Nueva Escuela Mexicana PDF

la Nueva Escuela
Mexicana (NEM)
MTRA:LILIANA
Propósito :
 El compromiso por brindar calidad en la enseñanza.
 Mejorar el conocimiento, las capacidades y las habilidades de los educandos.
 En áreas fundamentales como: la comunicación, las matemáticas y las ciencias.
La educación de 0 a 23 años es un derecho garantizado por el

ESTADO.
Educación inicial a la superior

Cuatro condiciones necesarias
Accesibilidad
01 ASEQUIBILIDAD
Es la garantía del derecho
02
Obliga al Estado a facilitar una
social a una educación educación obligatoria, gratuita
gratuita y obligatoria ,así e inclusiva.
como el derecho cultural, y el
respeto a la diversidad.
Aceptibilidad Adaptabilidad
03 Considera establecer 04 Capacidad de adecuar la
criterios de seguridad, educación al contexto
calidad y calidez de la sociocultural de las y los
educación, así como de las estudiantes en cada escuela,
cualidades profesionales del al igual que a la promoción
profesorado. de los derechos humanos a
través de la educación.
PRINCIPIOS EN LOS QUE SE FUNDAMEMENTA LA
NEM
 Fomento a la identidad con México

 Honestidad
 Participación en la transformación de la sociedad
 Respeto a la dignidad humana
 Responsabilidad ciudadana
 Promoción de la cultura de la paz
 Promoción de la interculturalidad
 Respeto por la naturaleza y el cuidado de medio
ambiente.
● Revalorizacion del magisterio
● Infraestructura
4 Condiciones
para construir ● Gobernanza
la NEM
● Objetivos del aprendizaje
estrategias y revicion de
contenidos.
La NEM y el Sistema Educativo Nacional
Educacion basica La NEM en educación comunitaria

0 a 14 años.
A) INICIAL.
Los primeros mil días (0 a 3) La NEM en Educación Media Superior

B) Preescolar (4 a 5) A) Educación Media Superior (15 a 17 años)
B) Educación Técnica y Tecnólogo (16 a 18 años)
C) Tres primeros años de primaria (6 a 8)
La NEM en Educación Superior
D)Tres años finales de primaria (9 a 11)
18 a 23 años.
C) Secundaria (11 a 14)
La NEM y la educación para adultos
La nueva escuela mexicana y la formación
docente
A) Formación de docentes de básica Alfabetización y recuperación
B) Formación de docentes de media superior escolar
El derecho a la educación y sus implicaciones pedagógicas
Articulo 3ro Aticulo 31 Articulo 73

Derecho a la educación con un enfoque de derechos humanos y de igualdad
sustantiva.
• Responsabilidad de los padres El congreso:
• Se reconoce a las niños (as)
adolescentes y jóvenes como de que sus hijos concurran a las
escuelas. • Establecer el sistema para la
personas con identidad propia.
carrera de los maestros (as).
• Garantizando el ejercicio de • Participar en su proceso
educativo. • Establecer, organizar y sostener
sus derechos sociales,
en toda la Republica escuelas
económicos, culturales y
rurales.
educativos.
• Igual que las maestras y los

maestros, las autoridades
educativas y el resto de la
sociedad.
PARA SER EFECTIVO ESTOS DERECHOS SE DEBE…
● Contar con una formación integral ● Contar con maestros comprometidos.

(visión humanista, científica, artística, lúdica y critica)
● Considerar a las personas proveniente de ● Disponer de planes y programas de

contextos sociales, territoriales, económicos, estudios actualizados(proyección universal.)
lingüísticos y culturales
● Se forma en una escuela que promueve una

● Un ambiente escolar incluyente
cultura de paz.
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS DE LA NEM
La NEM promueve:
 Una fase inicial
 Orientaciones generales
 Deben de potencializar la reflexión, diseño y puesta en práctica de acciones.
Gestión escolar La práctica educativa en el día a

