepción
borrosa de los objetos; y así como algunas alteraciones extra oculares como el
dolor de cabeza y cuello. (Flores & Cárdenas, 2019)

19. Relación entre el uso de aparatos electrónicos y la agudeza visual en

escolares de primaria de la institución educativa” técnico 6066”
distrito de Villa El Salvador
Otros síntomas derivados del uso inapropiado y excesivo del ordenador
son ojos rojos, dolores de cabeza, ojos secos, cansancio visual, fotofobia, visión
doble y borrosa. Es en tal sentido que los más recomendado para evitar estos
trastornos se debe realizar descansos cada 15 minutos. (Suárez, 2018)
Otro estudio realizado en España con 2.000 personas, reveló que
revisamos los móviles 32 veces al día durante 25 segundos, y que esta exposición
junto a la mezcla de color y luz genera un gran desgaste en la vista, incluso hasta
llevarla al nivel de la de una persona de 60 años. (Suárez, 2018)

20. Incidencia del uso de pantallas en niñas y niños menores de 2 años.

El uso inadecuado de las TIC incide negativamente en la neuro plasticidad
cerebral, que se traducirá en escasa autoestima, bajo nivel cognitivo o dificultades
conductuales, según edad y habilidades asociadas. También podrá alterar visión,
sueño, peso, desarrollo, funciones ejecutivas y conducta. (Rodríguez & Estrada,
2021)

6.2.1. Teorías

1. Usos nocivos del computador, ¿Trae consecuencias para la salud?

El primer autor expuesto tiene la conclusión sobre el uso nocivos de
computadoras la cual refiere: “Quienes comienzan a utilizar las computadoras
desconocen o no toman en cuenta el daño que implica para la salud humana su
uso en condiciones inadecuadas, pero aquellos que trabajan diariamente frente al
monitor o se han convertido en adictos al medio, poco a poco comienzan a
detectar síntomas preocupantes en su organismo. Estos son señales de que algo
anda mal.” El uso prolongado puede ocasionar en los estudiantes diversos
factores que ponen en riesgo su salud, esto se conoce como estrés visual o de los
ojos por estar mucho tiempo frente a un computador, según este autor refiere que:
La utilización de monitores durante largos períodos produce malestares visuales y
un conjunto de síntomas generales no relacionados con los ojos. (Frómeta Leyé,
2012)
Se presenta así un fenómeno de causa multifactorial y se acuña en algunos
ámbitos científicos el término "estrés visual”. Se lo define como "la inhabilidad de
la persona para procesar determinada información visual de una manera
confortable y eficiente". Dicho término se aplica al estrés general producido por
entornos con grandes demandas de actividad visual y se manifiesta con
reacciones físicas y psíquicas.” (Frómeta Leyé, 2012)

2. incidencia de la Luz azul trae consecuencias a la salud visual en los

jóvenes de educación superior

El uso excesivo o inadecuado de dispositivos móviles puede provocar que

exista una exposición permanente a la luz azul que es emitida por estos
dispositivos. El grupo de jóvenes es el que más se encuentra expuesto a la luz
azul, ya que la frecuencia de uso se concentra en este grupo etario. Inclusive, el
uso en horas de la noche puede afectar el ritmo circasiano, debido a la alteración
del sueño, lo que puede desencadenar en problemas de la salud visual. La salud
visual también se encuentra afectada ya que al pasar horas frente a estas
pantallas generamos un trabajo excesivo para los ojos por la distancia y el tiempo
de exposición, además que la exposición excesiva a la luz azul puede generar
degeneración macular, fatiga ocular digital y el riesgo de aumento de defectos
refractivos. (Silva, 2019)

Los pacientes que están expuestos a la luz azul y presentan una mala
calidad de sueño tienen varios problemas a nivel visual teniendo el ardor ocular y
fatiga visual presente en la mayoría de los universitarios, los defectos refractivos
más frecuentes la miopía y el astigmatismo. (Silva, 2019)

