5 Secundaria Evaluacion Final

5.
º Secundaria - Evaluación final
Barcelona gana mucho en septiembre. Casi toca la perfección. Después del verano
pegajoso y húmedo, con su luz excesiva, el otoño ensaya su gama de colores en los
parques y sus nostalgias en los corazones. El sol sigue siendo radiante, pero modera sus
ardores y no molesta a nadie. Lo decisivo, sin embargo, son las multitudes veraniegas
que se esfuman, y la ciudad que de nuevo se torna paseable. No costaría imaginar que
algún pícaro ha quitado el tapón de un misterioso desagüe por donde se ha escurrido la
pleamar de turistas. Aunque parezca increíble, la invasión nipona de la Sagrada Familia
también concluye este mes. Las Ramblas —otro referente inevitable— dejan de ser esa
multitudinaria representación de Naciones Unidas y recuperan su identidad catalana. El
metro ya no es un hormiguero. Los autobuses ofrecen asientos libres. Y sales a la calle
sin temor de avalanchas humanas. Esta misma tarde, sin ir más lejos, Sofía se ha
permitido el lujo de pasear y entrar tranquilamente en varias librerías. Ante el escaparate
de La Central, su reflejo le distrae de las portadas. Se ve alta, delgada, morena. Con una
nariz chata que ha sido visitada por un inoportuno grano. Con unos labios gruesos que
no quieren cerrarse y le hacen sonreír casi por obligación. Con la melena rebelde, a
duras penas controlada en una coleta alta.
En el perfil y el movimiento gracioso de esa coleta dicen sus amigos que está la mitad
de su personalidad, o al menos de su imagen. Aunque ella no ha bajado hasta La Central
para contemplarse en su fachada acristalada como una adolescente. Ha ido a buscar una
novela de Thomas Hardy, ese tipo capaz de escribir —sin despeinarse– que una hermosa
mañana de enero, cuando la cantidad visible de cielo azul bastaba para que la gente de
disposición alegre desease más, y el sol lanzaba ocasionalmente destellos de plata, el
granjero Oak colocó el cordero en una decorosa cesta de domingo y atravesó los campos
en dirección a la casa de la señora Hurst, seguido por el perro George, con aire de gran
preocupación ante el grave cariz que parecían tomar los asuntos pastoriles.
Una novela de Thomas Hardy para evadirse esta noche hasta que se le cierren los ojos
de sueño y logre dormirse sin pensar en lo que le espera mañana: su prueba de fuego
como profesora, su primer día de clase en un instituto, versión moderna del circo
romano y las fieras. Ella está muy lejos de idealizar ese trabajo. Sabe de sobra que dar
clase es una experiencia fuerte como traspasar una puerta y convertirse en una indefensa
subespecie de la especie humana: profesora. Antes, cuando sus padres se sentaban en un
pupitre, dicen que el profesor era alguien. Y que podía ser mucho: una referencia
obligada, el centro de atención, una autoridad, casi un oráculo. Ahora, Sofía, experta en
literatura española, solo va a ser un loro del sistema educativo, una voz que clama en el
desierto mental que cubre el aula. Claro que ella no tiene la culpa. Tampoco sus
alumnos, hijos de su época más que sus padres, criados por esa niñera televisiva experta
en banalidades y truculencias, ensordecidos por el rock duro y el tecnojevi,
desorientados en el mare mágnum de internet. Llegarán al instituto en moto, coleta al
viento, con sus pendientes y sus tatuajes. Ahora que empieza el curso, vendrán del
extranjero, de la Costa Brava y del Maresme, después de haber dividido su verano entre
la playa y el obligado inglés.
5.º Secundaria - Evaluación final
Lectora sobre la cama, la nueva profesora de literatura del Instituto María Moliner no
consigue meterse en la campiña inglesa de Thomas Hardy. Para ella solo existe lo que
no existe todavía: mañana. Da vueltas a su puesta en escena y entra mentalmente en
clase con decisión, avanza hasta la pizarra, mira de frente y saluda con cordialidad a los
primeros alumnos de su vida. Hola, chicos. No, chicos mejor no. Hola a secas. Me
llamo Sofía Vallés. Os daré clase de Literatura española contemporánea, una de las
asignaturas más interesantes del bachillerato. Ya veo que me miráis con escepticismo,
pero debo deciros que la literatura es atractiva casi por definición, pues se empeña en
reflejar por escrito la belleza del mundo. El colorido modernista de Rubén Darío y Juan
Ramón, por ejemplo. La elegancia castellana de Antonio Machado, sin ir más lejos. El
encanto mediterráneo de Marinero en tierra. La grandeza trágica de Lorca, los versos
perfumados de Salinas, la melancolía de Delibes, la verborrea de Pla… En fin, nueve
meses para estudiar un poco y disfrutar mucho, ya veréis.
Otoño azul, José Ramón Ayllón
2. ¿Cuál es el nombre del personaje principal del texto?

Obtención de información 0,3 puntos
[ ] Sofía Vallés
[ ] Thomas Hardy
[ ] María Moliner
3. ¿Cómo es Sofía físicamente?

[ ] alta, rubia y flaca

[ ] alta, morocha y flaca
[ ] baja, morocha y flaca
4. ¿En qué lugar suceden los hechos?

[ ] en Barcelona
[ ] en la Costa Brava
[ ] en la campiña inglesa
5. ¿Durante qué mes transcurre la acción?

