Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los sentidos. La sesión explica los órganos de la vista y la audición, sus funciones y cómo cuidarlos. Los estudiantes aprenden a través de preguntas, videos e información proporcionada.
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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los sentidos. La sesión explica los órganos de la vista y la audición, sus funciones y cómo cuidarlos. Los estudiantes aprenden a través de preguntas, videos e información proporcionada.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Usamos nuestros sentidos I
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 11027 “DIVINO NIÑO DEL MILAGRO”
1.2. DIRECTOR: Jorge Luis Martínez Neciosup 1.3. SUBDIRECTORA: Flor Campos Bustamante 1.4. GRADO: 2º SECCIÓN: C 1.5. AREA: Matemática 1.6. DOCENTE RESPONSABLE: Martha Elizabeth García Núñez 1.7. FECHA: abril del 2024 1.8. TÍTULO DE LA UNIDAD: ““IDENTIFICAMOS NUESTROS VALORES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACION Explica el mundo físico - Reconocer los Lista de cotejo basándose en Reconoce cuáles órganos de los Organizador conocimientos sobre son los órganos sentidos del gráfico seres vivos, materia y de los sentidos y y su función de energía, biodiversidad, la función que ellos: Vista y tierra y universo. cumplen cada audición -Menciona los uno de ellos. Así cuidados de cada como también los - Elaborar un uno de los Comprende y usa cuidados que listado de cuidados sentidos: Vista y conocimientos sobre debemos darle a de cada uno de los audición los seres vivos, materia cada uno de sentidos: Vista y y energía, nuestros audición -Dibuja algunos biodiversidad, tierra y sentidos. cuidados de los universo. - Dibujar sentidos: Vista y algunos cuidados audición de los sentidos: . Vista y audición
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GESTIONA SU Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se APRENDIZAJE DE organizará para lograr las metas. MANERA AUTÓNOMA. ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES TRANSVERSALES Orientación al bien . Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y común comprender sus circunstancias. II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán
en esta sesión? Seleccionar los materiales Cinta masking tape Fichas de aprendizaje y ficha de Pizarra evaluación Plumones para pizarra.) USB con videos seleccionados imágenes
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSO
DIDÁCTICA S INICIO Saludo a los niños y les interrogo: Cinta masking ¿Qué actividades han realizado en semana Santa?? ¿Qué tape observaron? ¿Qué comida preparó mamá? ¿Cuál les - Hojas - plumones gustó más? ¿Y en estos días hemos sentido frío o calor? - Ficha de ¿Qué tipo de música hemos escuchado en estos días de trabajo reflexión? Anoto sus respuestas. ¿Y cómo nos podemos dar cuenta si la comida estuvo rica o no, si hace frío o calor, o qué tipo de música es? Anoto sus respuestas
Declaro el tema de la sesión: Hoy el tema a tratar se titula:
“USAMOS NUESTROS SENTIDOS I” Presentamos el propósito de la sesión: “Hoy identificaran cuales son los sentidos, las funciones que cumplen los sentidos de la vista y de audición y que acciones debemos realizar para su cuidado” Comunico los criterios de evaluación: Identificar los órganos de los sentidos Describir las funciones que cumplen los sentidos de la vista y de audición. Mencionar acciones para cuidar los órganos de los sentidos de la vista y audición.
Proponemos normas de convivencia:
Esperar el turno para hablar. DESARROLL O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Presento la siguiente imagen e interrogo
¿Qué observan en la imagen?
¿Qué parte de su cuerpo usan cuando miran la película? ¿Por medio de qué órgano reciben la información esta familia?
¿Qué información brindan los sentidos?
¿Qué órganos pertenecen al sentido de la vista y al sentido de la audición? ¿Cómo podemos cuidar los órganos de los sentidos de la vista y de audición? PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Les explico que para el planteamiento de sus hipótesis
se les entregará a cada grupo una hoja de papel en el cuál darán su posible respuesta
Al finalizar todos colocaran sus respuestas en la pizarra.
representará su hipótesis a la pregunta problema. Se les brinda el tiempo necesario. Luego, se pide que peguen sus respuestas en un lugar visible.
Elaboren el plan de acción,
Les pregunto:
¿Qué haremos para saber si la respuesta planteada a la
Elaboran en grupo un organizador gráfico sintetizando la
información recibida RECOJO DE DASTOS Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Pido que lean la pregunta y las respuestas iniciales
(hipótesis) y la información que han recibido. ¿Lo que pensaban al inicio ha coincidido con lo que han leído y visto después? ¿Qué nuevas ideas aprendiste?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Escriben la respuesta a la pregunta
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Escriben sus conclusiones en su cuaderno de ciencia y
tecnología CIERRE Planteamos algunas preguntas para propiciar la reflexión sobre lo aprendido;
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo han aprendido?,, ¿Para qué les servirá lo que han
aprendido?
- Tarea para la casa:
Investiga qué enfermedades pueden padecer los sentidos de la
vista y de audición.
IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué actividades, estrategias y estudiantes? estudiantes? materiales funcionaron y cuáles no? ACTIVIDAD: Usamos nuestros sentidos I CRITERIOS
NOMBRE Elaborar un listado de - Dibujar - Reconocer cuidados de cada algunos cuidados de los órganos de uno de los sentidos: los sentidos: Vista y los sentidos Vista y audición audición del y su función de ellos: Vista y audición
SI NO SI NO si no 1 ALEMAN LUMBRE, JEREMI MISAEL 2 ANGELES JIMENEZ, ANGUIE 3 CAYLE LUMBRE, CLARA 4 CHICOMA NECIOSUP, BRIANA 5 CORTEZ MARTINEZ, DAYRON 6 COSTILLA TORRES, FLOR JAVIERA 7 CRUZ RIVADENEYRA, IVANNA D 8 CUMPA QUESÑAY, YOSUE ADRIAN 9 ESPINOZA LLAGAS, NATALIA 10 FARROÑAY CUSTODIO, JHOSUE 11 FRIAS NECIOSUP, ALEXIS 12 JACINTO MILLONES, MAYKEL 13 LIZA MARTINEZ, LIAN SMITH 14 LIZA NANFUÑAY, ANIKA BELÉN 15 LIZA UCANCIAL, JHONNATAN S 16 LLENGLE REQUE, JHOJAN 17 MENDOZA VASQUEZ, LUCIANA 18 MILLONES CORTEZ, ROSA NAYELI 19 MORALES PISFIL, LIAM SNAYDER 20 NOVOA ORREGO, KEYLA VALERIA 21 PEREZ VELASQUEZ, DALIA A 22 PUICAN VASQUEZ, JERSON 23 PUICAN VELASQUEZ, FABRICIO 24 QUESQUEN NECIOSUP, ROSA 25 RELAIZA MORAN, STIVEN 26 RELUZ CHAFLOQUE, JHAMIR 27 RUIZ MORAN, LUANA YAMILET 28 SANTISTEBAN ANGELES, DYLAN 29 SILVA NECIOSUP, BRIANNA 30 TORRES LLAGAS, XIMENA NICOL 31 UCAÑAY RUIZ, NYA VALERIA 32 VELASQUEZ CHANCAFE, FLAVIA 33 VELASQUEZ LUMBRE, MAYA 34 LIZA REQUE, MIA KAORY 35 EFFIO VENANCIO REYNALDO