6.3 Marco Contextual

El presente proyecto trata sobre el uso de dispositivos electrónicos que

afectan la visión de estudiantes de 3er semestre de enfermería, pretendiendo
analizar diferentes temas que aporten con conocimientos a la comunidad.
 Variable Independiente, Reflejo del Computador.
En la actualidad el uso de dispositivos electrónicos es una problemática
que tiene sus efectos positivos pues maximizan el trabajo y negativo porque
generan agravamiento en la salud visual de las personas, esto es posible por la
radiación de luz que emiten estos dispositivos lo cual es la luz azul violeta, con
referencia a esto existe una gran agresividad por parte de esta pues contiene una
radiación mayor de energía de manera que provoca alteraciones en la salud
visual. (Rodriguez, 2021)
 Dimensión, Luz Azul Violeta.
Esta luz se encuentra presente en computadores, celulares, tabletas y
demás dispositivos electrónicos, además tiene un rango de luz de un espectro
visible entre 400 y 495 nm, siendo 415 y 455 nm es la más dañina. Una
exposición acumulada de la luz azul violeta provoca la muerte de las células
retinianas, siendo así uno de los factores de riesgo de la degeneración macular. Al
estar expuestos a monitores y otros dispositivos digitales se emiten cantidades
significativas de luz este “escandalo visual” reduce el contraste y puede favorecer
a fatiga ocular, por ello es considerable que al pasar largas jornadas de trabajo
con poco descanso visual resulta un peligro y aportan a la adquisición de
enfermedades. (Valbuena & Ramirez, 2020)

 Variable Dependiente, Miopía.

La miopía a causa de las excesivas horas tras la pantalla y reflejo de luz
azul violeta, esta es una patología que consiste en un defecto refractivo lo cual se
caracteriza por la visión lejana borrosa pudiendo provocar un deterioro a la
capacidad visual. (Universidad Nacional de Colombia, 2022)
La Miopía afecta a personas de diferentes edades tanto como niños y
adultos, aunque frecuentemente se diagnostica en niños y se puede empeorar
con la adolescencia y claro ocurrir cambios en cada etapa de la vida, pero esta
igualmente empeora con la edad, se la puede diagnosticar mediante un examen
visual con las pupilas dilatadas, para después tener un control mediante el uso de
lentillas, lentes o cirugía. (National Eye Institute, 2013)
 Dimensiones de la Miopía.
Si nos fijamos en las dioptrías visuales nos percatamos que la Miopía
presenta diferentes grados o estadios dentro de la misma como:
Miopía Leve: La graduación oscila entre -0,50 y -3,00 dioptrías, este tipo
impide visualizar con nitidez de lejos y casi no afecta a la visión cercana.
Miopía Moderada: Es la que oscila entre -3 y – 6 dioptrías, en este grado
las personas ven borro todo objeto que este a más de 30 centímetros de distancia
de la misma sin lentes, pero al observar de cerca se puede apreciar con nitidez al
acercarse a los ojos lo que están mirando.
Miopía Severa: Es la graduación del ojo está entre -6 y -8 dioptrías, esto
supone que no se ve nítido cualquier imagen que esté a más de 15 centímetros
del ojo. Suele estar acompañada de demás complicaciones y patologías oculares
un ejemplo podría ser la aparición de cataratas o manchas flotantes en el vítreo, y
en este grado es recomendable realizarse chequeos al menos una vez al año
para tener conocimiento del avance de la misma. (Jong, 2019)
6.4 Marco Conceptual

 Luz azul
Es un tipo de luz visible de alta energía y de longitud de onda corta, su
espectro comprende desde 380- 500 nm, incluyendo el tono azul- violeta y azul-
turquesa. Aunque la principal fuente de emisión de esta luz es el sol, actualmente
estamos expuestos a la emisión de luz azul por diversas fuentes artificiales, por
ejemplo, las pantallas LCD de los dispositivos digitales electrónicos que utilizamos
en nuestro diario vivir (televisor, computador, laptop, celular, etc.) representan una
de las fuentes de emisión artificial más fuertes y dañinas por la cantidad
sumamente elevada de luz azul que emiten, lo cual provoca problemas a la salud
visual. (Sánchez, 2022)

