GUÍA PARA EL TRABAJO FIN DE GRADO DE

TRABAJO SOCIAL
 Grado en Trabajo Social. Curso 2016/2017 GUÍA TRABAJO FIN DE GRADO

El Trabajo fin de Grado (en adelante, TFG) es una asignatura obligatoria en el

segundo semestre del 4º curso del Grado con una carga docente de 12 créditos ECTS.
En el TFG el estudiante tiene que integrar y aplicar las competencias adquiridas a lo
largo del Grado, incorporar competencias nuevas relacionadas específicamente con la
realización del TFG y dar solución eficiente a los problemas que deriven del mismo
TFG. En todo caso deberá mostrar autonomía, creatividad, iniciativa, conocimientos y
habilidades, estrategias y criterio profesional.
El TFG es un trabajo original, autónomo e individual que cada estudiante realizará
bajo la orientación de una tutora o tutor académico, quien actuará como dinamizador y
facilitador del proceso de aprendizaje.
Los 12 créditos de la asignatura TFG implican unas 120 horas de trabajo para el
estudiante, repartidas en 15 semanas, por lo que el ritmo de trabajo debería suponer una
dedicación media de 8 horas semanales, esto es, el TFG requiere un compromiso de
dedicación y continuidad. Tentativamente se podría considerar:

 Fase 1. Elección del tema (2 semanas = 16 horas).

 Fase 2. Marco y fundamentación teórica del Trabajo Fin de Grado (4 semanas =
32 horas).
 Fase 3. Planificación del trabajo fin de grado (4 semanas = 32 horas).
 Fase 4. Valoración personal, autoevaluación y sugerencias (2 semanas = 16
horas).
 Fase 5. Redacción y entrega del informe definitivo (3 semanas = 24 horas).

1. COMPETENCIAS
Las competencias (entendidas como una combinación de conocimientos,
habilidades, actitudes y responsabilidades que describen los resultados de aprendizaje)
asignadas a esta asignatura son:

1.1 Competencias Generales:

CG1. Ser capaz de usar habitualmente la tecnología de la información y las
comunicaciones en todo su desempeño profesional.
CG4. Capacidad de síntesis y de gestión de la información.

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1.2 Competencias Específicas:

CE17. Capacidad de elaborar y defender argumentos y propuestas a problemas
concretos, debatirlos en grupo, debiendo demostrar capacidad para comunicarlo de
forma oral y escrita.
CE18. Ser capaz de sistematizar la información que proporciona la práctica profesional
para innovar las estrategias profesionales y avanzar en el desarrollo disciplinar del
Trabajo Social, potenciando el intercambio y la transmisión del conocimiento adquirido.
CE19. Capacidad de elaborar historias e informes sociales, de modo que reflejen el
diagnóstico social, que permite orientar el proceso de acompañamiento, y en su caso
responder a situaciones de crisis.
CE31. Capacidad de administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando
prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del
propio programa de trabajo.
CE32. Capacidad de conocer y comprender los principales aspectos de los
desequilibrios y desigualdades sociales y los mecanismos de discriminación así como
identificar las situaciones de precariedad, desprotección, segregación, marginación y
vulneración de derechos o incumplimiento de responsabilidades sociales que son
objetivo de intervención del Trabajo Social.
CE34. Capacidad de elaborar informes orales y escritos específicos de la profesión.

1.3 Competencias Nucleares:

CN1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,
colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de
comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación), de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y
preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el
sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que pueden contribuir, con
sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses,
necesidades y preocupaciones.
CN3. Contribuir a la mejora continua de su profesión, así como de las organizaciones en
las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.

