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    Cálculo Integral

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    Garduza Cruz Juan Miguel

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    CALINT-B1_B2-PP01 “DIFERENCIALES”

    CUESTIONARIO TIPO PLANEA

    CG 1.1 Indicaciones: De acuerdo a los conocimientos y habilidades adquiridas durante la


    CDBM 1
    CG 4.1 SD1 “DETOXO un poco”, lee cuidadosamente cada reactivo y selecciona la
    CDBM 2
    CG 5.1 respuesta correcta en cada uno de los siguientes cuestionamientos.

    1. Al resolver la integral ‫࢞ ׬‬૜ ࢊ࢞. La respuesta es: 2. Al resolver la integral ‫࢔ࢋ࢙ ׬‬૜࢞ ࢊ࢞. La respuesta
    es:
    a) ࢞૝
    a) െ ‫ ܛܗ܋‬૜࢞
    ૝
    b) ‫ ࢞ ׬‬൅ ࡯
    b) ‫ ܛܗ܋‬૜࢞ ൅ ࡯
    ࢞૝
    c)
    ૝ ି ‫ ܛܗ܋‬૜࢞
    c) ૜
    ൅࡯
    ࢞૝
    d) ൅࡯
    ૝ ି ‫ ܛܗ܋‬૜࢞
    d)
    ૜
    ൅࡯

    3. Si ࢌሺ૜ሻ ൌ ૛ૠ y ࢌሺ࢞ሻ ൌ ૜࢞૛ ࢊ࢞. El valor de la 4. Al resolver ࢌሺ࢞ሻ ൌ ‫࢞ࢊ ࢞ ܛܗ܋ ׬‬. Hallar el valor de
    constante ࡯ de ࢌሺ࢞ሻ es: ࣊
    ࡯, si ࢌ ቀ ૛ ቁ ൌ ૙.

    a) ૛
    a) ૙

    b) ૚
    b) െ૚

    c) ૙
    c) ૚

    d) െ૚
    d) ૛

    J Página 52K
    CALINT-B3-EG01 Instrucciones: Determine las integrales que se indican.

    1. ‫ ݔ ׬‬ଶ ܿ‫ ݔ݀ݔݏ݋‬ൌ 6. ‫׬‬


    ୪୬ሺ௫ሻ
    ݀‫ ݔ‬ൌ
    ξ௫

    ୪୬ ௫
    2. ‫׬‬ ௫మ
    ݀‫ ݔ‬ൌ 7. ‫ ݔ݀ݔ݊݁ݏܿݎܽ ׬‬ൌ

    3. ‫ ݁ ׬‬௫ ‫ ݔ݀ݔ݊݁ݏ‬ൌ 8. ‫݊݁ݏ ׬‬ଶ ‫ ݔ݀ ݔ‬ൌ

    4. ‫ ݔ ׬‬ଷ ݁ ௫ ݀‫ ݔ‬ൌ 9. ‫ ݁ݔ ׬‬ଶ௫ ݀‫ ݔ‬ൌ

    5. ‫͵ݔ‬௫ ݀‫=ݔ‬ 10. ‫ ݁ ׬‬ଶ௫ ‫ ݔ݀ݔ݊݁ݏ‬ൌ

    J Página 69K
    Colegio de Bachilleres de Tabasco
    Dirección Académica
    “Educación que Genera Cambio”

    MOMENTO CONSTRUYE-T

    Tomando en cuenta las indicaciones del docente, procederás a la realización de la lección Construye-T.

    Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Filosofía 90


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    “Educación que Genera Cambio”

    Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Filosofía 91


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    “Educación que Genera Cambio”

    APLICANDO MIS
    APRENDIZAJES

    Act. 1. Después del estudio y análisis de las diferentes corrientes de la filosofía moderna, te invitamos
    a estructurar ese aprendizaje a través de la realización del siguiente CUADRO COMPARATIVO.

    Tema: EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO


    Corriente filosófica Autor (es) Fecha de Característica de la
    surgimiento corriente
       
    
    
    
    
    
       
    
    
    
    
    
       
    
    
    
    
    
    Similitudes en 
    
    pensamiento 
    
    
    Diferencias en 
    
    pensamiento 
    
    
    Conclusiones 
    
    
    Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Filosofía 96
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    “Educación que Genera Cambio”

    
    

    Tema: ALGUNAS REACCIONES CONTRA EL PROYECTO


    MODERNO
    Corriente filosófica Autor (es) Fecha de Característica de la
    surgimiento corriente
       
    
    
    
    
    
       
    
    
    
    
    
       
    
    
    
    
    
    Similitudes en 
    
    pensamiento 
    
    
    Diferencias en 
    
    pensamiento 
    
    
    Conclusiones 
    
    
    
    

    Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Filosofía 97

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