 Luz azul- violeta

Es la más dañina debido ya que debido a su elevada energía está
estrechamente relacionada con la aparición de fatiga y estrés visual, incluso
apoptosis de células retinianas (localizadas en la mácula y no poseen capacidad
de regenerarse), manifestación precoz de degeneración macular, fotofobia y
progresión de la miopía. (Rodríguez I. , 2021)
 Miopía
Es la alteración visual más frecuente a nivel mundial, se trata de una visión
mala en objetos de a distancia y una buena visión en objetos cercanos, en otras
palabras, es un efecto refractivo que se caracteriza por la percepción de imágenes
borrosas al observar objetos lejanos; aunque el síntoma principal es la visión
borrosa al ver objetos a distancia, también se encuentran otros síntomas, como,
por ejemplo, pupilas dilatadas, disminución de la visión nocturna, sensibilidad a la
luz, entrecerrar los ojos por intentar observar a distancia, escotomas, cefalea,
visión de moscas flotantes por degeneración macular etc. (Silva & Silva, 2019)
 Ametropía
Condición óptica en la cual la capacidad refractiva del/ los ojos se ven
alterado, lo que ocasiona que las imágenes se proyecten sobre la retira con una
menor nitidez. (Montoya, 2020)
 Dioptría
Es la unidad de medida para la graduación de los sistemas ópticos, esta
variable es inversamente proporcional al foco del lente. (RAE, 2023)
 Síndrome visual informático
Conjunto de síntomas oculares, visuales y extra oculares debido a la
exposición de pantallas de dispositivos electrónicos, dentro de los cuales se
encuentra la fatiga visual, ojos secos, enrojecimiento ocular, Ojos llorosos, entre
otros. (Quispe, 2021)
 Astenopia o estrés visual
Trastorno asociado a la lectura, surge luego del esfuerzo visual en
prolongados periodos de tiempo, se caracteriza en que el lector refiere que el
material de lectura que posee, le produce sensaciones de incomodidad visual
como visión doble, deslumbramiento, distorsión de la imagen, ilusión de
movimiento, entre otras (Montoya, 2020).
 Fatiga visual
Es aquella molestia visual debido al cansancio del músculo ciliar, el mismo
que es el encargado del enfoque de las imágenes en visión proximal. Esto resulta
desagradable para la persona, ya que crea una alteración de nivel visual que
genera episodios de prurito, cefalea, ardor ocular, entre otras manifestaciones
clínicas (Moreno & Salazar, 2017)
 Fotofobia
Es un síntoma relacionado a una amplia variedad de enfermedades
oftalmológicas y neurológicas, se define como un malestar inducido por la luz, en
otras palabras, una sensibilidad elevada ante el estímulo de la luz sola brillante y
la iluminación fluorescente (Gutiérrez, 2022).
 Degeneración macular
La degeneración macula relacionada con la edad es una patología ocular
que suele culminar en la pérdida total de la visión: es considerada la primera
causa de ceguera en la tercera edad del ser humano; es provocada por la
degeneración progresiva del epitelio pigmentario de la retina, la coriocapilar y los
fotorreceptores. (Cruz & Rodríguez, 2021)
  PVD
Pantallas de visualización de datos, que utilizan los trabajadores para
desempeñar sus labores con mayor productividad, de manera eficaz. Sin
embargo, estas nuevas exigencias la vida laborar inciden de manera negativa a la
salud, los principales riesgos son el desarrollo de trastornos musculoesqueléticos
y problemas en la visión. (Real & Cedeño, 2020)
 E- learning
Gorma parte de las herramientas digitales que permiten el aprendizaje y la
enseñanza en línea, a través el uso de las diversas plataformas de este
aprendizaje virtual los estudiantes y maestros pueden interactuar de forma mutua,
permitiendo realizar foros, clases, lecciones, chats, entre otras actividades.
(Espinosa, Espinosa, & Espinosa, 2021)

 Pantallas LCD
De acuerdo a sus siglas en ingles “Liquid Crysal Display” hace referencia a
las pantallas de cristal líquido, las cuales se caracterizan por ser muy planas y
delgadas, por lo general están relacionadas con la mayoría de los dispositivos
electrónicos (televisores, computadoras, laptops, celulares, tabletas, etc.) (Toache
et al. 2019)
 Cefalea (debido a errores de refracción)
Término conocido coloquialmente como “dolor de cabeza”, es un tipo de
cefalea de causa ocular por errores de refracción, generalmente los síntomas se
hacen presentes ante el uso continuo de tareas visuales por dispositivos
electrónicos cercanos (Ochoa & Rodriguez, 2022)
 Cervicalgia
El dolor cervical o cervicalgia, ha sido relacionado con tensiones repetitivas
y posturas inadecuadas, debido a la alta carga horaria de estudios, al uso de
libros, computadoras y tabletas u otros dispositivos electrónicos empleados para
la realización de tareas académicas, los estudiantes suelan posicionarse de
manera inapropiada, generando mayor postura inadecuada que les conducirá a
dolor cervical. (Fierron, 2022)
7. RESULTADOS

PREGUNTA 1

 ¿Tiene dispositivos electrónicos en su hogar?