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2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Definir problemas, diseñar investigaciones o intervenciones, y redactar
correctamente un informe.
2. Llevar a cabo búsquedas de documentación sobre temas
3. Relacionar la formación teórica recibida con la práctica profesional.
4. Relacionar el Trabajo Social con otras disciplinas de la titulación.
5. Tomar conciencia del proceso seguido generando nuevos conocimientos e
integrando los ya adquiridos
6. Hacer propuestas de mejora.
7. Expresarse correctamente de forma oral y por escrito

3. MODALIDADES DEL TRABAJO FIN DE GRADO

Podrá plantearse, en cuanto a su contenido, distintos tipos de TFG que permitan, a
su vez, evaluar el grado de adquisición por parte de los/as estudiantes de las
competencias definidas para esta materia.
 Trabajo de fundamentación y diseño de una investigación social.
Contemplará el diseño completo de una investigación en todas sus
fases. De manera orientativa contendrá los siguientes apartados:
 Denominación
 Fundamentación teórica
 Normativa aplicada
 Innovaciones o conocimientos esperados
 Hipótesis (si procediera)
 Objetivos
 Metodología
 Criterios para la adopción de las decisiones metodológicas
(muestrales, técnicas, actores, fuentes, cronograma)
 Información y/o documentación
 Valoración personal, autoevaluación y sugerencias
 Bibliografía
 Anexos

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 Trabajo de fundamentación y diseño de una intervención social.

Contemplará el diseño completo de un proyecto de intervención
profesional en todas sus fases. De manera orientativa:
 Denominación
 Fundamentación teórica
 Normativa aplicada
 Objetivos
 Metodología
 Actuaciones calendarizadas
 Recursos y presupuesto
 Criterios e indicadores de evaluación
 Valoración personal, autoevaluación y sugerencias
 Bibliografía
 Anexos
 Trabajo Monográfico de revisión de literatura científica y/o fuentes
documentales sobre diferentes campos relacionados con el trabajo
social.
Contemplará tanto el análisis, la revisión bibliográfica, revisión normativa,
desarrollo de instrumentos metodológicos, entre otros. De manera orientativa:
 Denominación
 Fundamentación teórica
 Objetivos
 Metodología
 Instrumentos, técnicas de análisis
 Desarrollo de la revisión
 Valoración personal, autoevaluación y sugerencias
 Bibliografía
 Anexos

4. FASES DEL PROCESO

El TFG es un proyecto complejo, integrado por una secuencia ordenada en distintas
fases, en cada una de las cuales el estudiante deberá mostrar la posesión de una serie de
competencias que, tomadas en conjunto, pongan de manifiesto su aprovechamiento

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académico a lo largo de los estudios de Grado y el logro de capacidades para planificar

y llevar a cabo trabajos académicos de distinto tipo, relacionados con las disciplinas del
curriculum y/o el ejercicio profesional.
El modelo de trabajo, que se propone a continuación, consta de cinco fases y puede
ser aplicado en trabajos de muy distinto tipo, en disciplinas diferentes y en distintas
situaciones profesionales.

Fase 1. Elección del tema

En la primera fase del trabajo, el estudiante deberá contactar con el/la tutor/a y de
acuerdo con él concretar el tema sobre el que se realizará el TFG. El estudiante debe
jugar un papel activo, mostrar iniciativa y creatividad, informarse sobre el tema y
presentar alternativas temáticas. Deberá preguntarse y esclarecer los objetivos que van a
orientar su trabajo y recoger una primera información básica sobre el tema. Esta fase
incluye de forma orientativa los siguientes pasos:
 Concreta con el tutor/a el tema para el TFG.
 Analiza y discute con el tutor distintas alternativas.
 Razona y justifica la elección.
 Muestra iniciativa y determinación sobre su propuesta en la/s entrevista/s
con el tutor o tutora.
 Se plantea los objetivos que se pretende lograr con el trabajo.
 Propone y defiende adecuadamente ante el/la tutor/a su plan de trabajo
calendarizado.

Fase 2. Marco y fundamentación teórica del Trabajo Fin de Grado

Una vez elegido el tema y planteados los objetivos, el estudiante tiene que realizar una
tarea fundamental: construir la fundamentación teórica del trabajo. Esta fase incluye de
forma orientativa los siguientes pasos:

 Busca una primera información documental sobre el tema elegido.

 Indaga en diversas bases de datos y documentos de carácter científico.
 Contextualiza el tema del trabajo en el conjunto de las materias del grado
y de la profesión.

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 Selecciona las fuentes fundamentales y relevantes para la construcción

del marco teórico.
 Elabora la fundamentación teórica del trabajo.
 Analiza el contexto de realización del trabajo.
 Relaciona el tema con el contexto de aplicación.

