Ev. 1 Lenguaje - Unidad 0 - Sexto Año

Escuela Los Conquistadores
Lenguaje y Comunicación
Sexto Año A - B
Jeremías Campos – Chantal Jofré
EVALUACIÓN N°1: UNIDAD 0
Estudiante: Fecha:
Puntaje real: 56 puntos Puntaje obtenido: Calificación:
N° Objetivo(s) Aprendizaje(s):
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Habilidad(es): Leer, identificar, escribir, demostrar, comprender, argumentar, opinar.
TEXTO 1.
La extinción de los animales

Durante millones de años, la extinción de las especies fue un proceso natural, cuyas causas en muchos
casos se desconocían. Los científicos, según el análisis de fósiles, han logrado determinar ciertas
épocas, de varias decenas o miles de años, en las que desaparecieron especies, generalmente de
forma masiva. Estos registros muestran la desaparición de grupos de organismos, quedando espacio
para que nuevas formas de vida u otras ya existentes sobrevivieran, como ocurrió con la extinción de
los dinosaurios, que facilitó el desarrollo, evolución y proliferación de los mamíferos.
Sin embargo, la aparición del hombre marca un antes y un después en lo que se refiere a la extinción
de las especies. El hombre primitivo debía alimentarse y conseguir abrigo, por lo que utilizó los
recursos que tenía a su alcance para sobrevivir: la flora y la fauna. Luego, se asentó en comunidades
alterando los ambientes naturales de diversos organismos e interviniéndolos en beneficio propio, sin
tomar en cuenta el gradual impacto de sus acciones en la subsistencia de muchas especies.
Lo anterior ocurrió durante los primeros años del poblamiento terrestre. El posterior desarrollo de la
civilización trajo consecuencias mayores; la Revolución Industrial y una serie de otros fenómenos han
influido de manera importante en la naturaleza y las especies que la habitan.
En los últimos 500 años, la intervención

humana en nuestro planeta ha significado
la pérdida definitiva de unas 800 especies,
cifra que sigue aumentando día a día de
manera alarmante.
I. SELECCIÓN UNICA: Selecciona la alternativa que consideres correcta. (8pts)

1) Mediante el análisis de fósiles, los científicos han 2) La extinción de los dinosaurios facilitó:
logrado determinar:
a) La subsistencia de una gran diversidad de especies
a) Por qué desaparecieron algunas especies. vegetales.
b) Cuáles fueron las especies que desaparecieron. b) El desarrollo, evolución y proliferación de los
c) Ciertas épocas en las que desaparecieron especies. mamíferos.
d) En qué condiciones vivieron las especies extinguidas. c) Las investigaciones de los científicos sobre la
prehistoria.
d) El desarrollo, evolución y proliferación de aves y
peces.
3) Del cuarto párrafo se puede inferir que el 4) En el último párrafo, la palabra definitiva se podría
desarrollo de la humanidad: reemplazar por:
a) En pocas ocasiones ha traído consecuencias a) Momentánea

negativas para la naturaleza. b) Irreversible
b) En sus primeros tiempos trajo consecuencias c) Evidente
positivas. Luego, negativas. d) Decisiva
c) Ha traído principalmente consecuencias negativas
para la naturaleza.
d) Ha traído principalmente consecuencias positivas
para la naturaleza.
1) Responde las siguientes preguntas según el texto “La extinción de los animales”
a) ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer y cuál es su finalidad? (3pts)