ALTERNATIVAS F %

Si 66 100%

No 0 0%

Total 66 100%

¿Tiene dispositivos electrónicos en su hogar?

100%

si no

Interpretación:
En la primera pregunta del cuestionario, el 100% de los estudiantes de la
carrera de enfermería de la UNEMI, cuentan con dispositivos electrónicos en sus
hogares teniendo una alta incidencia de poder tener algún problema visual.

PREGUNTA 2

 ¿Cuántas horas se dedica a realizar sus actividades en los

dispositivos electrónicos?

ALTERNATIVAS F %

1-3 horas 13 19.70%

3-6 horas 22 33.33%
Más de 6 horas 31 46.97%
Total 66 100%

¿Cuántas horas se dedica a realizar sus actividades en

los dispositivos electrónicos?
50

40

30
46.97%

33.33%
20

19.7%

10
1-3 horas 3-6 horas Más de 6 horas

Interpretación:
 De los 66 encuestados, el 19.70% de los estudiantes de la carrera de
enfermería de la UNEMI solo se dedican de 1 a 3 horas a realizar actividades en
los dispositivos electrónicos, mientras que el 33.33% de los estudiantes se
dedican de 3 a 6 horas a realizar actividades en sus dispositivos electrónicos, se
observa un alto porcentaje en los estudiantes del 46.97% que utiliza los
dispositivos más de 6 horas.

PREGUNTA 3

 ¿Has escuchado alguna vez sobre la luz azul de los

dispositivos?

ALTERNATIVAS F %

Si 41 62,12%

No 25 37,88%

Total 66 100%

¿Has escuchado alguna vez sobre la luz

azul de los dispositivos?

37.88%

62.12%

Si No
 Interpretación:
Según los resultados de la pregunta 3, el 62.12% de los estudiantes de
enfermería han escuchado alguna vez sobre la luz azul de los dispositivos
electrónicos, mientras que el 37,88% no han escuchado sobre este tema.

PREGUNTA 4

 ¿Has oído hablar sobre los posibles efectos negativos de la luz

azul en la salud ocular?

ALTERNATIVAS F %

Si
36 54,55%

No 30 45,45%

Total 66 100%
 ¿Has oído hablar sobre los posibles efectos negativos de
la luz azul en la salud ocular?

Si
No

45.45%
54.55%

Interpretación.
De acuerdo a los resultados el 54,55% de los estudiantes de enfermería
han oído hablar sobre los posibles efectos negativos de la luz azul en la salud
ocular, mientras que el 45,45% no han oído hablar sobre este tema.

PREGUNTA 5
 ¿Crees que la exposición prolongada a la luz azul de los
dispositivos electrónicos puede afectar a tu salud visual?

ALTERNATIVAS F %

Si 49 74,24%

No 17 25,76%

Total 66 100,00%
 ¿Crees que la exposición prolongada a la luz azul de los
dispositivos electrónicos puede afectar negativamente
tu sueño?:

25.76%

74.24%

SI NO

Interpretación
El 74.24% de los estudiantes mencionan que consideran que la exposición
prolongada de la luz azul de los dispositivos electrónicos puede afectar a su salud
visual, mientras que el 25,76% consideran que no es una afectación. Es
importante recalcar que la mayoría de estudiantes consideran que si es un factor
que afecta a la salud visual.

PREGUNTA 6
 ¿Experimentas alguna molestia visual después de usar
dispositivos electrónicos durante períodos prolongados?

ALTERNATIVAS F %

Si 52 78 %

No 14 22 %

TOTAL 66 100,00%
 ¿Experimentas alguna molestia visual después de usar
dispositivos electrónicos durante períodos prolongados?

22%

78%

SI NO

Interpretación
El 78% de los estudiantes han experimentado algunas molestias visuales
después de usar dispositivos electrónicos durante periodos prolongados, mientras
que el 22% no ha experimentado molestias visuales, siendo esto considerado una
problemática.

PREGUNTA 7

 ¿Utilizas algún método o tecnología para reducir la exposición a la luz

azul de tus dispositivos electrónicos?