Fase 3. Planificación del trabajo fin de grado

Una vez fundamentado el trabajo y construido el marco conceptual se procede, en las
modalidades de diseño de investigación e intervención, a elaborar un proyecto o plan,
en el que se especifique cómo se va a llevar a cabo el trabajo, en qué contexto, con qué
recursos y en qué tiempo. Esta fase incluye los siguientes pasos:
 Diseña la metodología a seguir en la realización del trabajo.
 Decide el procedimiento adecuado para recoger la información derivada
de la ejecución del trabajo.
 Identifica y organiza los elementos fundamentales del TFG:
 Partes o elementos fundamentales del trabajo.
 Recursos que se utilizarán para el logro de los objetivos.
 Cronograma ajustado y realista.
 Personas.
 Contexto de realización.
 Prevé dificultades y contratiempos.
En los trabajos monográficos de revisión de literatura científica y/o fuentes
documentales se continuará profundizando sobre el tema, analizando y evaluando los
aspectos concernientes a dicho tema.

Fase 4. Valoración personal, autoevaluación y sugerencias

La última fase del TFG tiene una relevancia especial. Consiste en una reflexión final
global del TFG, en la que el alumnado ha de mostrar que tiene madurez para enjuiciar y
valorar su propio trabajo, así como extraer los aprendizajes, consecuencias y
conclusiones pertinentes. Esta fase incluye los siguientes pasos:
 Expone algunas reflexiones sobre todo el proceso del trabajo
realizado.
 Identifica los aspectos más relevantes de su trabajo.

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 Sitúa el trabajo en el conjunto de su formación académica y

profesional.
 Evalúa las experiencias y los aprendizajes alcanzados con la
realización del trabajo.
 Hace un análisis crítico del proceso.
 Evalúa su propio TFG, haciendo propuestas de cambio y mejora de
los TFG.

Fase 5. Redacción y entrega del informe definitivo

Esta fase incluye los siguientes pasos:
El/la alumno/a tiene que hacer un informe definitivo escrito en el que quede reflejado
todo el trabajo realizado con anterioridad. Este trabajo ha de ser presentado ante el
tutor/a que dará la validación para su defensa ante el tribunal calificador
correspondiente. En la redacción y presentación se tendrá en cuenta el estilo y
procedimientos propios del tipo de trabajo realizado, (ver anexo 1).
 Presenta un informe bien organizado y estructurado.
 Presenta adecuadamente las diferentes partes del trabajo
 Comunica correctamente la información
 Redacta siguiendo las pautas formales de la escritura académica.
 Domina el lenguaje especializado del campo científico
 Se expresa adecuadamente de forma escrita.

Fase 6. Defensa del informe definitivo

Una vez evaluado favorablemente por el/la tutor/a el estudiante deberá defenderlo
ante el tribunal calificador correspondiente. En la defensa el/la alumno/a deberá tener en
cuenta los siguientes aspectos
 Comunica correctamente la información
 Se expresa adecuadamente de forma oral y escrita.
 Expone y defiende ante el tribunal el trabajo realizado y responde
adecuadamente a las preguntas planteadas por el tutor y el tribunal.

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5. EVALUACIÓN
La evaluación será continua a lo largo del desarrollo del Trabajo de Fin de Grado y
se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
• Asistencia y participación activa en las sesiones de tutorías individuales: 20%
• Elaboración y presentación del Trabajo de Fin de Grado: 40%
• Defensa del Trabajo de Fin de Grado: 40%
Los criterios a través de los cuáles se valorará el TFG serán: originalidad, pertinencia
del trabajo, argumentación, relevancia social del tema, redacción y organización del
trabajo, relevancia y actualidad de la bibliografía.
Para efectuar la evaluación, el tribunal tendrá en cuenta el informe entregado por el
tutor/a basado en guía de evaluación del TFG.
El informe del tutor/a de la Facultad deberá tener en cuenta, como se ha apuntado, las
seis fases que se fijaron para el proceso de desarrollo del TFG (elección del tema,
planificación, marco y fundamentación teórica, planificación redacción y entrega,
autoevaluación y sugerencias, y defensa).
Concretamente:

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS SESIONES DE TUTORÍAS

INDIVIDUALES (20%)
En este apartado se valorará:
Elección del tema,
 La iniciativa del estudiante para decidir el tema sobre el que
Marco y
quiere trabajar, de qué forma y con qué objetivos.
fundamentación
 La organización general del trabajo.
del TFG
 La consulta de fuentes documentales y construcción del
marco teórico.
La valoración en este apartado está dirigida a:

Planificación del  Realización del trabajo siguiendo la planificación.

