MALLA CURRICULAR

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DÉCIMO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. 19. Salidas pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 20. Cuadros sinópticos.
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 21. Secuencias didácticas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de competencias 3. Participación en clase y 5. Exposiciones. 22. Línea de tiempo.
externas) y orales texto guía. respeto por la palabra. 6. Sustentaciones. 23. Aprendizaje Basado en
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz del 4. Trabajo individual y grupal 7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
consulta. trabajo en el aula de sistemas de manera responsable y 8. Socio dramas. 24. Estudio de casos.
9. Juego de roles. 25. Entrevista.
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos eficaz.
10. Informe de lectura. 26. Encuesta.
4. Bitácoras escritos con las normas APA. 5. Presentación personal y de
11. Crónicas. 27. Portafolio.
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y resolución de su entorno. 12. Reseñas. 28. Folleto.
problemas en situaciones 13. Monografías. 29. Ficha de trabajo.
diferenciadas. 14. Ilustraciones. 30. Fichero o glosario.
15. Mapas mentales. 31. Carteleras.
16. Mapas conceptuales. 32. Proyección y edición de
17. Lluvia de ideas. videos educativos.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

COMPONENTES: ESTANDARES:
NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y
Se refiere a las características y objetivos de la regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema,
componente, estructura, función, recurso, optimización, Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos
proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
al reconocimiento de su evolución a través de la
historia y la cultura.
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA: Se trata restricciones y condiciones.
de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la
tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos Tecnológicos
con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
la realización de diferentes tareas y potenciar los
procesos de aprendizaje, entre otros.

SOLUCION DE PROBELMAS CON LA TECNOLOGIA:

Se refiere al manejo de estrategias en y para la
identificación, formulación y solución de problemas con
tecnología, así como para la jerarquización y
comunicación de ideas.
Comprende estrategias que van desde la detección de
fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su
evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad
según el grupo de grados de que se trate.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: Trata tres aspectos: 1)

Las
actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en
términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad,
cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual,
búsqueda, manejo de información y deseo de informarse;
2) La valoración social que el estudiante hace de la
tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la
evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos
(sociales, ambientales y culturales) así como sus causas
y consecuencias; y 3) La participación social que
involucra temas como la ética y responsabilidad social, la
comunicación, la interacción social, las
propuestas de soluciones y la participación, entre otras.

GRADO: DÉCIMO
OBJETIVO DE GRADO: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo
en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador
en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

PERIODO: I

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
  Páginas web con videos, -Propositivo: Emplea herramientas virtuales
¿Qué proyectos puedo realizar imágenes de fondo. Programo contenido digital utilizando para el diseño creativo de contenidos
en los editores de páginas  Páginas interactivas y temáticas. las debidas aplicaciones y los dominios. digitales.
web?
¿Qué herramientas puedo usar -Argumentativa: Explica páginas web
en el internet para mi proceso empleando diferentes aplicaciones
escolar? virtuales.

-Interpretativo: Reconoce los conceptos

aprendidos en la presentación de un trabajo
escrito o virtual en un área diferente a
informática.

PERIODO: II

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
 Edición de archivos multimedia. Utilizo herramientas audiovisuales con -Propositivo: Edita pistas de audio
 Creación de videos tutoriales el propósito de crear contenido utilizando software libre con sus diferentes
¿Para qué me sirve la creación multimedia. posibilidades.
de contenido digital y al subirlo
en la web qué beneficios -Argumentativo: Conjuga programas para la
puedo obtener? creación de contenido multimedia.

-Interpretativo: Reconoce los conceptos

aprendidos en la presentación de un
trabajo escrito o virtual en un área diferente
a informática.

PERIODO: III

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
 Inserción de texto e imágenes. Creo presentaciones en nivel
¿Cómo puedo mejorar mis  Imagen de fondo. intermedio utilizando diferentes -Propositivo: Diseña presentaciones
presentaciones para  Videos en Prezi. herramientas a partir de las educativas haciendo uso de herramientas
contenidos expositivos?  Sonido de fondo. aplicaciones en la web Prezi y Powtoon virtuales.
 Inserción de una presentación
en Power Point. -Propositivo: Construye contenido virtual
 Modificación de una plantilla basado en el uso de aplicaciones web.
preestablecida.
 Presentación de un proyecto -Interpretativo: Reconoce los conceptos
desde una página en blanco. aprendidos en la presentación de un
trabajo escrito o virtual en un área diferente
a informática.
PERIODO: IV

PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA
 Creación de blogs con Creo blogs usando contenido educativo Argumentativo: Explica contenido digital
contenidos educativos. de forma que trasversaliza diferentes educativo en diversas herramientas
¿Un blog, qué es y cómo áreas del conocimiento. virtuales que le permite usar su creatividad.
puedo beneficiar a los demás?
-Propositivo: Diseña diferentes temáticas
educativas que involucra a partir de la
virtualidad.

-Interpretativo: Reconoce los conceptos

aprendidos en la presentación de un
trabajo escrito o virtual en un área diferente
a informática.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a)en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.