participativa y democrática día
• Democrática, participativa y abierta que

implique el compromiso efectivo de todos sus El docente es actor fundamental para el logro de
miembros y de la comunidad. aprendizajes de niños (as).
• Se orienta desde el trabajo colaborativo con la se fundamenta en los siguientes principios
finalidad de generar comunidades de orientadores:
aprendizaje. • Los alumnos son sujetos activos en el desarrollo
• La participación activa de sus potencialidades.
• Está orientada a la excelencia, para la mejora • La detención de necesidades y potencialidades.
continua de las prácticas pedagógicas • Los alumnos son considerados en igualdad.
• Atención a la diversidad cultural, lingüística etc.
• Organización y uso e estrategias.
• Coherencia en los valores.
El propósito es que maestras y maestros cuenten con
orientaciones que les permitan poner en práctica la NEM,
en un primer momento
cuatro fases que son centrales para el
desarrollo de la práctica cotidiana:
Organizacion de contenidos
Diagnsotico de grupo
● Repensar ,moldear las estrategias.
● Considerar información sobre el ● Interrogar,reflexionar,atender los
ambiente del aula. intereses,diseñar materiales de trabajo.
● Organizar contenidos ● Impulsar el sentido ludico en las
● Información de trayectoria de los actividades.
alumnos.
● Expedientes
● Diario,bitácora,tarjetas,ficheros. Evaluación
● .Proceso para retroalimentar y tomar
Selección de estrategias metodológicas decisiones para mejora continua.
● Temporalidades especificas y de forma
continua.
● Considerar estrategias
sustentadas
● Se construye desde la practica en el aula y con
la participación conjunta de todos los autores
● Fomentar el trabajo colaborativo de la escuela.
● Promover pausas activas ● (directivos, docentes, estudiantes, apoyo
● Propiciar la interacción técnico pedagógico y supervisores.)
● Organizar el espacio del aula
Reactivo 1
 Para lograr la NEM se requiere de 4 condiciones que aseguren un Sistema Educativo
Nacional conforme a las demandas de los nuevos enfoques formativos del siglo XXl y la
agenda 2030¿Qué acciones demuestran el seguimiento de cada una de estas condiciones?
a) Se inauguran las oficinas del enlace USICAMM de Veracruz para el

seguimiento de los procesos de Admisión y Promoción.
1) Asequibilidad b) El 30 de enero se publicaran los profesiogramas junto con las

2) Accesibilidad convocatorias estatales para los perfiles de Admisión.
3) Aceptabilidad
c) Se implementa la Estrategia Nacional para la educación Inclusiva en las
4) Adaptabilidad escuelas de México.
d) Durante las sesiones de CTE en su fase intensiva se brindara un taller a

los docentes sobre el plan de estudio 2022 y su entrada en vigor.
a)1c,2 a,3d y 4b
b)1c,2b,3 a y 4c
c)1b,2d,3 a y 4c
d)1b,2 a,3c y 4d
Reactivo 2
1. Hacen referencia a las instalaciones para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y
jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz.
Asimismo, permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas, cívicas y
socioculturales, entre otras.
a)Infraestructura
b) Gobernanza
c) Participación en la transformación de la sociedad.
Reactivo 3
1. El sistema educativo nacional se compone de organizaciones para un buen funcionamiento ,¿Qué tipo de
educación organiza y se promueve en México ?
1. a) Educación básica, media superior, superior, comunitaria ,técnica y para adultos
2. b) Educación básica, educación obligatoria, media superior, superior y para adulto.
3. c) Educación básica, educación media superior, superior y para adulto.
4. d) Educación básica ,educación media superior, superior, comunitaria y para adulto.

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la Nueva Escuela

La educación de 0 a 23 años es un derecho garantizado por el

Educación inicial a la superior

 Fomento a la identidad con México

Educacion basica La NEM en educación comunitaria

Los primeros mil días (0 a 3) La NEM en Educación Media Superior

Articulo 3ro Aticulo 31 Articulo 73

• Igual que las maestras y los

● Contar con una formación integral ● Contar con maestros comprometidos.

● Considerar a las personas proveniente de ● Disponer de planes y programas de

● Se forma en una escuela que promueve una

 Deben de potencializar la reflexión, diseño y puesta en práctica de acciones.

Gestión escolar La práctica educativa en el día a

• Democrática, participativa y abierta que

a) Se inauguran las oficinas del enlace USICAMM de Veracruz para el

1) Asequibilidad b) El 30 de enero se publicaran los profesiogramas junto con las

d) Durante las sesiones de CTE en su fase intensiva se brindara un taller a

1. a) Educación básica, media superior, superior, comunitaria ,técnica y para adultos

2. b) Educación básica, educación obligatoria, media superior, superior y para adulto.

3. c) Educación básica, educación media superior, superior y para adulto.

4. d) Educación básica ,educación media superior, superior, comunitaria y para adulto.

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