TFG  La presentación de nuevas propuestas, ajustes y adaptación a
las circunstancias que se presentan.
 La consulta de fuentes documentales.

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ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO

(40%)
En este apartado del informe se valorará lo siguiente:

Introducción,  El estudiante expone el trabajo que va a

contextualización realizar, detallando el propósito, la finalidad,
fundamentación del TFG la justificación, etc.
 El estudiante indica el contexto en el que se
lleva a cabo el trabajo.
Fundamentación y diseño Los criterios para su valoración son:
de una investigación,
intervención o desarrollo  Adecuación a los objetivos.
de una monografía de  Descripción narrativa.
revisión bibliográfica  Acompañamiento de organizaciores gráficos.
En este apartado valoramos diferentes aspectos
formales tales como:

 La secuencia en la que se desarrolla el trabajo

es lógica.
 El texto está organizado de forma coherente.
Coherencia expositiva,  Uso de una correcta ortografía.
corrección expresiva y  Concordancia en la redacción del texto.
bibliografía  Uso adecuado de los signos de puntuación.
 Uso de fuentes documentales científicas.
 Bibliografía utilizada: de referencia,
actualizada, pertinencia, de relevancia y
adecuada al tema.
 Referencias y bibliografía citada
correctamente.
La valoración y autoevaluación debe desarrolar los
tres siguientes aspectos:

 Expone algunas reflexiones sobre todo el

proceso de trabajo realizado, identificando los
Valoración personal, datos más relevantes y relacionándolo con el
autoevaluación y resto de su formación académica y
sugerencias profesional.
 Es consciente de los aprendizajes alcanzados
con la realización del trabajo, haciendo un
análisis crítico del proceso.
 Evalúa su propio TFG, haciendo propuestas
de mejora.

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DEFENSA DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO (40%)

En este apartado se valorará lo siguiente:

Exposición oral  La soltura a la hora de exponer de manera oral el TFG

 La implicación personal con el trabajo expuesto

Los criterios para su valoración serán:

 Que sea legible

Presentación visual  Que suponga una cierta elaboración y no un simple
resumen literal del texto escrito
 Que mejore y ayude a la comprensión de la exposición

En este apartado valoramos diferentes aspectos tales como:

 Las capacidad para responder con convicción a todas las

Respuesta a las preguntas del tribuanal.
preguntas del  Capacidad para responder a la preguntas del tribunal de
tribunal manera personal sin repetir de memoria lo que está en el
texto.
 Demostrar la implicación con el trabajo realizado.

En este apartado se valorará:

 La excelencia de la propuesta presentada.

Originalidad,  Su nivel de originalidad, aplicabilidad real, innovación y
innovación, actualidad, etc.
aplicabilidad, etc.  La medida en que va más allá de lo estrictamente
académico y presenta un TFG con un plus de utilidad real
en el campo del trabajo social.

5.1 Criterios de calificación

La calificación final se otorgará conforme a la siguiente escala numérica de 0 a 10,
con expresión de un decimal, a la que se añadirá su correspondiente calificación
cualitativa
 0-4,9: Suspenso (SS).
 5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
 7,0 - 8,9: Notable (NT).
 9,0 - 10: Sobresaliente (SB).

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En el caso de que el estudiante hubiera obtenido la calificación final de sobresaliente,

el tutor académico del TFG podrá proponer la mención de “Matricula de Honor”. La
Comisión de TFG, a la vista de las valoraciones recibidas, adjudicará las menciones,
aplicando el máximo legal sobre la matrícula global de la asignatura.
Cuando la calificación final del TFG sea de suspenso, el Tutor Académico del TFG
hará llegar al estudiante un informe explicativo de las causas de tal decisión, con las
recomendaciones oportunas para la mejora del trabajo y, en su caso, de la defensa. En
caso de discrepancia de criterios en cuanto a su calificación final, el estudiante podrá
elevar a la Comisión de TFG la solicitud de revisión de la misma de acuerdo con el
procedimiento y los plazos que se establecen en la Normas para la Revisión de
Exámenes.
El plagio total o parcial de cualquier obra será considerado una falta muy grave. El
tutor o tutora, o en su defecto el Tribunal, deberá comunicarlo a la Comisión del TFG,
para que se actúe según se estipula en el Reglamento de Régimen Interno. En ningún
caso, dicho trabajo podrá ser defendido.