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b) ¿Crees tú que con los conocimientos que tenía el hombre primitivo podía imaginarse que la extinción
de las especies iba a llegar a los niveles actuales? ¿Por qué? (3pts)
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c) Actualmente, el ser humano conoce los efectos que su acción produce en el medio ambiente. ¿Te
parece que hacemos lo suficiente para salvaguardar nuestro planeta y sus especies? ¿Por qué? (3pts)
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TEXTO 2:
LAUTARO
Se cree que Lautaro fue hijo de un cacique mapuche de la zona de las selvas de Carampangue y Tirúa
(actualmente, parte de la VIII región). Siendo adolescente fue capturado por los españoles y se
convirtió en criado destinado al cuidado de los caballos de Pedro de Valdivia. Estos años fueron
fundamentales para su aprendizaje bélico, ya que aprendió los modos de utilizar la caballería, el uso
de las armas y más importante aún, a observar las debilidades de los españoles, aspecto que fue clave
para convencer a los mapuches de que los españoles no eran dioses. Lautaro apareció por primera
vez junto al bando de su pueblo en la batalla de Tucapel, en la que Pedro de Valdivia murió. Su
primera victoria importante fue la batalla de Marihueñu, en la que demostró sus dotes de líder y
estratega. Luego de esa batalla, Lautaro se dirigió a Concepción destruyéndose completamente y
repartiendo un gran botín entre los guerreros, práctica que lo ayudó a legitimar su papel de líder
entre las tribus mapuches, unidas en contra de los españoles. Estos meses de combate fueron muy
desgastadores para los mapuches. A ello se sumaron dos años sucesivos de pestes y hambrunas.
Durante la primera campaña sobre el Valle Central, Lautaro reclutó a los 600 mejores guerreros de la
zona y avanzó hacia la ciudad de Santiago. Estas campañas tuvieron como objetivo asentarse en una
zona protegida, construyendo un fuerte que les permitiera controlar una región con recursos, para
lograr el fin último, que era la expulsión total de los españoles del Valle Central. Sin embargo, los
abusos cometidos por Lautaro y sus hombres en contra de los indígenas de esta zona –los
promaucaes-, le valió la enemistad de varios caciques que se vengaron delatándolo. En un ataque
sorpresa, los españoles cayeron sobre el campamento, dando muerte a Lautaro, en la localidad de
Peteroa, en la ribera sur del río Mataquito, el 1 de abril de 1557.
II. SELECCIÓN UNICA: Selecciona la alternativa que consideres correcta. (6pts)
1) En el primer párrafo, ¿qué se puede deducir de Lautaro?

a) Conoció la sociedad española de cerca.
b) No aprovechó demasiado bien esos años.
c) Estuvo muchos años sirviendo a los españoles.
d) No conoció a sus padres ni al resto de su familia.
2) ¿En qué orden tuvieron lugar los siguientes encuentros bélicos entre mapuches y españoles?
a) Tucapel, Marigüeñu, Peteroa, Concepción.

b) Tucapel, Peteroa, Marigüeñu, Concepción.
c) Tucapel, Concepción, Marigüeñu, Peteroa.
d) Tucapel, Marigüeñu, Concepción, Peteroa.
3) ¿Cuál era el fin último de las campañas realizadas por los mapuches en el Valle Central?
a) Asentarse en una zona protegida.

b) Controlar una región con recursos.
c) Expulsar a los españoles de esa zona.
d) Construir un fuerte en ese territorio.
4) Basándote en el texto, imagina que eres Lautaro y describe lo que sería ser como él un día de su vida
mientras era criado de Pedro de Valdivia. ( Mínimo 5 líneas) (5pts)
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5) ¿Fue beneficioso para Lautaro haber sido capturado por los españoles? ¿Por qué? (3pts)
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TEXTO 3
1) Según la noticia leída, completa el siguiente cuadro respondiendo a las preguntas. (10pts)
¿Qué sucedió?
¿Cuándo sucedió?
¿Dónde sucedió?
¿Cómo sucedió?
¿A quiénes le sucedió?
2) Responde las siguientes preguntas a partir del texto anterior, argumentando en cada una de
tus respuestas.
a) ¿Sientes que nosotros los chilenos somos personas empáticas y amables con los extranjeros? (3pts)
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b) Te parece justo que estas personas tengan que abandonar su país para encontrar mejores condiciones
de vida. (3pts)
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c) Si te tocara vivir una situación similar, si tuvieras que abandonar tu país ¿cómo te gustaría que te
recibiesen en otro lugar? ¿por qué? (3pts)
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EVALUACIÓN N°1: UNIDAD 0

La extinción de los animales

En los últimos 500 años, la intervención

I. SELECCIÓN UNICA: Selecciona la alternativa que consideres correcta. (8pts)

a) En pocas ocasiones ha traído consecuencias a) Momentánea

a) ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer y cuál es su finalidad? (3pts)

II. SELECCIÓN UNICA: Selecciona la alternativa que consideres correcta. (6pts)

1) En el primer párrafo, ¿qué se puede deducir de Lautaro?

a) Tucapel, Marigüeñu, Peteroa, Concepción.

a) Asentarse en una zona protegida.

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