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SUPEREMOS LOS ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
PROFESORA: ANGELA GÁLVEZ GONZALES GRADO/SECCIÓN: 2do º C, D, E

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________ FECHA: .… /04 /24
PROPÓSITO: Analiza los roles, creencias y estereotipos en el ejercicio de la sexualidad de varones y mujeres para
promover la igualdad de género.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Situación significativa: Existen estereotipos que se vivencian como verdades objetivas y que influyen de forma decisiva sobre las actitudes,
las creencias y las conductas. Las sociedades tienden a valorar de forma distinta a los varones y a las mujeres por las expectativas diferentes
que se forman respecto al género. Por ello es necesario establecer normas y valores como el respeto y la equidad para construir una sana
convivencia. Ante esta situación nos hacemos las siguientes preguntas: ¿Qué propuestas podemos plantear para cambiar las ideas
estereotipadas? ¿Cómo a partir de estos estereotipos o diferencias de género se vivencia la sexualidad de cada género de forma diferente?
¿Qué actitudes debemos tomar frente a aquellos estereotipos que generan desigualdad entre hombres y mujeres?
Lee el siguiente caso:

Paula tiene 13 años, Julián también, acaban de llegar a la Institución educativa Alfredo Bonifaz, ellos,
“son nuevos”. En el primer día de clases, como es usual, se presentaron a todo el salón. Luego, en el
recreo, Paula toma la iniciativa de acercarse a él y conversar.
Al llegar a casa Paula conversa con sus padres…
-¡Papá mamá! En mi aula hay un chico nuevo, como yo le hablé, parece buena gente…
-Papá: ¡Paula! Cuidado con juntarte con chicos. Tú estás aún pequeña, no debes tener enamorado.
-Mamá: ¡Paula! Hija, las chicas son de su casa. Si él quiere ser tu amigo, es mejor que te visite en casa.
No puedes ser tan confiada.
Por su parte Julián comenta a su mamá…
-Julián: mamá hoy se acercó una chica, se llama Paula. Me cayó muy bien… creo que quiere ser mi amiga.
-Mamá: Es bueno que tengas nuevas amigas, pero… una chica que toma la iniciativa es una chica muy mandada ¡ten cuidado
hijo!
Ahora responde las siguientes preguntas:
1.-Sobre lo que piensan la mamá y el papá de Paula y la mamá de Julián ¿qué les preocupa? ¿Por qué?
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2.- ¿Qué ideas tienen sobre cómo deben comportarse las chicas y cómo los chicos?
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3.- ¿Cuál crees que ha sido el interés de Paula para acercarse a conversar con Julián?, ¿es correcto que ella tome la iniciativa o debe esperar a
que él lo haga?
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Análisis de la información
ESTEREOTIPOS O NORMAS SOCIALES
Los estereotipos de género son imágenes mentales, creencias sostenidas en el tiempo y
compartidas socialmente en el que aprendemos, internalizamos y que impactan en las
interacciones de la vida diaria. Se constituyen en normas sociales, eso trae como consecuencia el
creer que es normal atribuir determinadas actitudes y comportamientos a hombres y mujeres sin
cuestionar dichas atribuciones. Así arraigan en nuestras en nuestras interacciones cotidianas
diversos estereotipos de género que afectan nuestros derechos y producen desventajas, sobre
todo en las mujeres, desde sus primeros años de vida.
Si bien hay normas sociales que ayudan a regular nuestro comportamiento para una buena
convivencia, hay otras que se convierten en un factor desequilibrante o de desigualdad entre
hombres y mujeres.
Esto se debe a que nos imponen una separación de roles que afecta nuestro desarrollo social y
que limita las oportunidades con las que contamos para llevar a cabo nuestro proyecto de vida.
Entonces, ¿somos diferentes? ¿Qué nos hace iguales?...
Por ejemplo: enjuiciar a cualquier persona sin conocerla. “Esa persona no me inspira confianza porque es gitano”
Si bien los derechos humanos son inherentes a todas las personas, es decir respaldan a mujeres y hombres, aún no se ha
logrado un avance suficiente en temas de igualdad, por eso, en el año 2007, el Estado peruano promulgó la Ley N° 28983, Ley
de Igualdad de Oportunidades entre hombres y mujeres. Esta ley resalta los derechos de las mujeres a lo largo de su vida y en
todo tipo de contexto lengua y cultura; reconoce, asimismo, la igualdad de género y busca desterrar las ideas, prácticas y
lenguaje que justifiquen la superioridad de un sexo sobre otro.
Igualdad de género: Establece una valoración igualitaria de los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de
mujeres y hombres. En una situación de igualdad real, los derechos, responsabilidades y oportunidades de hombres y
mujeres no depende de su naturaleza biológica y, por tanto, tienen las mismas condiciones y posibilidades para ejercer sus
derechos y promover su desarrollo integral.
PREJUICIOS SOCIALES
Un prejuicio es un juicio u opinión, sin experiencia directa o real, generalmente negativo, que se
forma sin motivo y sin el conocimiento necesario. Supone tener una actitud negativa y hostil
hacia una persona que identificamos como pertenencia a un grupo, por el simple hecho de
pertenecer a ese grupo. Es el pensamiento y actitud negativa que una persona tiene ante otra
persona o grupo de personas a los que considera ajenos a su grupo de referencia, entendido el
grupo como una región, nación, religión, cultura, clase social, orientación sexual, profesión , etc.
Por ejemplo: “Los gitanos (todos, generalizando) son unos ladrones”.
Normas sociales: Las normas sociales son un conjunto de reglas que deben seguir u obedecer las personas de una comunidad para tener
una mejor convivencia, es decir una relación armónica con la sociedad incluyendo valores, tradiciones y costumbres de dicha sociedad.
Por ejemplo saludar a las personas mayores, pedir la palabra y el turno para poder hablar, ser amable con los demás, entre otros
comportamientos.
Respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno: (En pares)
1.- ¿Qué otros estereotipos de género han podido identificar?
2.- ¿Cómo crees que ellos vulneran algún derecho? Sustenta tu respuesta
3.- Elaboran un listado de estereotipos de género
4.- ¿Crees que las expresiones que aparecen en esta tabla son estereotipos de género? ¿Por qué?
5.- ¿Qué propuestas podemos plantear para cambiar las ideas estereotipadas?
6.- ¿Cómo a partir de estos estereotipos o diferencias de género se vivencia la sexualidad de cada género de forma diferente?
7.- ¿Qué actitudes debemos tomar frente a aquellos estereotipos que generan desigualdad entre hombres y mujeres?
RETO DE LA SESIÓN
A través de un sociodrama nos comprometemos entre compañeros(as) la importancia de dejar de lado los estereotipos de género.
METACOGNICIÓN
1.- ¿Qué aprendí hoy del tema?

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2.- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
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3.- ¿Cómo lo aplicaré en mi vida diaria?
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AUTOEVALUACION
Analiza la información respecto a los estereotipos de género
identificando a través de sus respuestas estereotipos de género y C B A AD
cómo estos vulneran sus derechos.
A través de un sociodrama ejemplifica situaciones cotidianas
donde se observa estereotipos y prejuicios comprometiéndose a C B A AD
dejar de lado los estereotipos de género.

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1.- ¿Qué aprendí hoy del tema?

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