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ANEXO I:
GUÍA PARA LA PRESENTACION ESCRITA DEL
TRABAJO FIN DE GRADO DE TRABAJO SOCIAL

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En esta Guía se proponen los aspectos formales para la presentación escrita del Trabajo
Fin de Grado de Trabajo social.
Dada la gran variedad de tipos de trabajo, disciplinas, profesorado implicado,
situaciones educativas y sociales, campos de estudio e intervención, etc. sólo se puede
establecer un marco muy general y flexible que pueda adaptarse a la variedad de TFG
que pueden llevarse a cabo.
No obstante, todos los trabajos deben adaptarse a unos criterios mínimos, que se
exponen a continuación.

1. PORTADA
En la portada deberán aparecer todos los datos identificativos del Trabajo:
 Logos/símbolo de la ULPGC
 Título (de la memoria presentada)
 Autor (nombre/s y dos apellidos)
 Fecha de presentación
 Nombre del Profesor/a tutor/a del trabajo
2. ÍNDICE PAGINADO
3. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Se ha de tener en cuenta que son muy diversas las formas de organizar y presentar los
trabajos, en razón de su naturaleza y de las disciplinas con las que estén relacionadas.
No obstante, a continuación se propone una modelo adaptable a los diferentes tipos o
modalidades de trabajo elegidas por el alumnado y que deberá ser consensuada con el
tutor/a
1. INTRODUCCIÓN
2. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
3. DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN,
INTERVENCIÓN O DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA DE REVISIÓN
BIBLIOGRÁFICA
4. PROYECCIÓN, PROPUESTAS, APORTACIÓN DEL
TRABAJO.
4. BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN CONSULTADA
La bibliografía se presentará al final de cada Trabajo y antes de los Anexos. Se
incluirán libros, capítulos, artículos científicos, actas de congresos, etc.

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Debe ser desarrollada conforme a la normativa APA:

A. Citas bibliográficas :
Todas las citas bibliográficas han de ser incluidas en la redacción del texto. Cuando
se realizan las citas en el texto se harán de acuerdo a las dos modalidades siguientes:
 Cita textual: se entrecomillará el texto citado literalmente y la referencia
deberá recoger: autor, año y página. Ejemplo: “Escribir un informe de
investigación es una tarea a la que los investigadores se enfrentan con
actitudes diferentes” (Hernández y otros, 1999: 266).Si las citas textuales son
breves (menos de 5 líneas), van entre comillas; y si son largas, en un tipo de
letra inferior, sangrado y sin comillas.
 Cita no textual: la referencia deberá recoger autor y año. Ejemplo: En este
sentido se manifiesta Gil Flores (2007). Cuando son múltiples citas, el
orden podrá ser alfabético o cronológico. Ejemplo: Trabajos que defienden
esta idea son los de Donmoyer (1992), Tesch (1990) o Wolcott (1992)

B. Bibliografía
El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del autor. El
formato APA-Harvard requiere que los títulos de libros, revistas, enciclopedias, diarios,
etc. sean destacados utilizando tipografía itálica (conocida también como cursiva). Las
referencias bibliográficas se presentan de la siguiente manera:
 Libros: Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York,
Wiley.
 Capítulo de un libro: Vygotsky, S. del L. (1991). “Génesis de las funciones
mentales más altas”, en P. Light, S. Sheldon, y M. Woodhead (Eds.).
Aprendiendo a pensar. Londres, Routledge.
 Artículos de Revistas: Popper, E. Del S., Y McCloskey, K. (1993). Diferencias
individuales y subgrupos dentro de una población: un acercamiento a la canasta
familiar. Aviation Space and Environmental Medicine, 64(1), 74-77.
 Artículos electrónicos de revistas científicas que a su vez son reproducción
de la versión impresa: Lussier, R. N., y Pfeifer, S. (2001). Un modelo
transnacional para predecir el éxito en los negocios [versión electrónica].

