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    ACTIVIDAD 5 y 6 Clase

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    APRENDE CON CARLOS
    El documento presenta definiciones y características de diferentes tipos de aprendizaje como autoaprendizaje, aprendizaje autónomo, autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y aprendizaje evaluativo. Se describen conceptos clave de cada uno y se identifican ventajas, desventajas y limitaciones.

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    El documento presenta definiciones y características de diferentes tipos de aprendizaje como autoaprendizaje, aprendizaje autónomo, autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y aprendizaje evaluativo. Se describen conceptos clave de cada uno y se identifican ventajas, desventajas y limitaciones.

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    ACTIVIDAD 5

    YUDY KATHERINE MANOSALVA GONZALEZ

    ANYURI YANETH MARIÑO RAMIREZ


    Docente

    CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


    PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA
    APRENDIZAJE AUTONOMO
    SAN JOSE DE CÚCUTA
    2021
    INTRODUCCION

    En la actualidad, el estudio del aprendizaje desde la perspectiva del alumno, que es quien
    otorga significado y sentido a los materiales que procesa, y quien decide lo que tiene que
    aprender, así como la manera de hacerlo. A partir de las dos últimas décadas, en los
    ámbitos educativos se ha constatado un interés creciente por el análisis y la intervención
    en las actividades que despliega el alumno cuando aprende. Tomar en consideración el
    protagonismo de los alumnos, con su parte de responsabilidad en el aprendizaje y en la
    interpretación de las situaciones que vive, ha generado fructíferas líneas de investigación
    centradas en los procesos de aprendizaje en el ámbito universitario y en los determinantes
    cognitivos y motivacionales del mismo.
    Enlace del video

    https://youtu.be/hCUfZ6W4gSg

    1 ¿Qué TIPO DE ESTRATEGIAS PERMITEN MANTENER LA MOTIVACION Y


    ENFOCAR EL APRENDIZAJE?
    R=creería que eso va desde cada persona las estrategias que utiliza para motivarse y
    enfocarse en realizar sus actividades ya sea académicas o laborales
    2 SI LA RESPONSABILIDAD ES UN MOTIVADOR PARA APRENDER ¿ACTUA
    COMO UN IMPULSO PERSONAL Y DE CONTROL?
    R=si la responsabilidad debe ser parte de nuestro motivador para aprender, pero creería que
    es algo natural que debe nacer de la persona.
    3 ¿DEBE ENTENDERSE LA MEDIACION DE LAS TIC COMO UN MOTIVADOR?
    R=No, porque es de cada ser humano con la facilidad que maneja las herramientas para sus
    diferentes actividades porque no a todos se les facilita.
    BIBLIOGRAGIA
     Salim, S. (2021). Motivaciones, enfoques y estrategias de aprendizaje en estudiantes de
    Bioquímica de una universidad pública argentina. Scielo.org.mx. Retrieved 21 November
    2021, from http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
    40412006000100009.
     Redalyc.org. (2021). Retrieved 21 November 2021, from
    https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851777004.pdf.
    ACTIVIDAD 6

    YUDY KATHERINE MANOSALVA GONZALEZ

    ASDREILY RUBI RODRIGUEZ MANZANO

    ANYURI YANETH MARIÑO RAMIREZ


    Docente

    CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


    PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA
    APRENDIZAJE AUTONOMO
    SAN JOSE DE CÚCUTA
    2021
    1. AUTOAPRENDIZAJE=
    DEFINICION=es aquel aprendizaje que realiza el alumno de manera independiente

    CARACTERISTICAS =El proceso de aprendizaje debe adaptarse a las características


    individuales, las necesidades específicas y estilos de aprendizaje propios de cada alumno.
    Con ello se persigue que el aprendizaje sea más efectivo y motivador.

    VENTAJAS =Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina.