ALTERNATIVAS F %

Filtros de luz 11 16.6%

Anteojos especiales 20 30.3%
Ajustes de pantalla 31 47%
Otros 4 6.1%
Total 66 100%
 ¿Utilizas algún método o tecnología para reducir la expo-
sición a la luz azul de tus dispositivos electrónicos?
50

45

40

35

30

25
47%
20

15 30.3%

10
16.6%
5
6.1%
0
Filtros de Luz Anteojos especiales Ajustes de pantalla otros

Interpretación
Según los estudios realizados el 16.6% de estudiantes mencionan que
utilizan filtros de luz en sus dispositivos, el 30.3% hacen uso de anteojos
especiales para la manipulación de estos aparatos, por lo consiguiente la gran
mayoría con un 47% de estudiantes se encarga de aplicar ajustes de pantalla en
sus dispositivos, y un 6.1% de los estudiantes realizan otros métodos para evitar
el daño y fatiga visual que estos dispositivos pueden causar en sus vistas.

Pregunta 8

 ¿Has experimentado visión borrosa después de utilizar dispositivos

electrónicos?

ALTERNATIVAS F %

Sí 52 78.8%

No 14 21.2%
 Total 66 100%

¿Has experimentado visión borrosa después de utilizar

dispositivos electrónicos?

21%

79%

Sí No

Interpretación

El 78.8% de los estudiantes encuestados manifiestan que sí presentan

visión borrosa después de utilizar dispositivos electrónicos, mientras que el 21.2%
de estudiantes manifiestan que no presentan este malestar.

PREGUNTA 9

 ¿Tienes miopía diagnosticada?

Alternativas F %

Si 34 51,6%

No 32 48,4%

Total 66 100%
 ¿Tienes miopía diagnosticada?

48.4%
51.6%

Si No

Interpretación
El 51.6% de los estudiantes de enfermería refieren que tienen miopía
diagnosticada, mientras que el 48.4% indican que no presentan miopía. Indicando
que la mayoría de los encuestados presentan miopía siendo un problema a tomar
en cuenta.

PREGUNTA 10

 Indique la gravedad con el cual ha experimentado visión borrosa

Alternativas F %

Leve 13 38,32%

Moderada 18 52.94%

Alta 3 8,83%
 Total 34 100%

Indique la gravedad con el cual ha experimentado visión

borrosa

60

50

40

30
52.94
20 38.32

10
8,83%
0
Leve Moderada Alta

Interpretación
El 38.23% de los estudiantes presentan una leve alteración de su miopía el
52,94% de los estudiantes informan tener una moderada alteración, mientras que
el 8.83% de los estudiantes presentan una alteración alta dando como resultado
que la mayoría de encuestados presentan una miopía moderada.

PREGUNTA 11

 ¿Cómo afecta la miopía a tu vida estudiantil?

Alternativas F %

Poca concentración 7 20,6%

 Cefalea 9 26,5%
Cansancio visual 12 35,3%
Si no uso los lentes, no puedo ver 4 11,8%
Otros 2 5,8%
Total 34 100%

¿Cómo afecta la miopía a tu vida estudiantil?

5.8%

20.6%
11.8%

26.5%
35.3%

Poca concentración Cefalea Cansancio visual

Si no uso los lentes, no puedo ver Otros

Interpretación de la pregunta
El 20,6% de los estudiantes de enfermería refieren que la miopía les
genera poca concentración, el 26,5% refieren cefalea a causa de la miopía, el
35,3% cansancio visual, el 11,8% refiere que, sin el uso de ver lentes no puede
ver de lejos y el 5,8% refieren que presentan otro tipo de afecciones.

PREGUNTA 12

 ¿Crees que la miopía ha afectado tu rendimiento académico?

Alternativas F %

Si 26 76,47%
 No 8 23,53%

Total 34 100%

¿Crees que la miopía ha afectado tu rendimiento

académico?

23.53%

76.47%

Si No

Interpretación de la pregunta
El 76,47% de los estudiantes de enfermería refieren que la miopía si ha
afectado su rendimiento académico, mientras que el 23,53% refieren que no ha
afectado su rendimiento académico, debido a que la prevalencia de esta afección
es más significativa, representa un problema el cual requiere intervención.

8. ANÁLISIS

 Análisis de la Primera Teoría: Usos nocivos del computador ¿Trae

consecuencias para la salud?
 Esta teoría nos describe que el uso inadecuado y prolongado de las
computadoras puede tener efectos nocivos para la salud humana.