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 Publicaciones oficiales y estadísticas: Ministerio del Interior. (1994). Política

de las prisiones para Inglaterra y el País de Gales. Londres, HMSO.
 Enciclopedias: Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales, en la Enciclopedia de
la Democracia (vol. 2, pp. 412-422). Londres, Routledge.
 Fuentes electrónicas: Bancos, I. Alexander, J., & Tate, M. A. (2001).
Evaluando las Fuentes Electrónicas. Consultado el 21 de agosto de 2001,
Widener University, página web conmemorativa de la biblioteca Wolfgram,
disponible en http://www.widener.edu/Wolfgram-Memorial-
Library/webevaluation/webeval.htm
 Artículos de periódico: Conexiones entre la cafeína y las enfermedades
mentales. (1991, 13 de julio). New York Times, pp. B13, B15.

5. ANEXOS
Pueden incluirse los que sean necesarios pero deben estar referenciados en el
documento.

6. NORMAS DE EDICIÓN Y REDACCIÓN:

6.1. Edición
Los estudiantes entregarán en la Administración de la Facultad el TFG elaborado en
papel y encuadernado en tapa dura, firmada la primera hoja tanto por el autor/a como
por el tutor/a. Así mismo entregará una copia en formato digital con extensión pdf. En
el archivo se debe especificar nombre, apellidos y año de presentación (p.ej.
loretosuarezmarrero2014tfg.pdf).
La entrega del trabajo al Tutor/a y a cada uno de los miembros del Tribunal se hará
mediante una copia en soporte informático (CD, DVD, pendrive o medio equivalente), o
a través del aula virtual o del correo institucional, y realizada en formato PDF. El
profesor-tutor que lo desee podrá exigir además una copia en papel.

6.2. Extensión:
La extensión del Trabajo Final del Grado estará comprendida entre 40 y 60 páginas,
excluyéndose la portada, el índice, la bibliografía y los anexos.

6.3. Formato:

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 Los trabajos deberán estar paginados.

 Tipografía:
Iluminación tipográfica de encabezamientos y apartados:
 El título del TFG, escrito completamente en mayúsculas y en negrita,
tamaño 18 puntos. Si tiene un subtítulo, se escribirá a continuación del
título, en minúscula y tamaño 16 puntos
 Título del Capítulo: Mayúscula 14 p + Negrita
 Título de los Apartados 1er Nivel: Mayúscula 12 p + Negrita
 Título de los Apartados 2º Nivel: Minúscula 12 p + Negrita
 Título de los Apartados 3er Nivel: Minúscula 12 p + Cursiva
 Numeración de apartados: Números dígitos (1., 1.1., 1.1.1.,...)

 Tipo de letra:
Tipo de letra: Times new roman, arial o calibrí.
Tamaño: 12.

 Márgenes:
 Izquierdo: 3 cm.
 Derecho: 3 cm.
 Superior: 2,5 cm.
 Inferior 2,5 cm.

 Interlineado y alineación:
 Interlineado: 1,5
 Espacio entre párrafos: 6 puntos posterior.
 Alineación: Justificada

6.4 Uso de gráficos, tablas o fotografías.

 Se incluirán en el texto, centrados.
- Las tablas se emplean para presentar datos numéricos.
- Los cuadros se utilizan para presentar datos o informaciones
textuales.

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- Las figuras representan las ideas que requieren algún tipo de diseño
gráfico (flechas, figuras geométricas, etc.)
- Los gráficos representan los datos cuantitativos (histogramas,
diagramas, pictogramas, etc.).
 Las tablas, cuadros, figuras y gráficos se numerarán de acuerdo con el
sistema de doble numeración (primer número para el capítulo y segundo para
el número de orden dentro del capítulo).
 Deben tener un título conciso que permita entender su contenido. El título se
colocará, después de la numeración, en la parte superior de la tabla o del
gráfico, y se escribirá en Arial 10, negrita, en mayúsculas todas las letras.
Debajo de cada gráfico o tabla se indicará la “fuente” del mismo. Se colocará
centrada, en letras Arial 10.

6.5 Otros
Se recomienda el uso de notas a pie, siempre que resulte necesaria la aclaración de
cualquier aspecto del texto, pero no para las referencias bibliográficas.

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