    DESVENTAJAS= no tener un aval social como lo tiene un título oficial y su consecuente


    validez en el ámbito laboral y académico
    LIMITACIONES=falta de oportunidades

    2 APRENDIZAJE AUTONOMO=
    DEFINICION=nos indica que se trata de un proceso que dirige el mismo individuo y
    que avanza de manera independiente a la instrucción pedagógica de terceros actores
    CARACTERISTICAS=Responsabilidad: el aprendiz tiene un compromiso con su propio
    proceso de aprendizaje, pues desea enriquecerse y adquirir mayores conocimientos
    VENTAJAS=libertad en el aprendizaje
    DESVENTAJAS=inestabilidad horaria, información no siempre confiable, no hay
    diplomas por ser del exterior
    LIMITACIONES=La información no siempre es confiable

    3 AUTOEVALUACION
    DEFINICION=Una autoevaluación, utilizada en un contexto empresarial, se refiere a un
    proceso por el cual un individuo identifica varias de sus cualidades personales
    CARACTERISTICAS=Nos ayuda tomar conciencia en nuestro proceso como persona
    VENTAJAS=conocimiento interno: Nadie puede saber realmente los pensamientos de otra
    persona. Por esta razón, la persona que realiza una autoevaluación tiene más conocimiento
    acerca de la persona que está siendo evaluada – sí mismo – más que nadie.
    DESVENTAJAS=Todo el mundo, en mayor o menor grado, sufre de algún tipo de sesgo
    cognitivo; un proceso de pensamiento imperfecto que conduce a interpretaciones
    incorrectas de los datos.
    LIMITACIONES=Falta de recurso para nuestro estudio
    4 COEVALUACION
    DEFINICION= La coevaluación consiste, fundamentalmente, en que la evaluación de los
    trabajos del alumnado sea llevada a cabo por los alumnos mismos, observando, analizando
    y valorando los trabajos de sus compañeros.
    CARACTERISTICA=usados en trabajos colaborativos, usado en trabajos individuales,
    ahorro de tiempo
    VENTAJAS=aprenden a valorar los procesos de evaluación y el desempeño de sus
    compañeros.
    DESVENTAJAS=Además, es difícil confiar en que los alumnos vayan a corregir de forma
    objetiva y adecuada, puesto que no siempre poseen los conocimientos ni la experiencia
    necesarias además de que siempre puede haber conflictos interpersonales en el aula
    LIMITACIONES=Identificar los logros de otras personas y fomentar la participación,
    reflexión, críticas constructivas.

    5 HETEROEVALUACION
    DEFINICION=es un proceso de valoración del trabajo o conocimiento de un alumno por
    parte de agentes con un estatus diferente al suyo propio, que no cumple su misma función.
    Se trata de una técnica opuesta a la evaluación por pares, en la que dos estudiantes de la
    misma categoría puntúan su desempeño de manera mutua.
    CARACTERISTICAS=Así, la versión más común de la heteroevaluación es aquella en la
    que un profesor examina el trabajo desempeñado por sus alumnos mediante pruebas
    objetivas, como exámenes o test estandarizados. Sin embargo, también puede darse en otros
    contextos muy diferentes.
    VENTAJAS=la principal ventaja de la heteroevaluación es que cuando se realiza de
    manera adecuada, se trata del proceso de examen más objetivo que existe. En la
    coevaluación y la autoevaluación, casi siempre entran en juego sesgos que dificultan llevar
    a cabo el proceso de forma totalmente imparcial.
    DESVENTAJAS=Uno de los problemas más habituales en este sentido se da cuando el
    examinador no es completamente objetivo respecto a la persona a la que tiene que evaluar.
    LIMITACIONES=Nos ayuda a reconocer nuestros cambios para mejorar nuestro
    aprendizaje.
    6 APRENDIZAJE EVALUATIVO
    DEFINICION= El aprendizaje colaborativo es un enfoque educativo que busca mejorar el
    aprendizaje a través del trabajo en conjunto.
    CARACTERISTICAS=La responsabilidad del éxito es grupal, pero cada miembro asume
    una cuota de trabajo por la cual debe hacerse responsable.
    VENTAJAS=Desarrollo de pensamiento de alto nivel, de la comunicación oral, de la
    autogestión y de habilidades de liderazgo.
    DESVENTAJAS= Decisiones prematuras. Sucede cuando la primera opinión del equipo
    recibe apoyo suficiente y se acepta sin valorar otras posibilidades, aun cuando esto se deba
    más a una presentación convincente que a una solución verdadera.
    LIMITACIONES= Los grupos presentan desequilibrios internos que es complicado
    compensar.

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