Relacionándose con la pregunta #2: ¿Cuántas horas se dedica a realizar

sus actividades en los dispositivos electrónicos? lo cual la mayoría de los
encuestados respondieron más de 6 horas, de esta manera podemos indagar que
la mayoría están expuestos a presentar algún problema visual por el tiempo
excesivo que pasan frente al computador.

También se relaciona con la pregunta#6: ¿Experimentas alguna

molestia visual después de usar dispositivos electrónicos durante períodos
prolongados? En esta pregunta la cantidad de encuestados que presentan algún
problema visual es notable siendo un total de 52 personas que respondieron que
si manifiestan alguna molestia visual.

Las personas que trabajan diariamente frente a un monitor o se vuelven

adictas al uso de computadoras comienzan a experimentar síntomas
preocupantes en su organismo, lo que indica que algo está mal. Lo cual dentro de
las preguntas relacionadas a esta teoría está la pregunta #8 ¿Has
experimentado visión borrosa después de utilizar dispositivos electrónicos?
de manera que 52 estudiantes presentan visión borrosa mientras que 14
estudiantes no refieren lo mismo.

 Análisis de la Segunda Teoría: Incidencia de la Luz azul trae

consecuencias a la salud visual en los jóvenes de educación
superior.
 Esta teoría sostiene que el uso excesivo o inadecuado de dispositivos
móviles puede tener consecuencias negativas para la salud visual debido a la
exposición permanente a la luz azul emitida por estos dispositivos. Dentro de las
preguntas relacionadas a esta teoría tenemos:

Pregunta # 4 ¿Has oído hablar sobre los posibles efectos negativos de

la luz azul en la salud ocular? como resultado a esta pregunta el 54,55% de los
encuestados han oído hablar sobre los efectos negativos que causa la luz azul de
los dispositivos siendo de esta manera que haya una probabilidad que aquellos
que saben sobre las consecuencias puedan recurrir a métodos de protección
contra la luz azul de los dispositivos mientras que el 45.45% de los encuestados
no han oído hablar sobre este tema.

Cabe destacar que el autor, menciona que los pacientes expuestos a la luz
azul, más la calidad de sueño deficiente puede ocasionar ardor ocular y fatiga
visual, teniendo como al grupo más común de afectados de miopía y astigmatismo
a los universitarios a base de esto una de la pregunta relacionada es:

Pregunta #9 ¿Tienes miopía diagnosticada? El 51,6% de los

encuestados manifiestan que si tienen miopía diagnosticada siendo más de la
mitad de los encuestados que presentan este problema.

9. CONCLUSIONES
 1) Después de varios análisis y referencias de otras investigaciones respecto
a este tema, podemos decir que uno de los factores determinantes que
influye a traer problemas visuales como la miopía es la luz azul del
computador, de modo que a través de los estudios realizados podemos
decir que al hacer uso constante de este medio puede resultar dañino para
la salud/visual de los estudiantes considerando los resultados previos a la
encuesta lo cual nos indica que la mayoría de estudiantes presentan
problemas visuales como es la miopía y que esto no solo trae
consecuencias para la salud si no también crea efectos negativos en el
rendimiento académico.

10. RECOMENDACIONES

1) Debido a las afectaciones de salud que causan algunos determinantes

como la luz azul del computador y el uso excesivo del mismo, es
recomendable educar a la población en este caso los estudiantes sobre los
riesgos al que están expuestos al pasar mucho tiempo frente a estos
dispositivos electrónicos y de esta manera enseñar que para evitar o
reducir el riesgo se debe usar algunos métodos de barrera como lentes,
filtros de luz, ajustes de pantalla entre otros, es así como podemos evitar
que sigan aumentando los casos por este problema.

11. ANEXOS
  Árbol de problema

EFECTO Fatiga
Miopía

Problemas progresivos
Cansancio visual Síndrome del de la visión
ordenador

Uso de dispositivos electrónicos que afectan la visión de los

estudiantes de 3er semestre de enfermería

Esfuerzo excesivo de la
Luz azul
vista
Uso excesivo del
AUSA computador

C
Digitalización de la
Exigencia educativa educación
 ANEXO
 Matriz de Consistencia
Preguntas Objetivos Hipótesis Variables Dimensiones Preguntas (Encuesta)
Pregunta general Objetivo general La luz azul del Variable 1. ¿Tiene dispositivos electrónicos
¿De qué manera la luz azul Establecer de qué computador/laptop independiente en su hogar?
del computador/laptop causa manera la luz azul del causa miopía en los Luz azul- violeta 2. ¿Cuántas horas se dedica a
miopía en los estudiantes de computador/laptop estudiantes de 3er (Rodríguez, 2021)
realizar sus actividades en los
3er semestre de enfermería causa miopía en los semestre de enfermería
de la Universidad estatal de estudiantes de 3er de la Universidad estatal Luz azul dispositivos electrónicos?
Milagro? semestre de de Milagro 3. ¿Has escuchado alguna vez
enfermería de la sobre la luz azul de los
Universidad estatal de dispositivos?
Milagro? 4. ¿Has oído hablar sobre los
posibles efectos negativos de la luz
azul en la salud ocular?
Preguntas especifica Objetivos Variable 5. ¿Crees que la exposición
¿De qué manera influye la específicos La luz azul- violeta del dependiente Leve: inferiores a 3 prolongada a la luz azul de los
luz azul- violeta en la miopía Reconocer de qué computador/ laptop dioptrías. (Córdova, dispositivos electrónicos puede
de los estudiantes de 3er manera influye la luz induce a problemas de 2020) afectar negativamente tu sueño?
semestre de enfermería de la azul- violeta en la miopía en los Moderada: entre 3 y 6. ¿Experimentas alguna molestia
Universidad estatal de miopía de los estudiantes de 3er Miopía 6 dioptrías. visual después de usar dispositivos
Milagro? estudiantes de 3er semestre de enfermería (Córdova, 2020)
electrónicos durante períodos
semestre de de la Universidad estatal Severa: mayores de
enfermería de la de Milagro 6 dioptrías. prolongados?
Universidad estatal de (Córdova, 2020) 7. ¿Utilizas algún método o
Milagro tecnología para reducir la
exposición a la luz azul de tus
dispositivos electrónicos?
8. ¿Tiene miopía diagnosticada?
9. ¿Cómo afecta la miopía a tu vida
estudiantil?
10. ¿Crees que la miopía ha
afectado tu rendimiento académico
ANEXO
 Encuesta
Encuesta a los estudiantes de 3er semestre de enfermería afectados de la visión
por el uso de computador.
Con el objetivo de estimar los perjuicios en el estado visual de los estudiantes de
3er Semestre de la carrera de enfermería de la Universidad Estatal de Milagro,
solicitamos muy comedidamente respondan al siguiente cuestionario de preguntas con la
mayor honestidad (Marque con una X sus respuestas)
Genero: 6. ¿Experimentas alguna molestia visual después de usar dispositivos
 Masculino electrónicos durante períodos prolongados?
 Femenino  Si
 No
Paralelo: 7. ¿Utilizas algún método o tecnología para reducir la exposición a la
 A1 luz azul de tus dispositivos electrónicos?
 A2  Filtros de luz
 B1  Anteojos especiales
 B2  Ajustes de pantalla
 Otros
1. ¿Tiene dispositivos electrónicos 8. ¿Has experimentado visión borrosa después de utilizar dispositivos
en su hogar? electrónicos?
 Si  Si
 No  No
Cuántos………
2. ¿Cuántas horas se dedica a 9. Indique la gravedad con el cual ha experimentado visión borrosa.
realizar sus actividades en los  Poco
dispositivos electrónicos?  Medio
 1-3 horas  Bastante
 3-6 horas
 6 horas en adelante
3. ¿Has escuchado alguna vez sobre 10. ¿Tiene miopía diagnosticada?
la luz azul de los dispositivos?  Si
 Si  No
 No

4. ¿Has oído hablar sobre los 11. ¿Cómo afecta la miopía a tu vida estudiantil?
posibles efectos negativos de la luz  Poca concentración
azul en la salud ocular?  Cefalea
 Si  Cansancio visual
 No  Otros

5. ¿Crees que la exposición 12 ¿Crees que la miopía ha afectado tu rendimiento académico?

prolongada a la luz azul de los  Si
dispositivos electrónicos puede  No
afectar a tu salud visual?
 Si
  No

12. BIBLIOGRAFÍA

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DE ENFERMERÍA. Ambato, Ecuador: UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO.
Álvarez, A., & Zambrano, P. (2022). Incidencia de la luz azul en errores refractivos
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