[ ] en julio
[ ] en agosto
[ ] en septiembre
6. Según el autor, el verano en Barcelona es…

[ ] muy seco.
[ ] muy húmedo.
[ ] húmedo y pegajoso.
7. ¿Qué es La Central?
[ ] un instituto
[ ] una librería
[ ] una biblioteca
8. ¿Dónde va a empezar a trabajar Sofía?

[ ] En la Sagrada Familia.
[ ] En una librería de Barcelona.
[ ] En un instituto secundario, como profesora de literatura.
9. ¿Qué asignatura impartirá?

[ ] Literatura clásica
[ ] Literatura medieval
[ ] Literatura contemporánea
10. ¿Cómo pretende distraerse Sofía a la noche, cuando está a punto de iniciar su
nuevo trabajo?
[ ] Leyendo una novela.

[ ] Viendo una película en la televisión.
[ ] Yendo a pasear por las Ramblas de Barcelona.
11. Para Sofía la literatura…

[ ] es una asignatura difícil en Bachillerato.

[ ] es una de las asignaturas preferidas por los alumnos.
[ ] permite reflejar por escrito la belleza del mundo.
12. Indica si las siguientes afirmaciones son verdades o falsas.

Interpretación del texto 0,5 puntos
La imagen que se ofrece de Barcelona en septiembre es la de una ciudad muy agobiante.

[ ] Verdadero [ ] Falso
Sofía, la protagonista, admira la forma de escribir del novelista Thomas Hardy.

Los padres de Sofía eran profesores, igual que ella.

13. Ordena estos hechos que se narran en el texto.

[ ] Se describe cómo es la ciudad de Barcelona en septiembre.

[ ] Sofía imagina cómo puede ser su primer día de clase en el instituto secundario.
[ ] Sofía reflexiona sobre qué supone ser profesor o profesora hoy en día.
[ ] Sofía compra una novela en una librería.
[ ] La protagonista observa el reflejo de su imagen en un escaparate.
[ ] La protagonista no consigue concentrarse en la lectura.
14. Selecciona el enunciado que mejor resume el contenido del fragmento.

[ ] Barcelona se vacía de turistas en septiembre.

[ ] Sofía Vallés, una joven profesora, prepara sus clases de literatura.
[ ] Una joven profesora de literatura intenta distraerse antes de empezar a trabajar en
un instituto secundario.
15. A partir de los hechos que se narran, podemos deducir que la actitud de Sofía
ante su inminente incorporación al instituto secundario está marcada por…
[ ] la alegría.
[ ] la ilusión.
[ ] la inseguridad.
16. Sofía compara el instituto con una «versión moderna del circo romano y las
fieras». ¿Por qué?
[ ] Todos los adolescentes pasan por una etapa difícil y se niegan a ir al instituto.
[ ] Los alumnos se lo pasan en el instituto tan bien como en el circo.
[ ] Ser profesora en un instituto es un trabajo duro y, según Sofía, dar clase es librar
una nueva batalla cada día.
17. Fíjate en la palabra que aparece subrayada en esta expresión:
La invasión nipona de la Sagrada Familia.
¿De qué tipo de palabra se trata?

[ ] gentilicio
[ ] adjetivo comparativo
[ ] adjetivo explicativo
18. Indica qué sinónimos podrían sustituir a las palabras subrayadas.

añoranzas - campestres - religiosos - reflejo - abundancia - tristezas

- apariencia - escala
El otoño ensaya su gama ________________ de colores en los parques y

sus nostalgias ________________ en los corazones.
Con gran aire de preocupación ante el grave cariz ________________ que parecían
tomar los asuntos pastoriles ________________
19. Desde el punto de vista narrativo, ¿qué tipo de narrador se emplea para dar a
conocer los hechos?
[ ] narrador testigo
[ ] narrador omnisciente
[ ] narrador en 1ª persona
20. El fragmento está plagado de recursos literarios. Indica cuál se esconde tras
estas expresiones.
Reflexión y valoración sobre la forma y el contenido 1 punto
comparación - metonimia - personificación - metáfora
El sol sigue siendo radiante, pero modera sus ardores y no molesta a nadie.
Los autobuses ofrecen asientos libres.
Con una nariz chata que fue visitada por un inoportuno grano.
______________________
Por donde se escurrió la pleamar de turistas.

El metro ya no es un hormiguero.
El sol lanzaba ocasionalmente destellos de plata.
______________________
21. Indica cuál es el significado de esta expresión:
Las Ramblas dejan de ser esa multitudinaria representación de Naciones Unidas.

Reflexión y valoración sobre la forma y el contenido 1 punto
[ ] En las Ramblas de Barcelona está situada una sede de las Naciones Unidas.
[ ] La zona en la que se encuentran las Ramblas, en Barcelona, es una de las más
visitadas por los turistas extranjeros.
[ ] En las Ramblas de Barcelona se pueden encontrar multitud de personas de distintas
nacionalidades.
Resultados
Obtención de Interpretación del texto Reflexión y valoración Total
información sobre la forma y el
contenido

5 Secundaria Evaluacion Final

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5 Secundaria Evaluacion Final

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 Secundaria Evaluacion Final

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5.

º Secundaria - Evaluación final

Otoño azul, José Ramón Ayllón

2. ¿Cuál es el nombre del personaje principal del texto?

3. ¿Cómo es Sofía físicamente?

[ ] alta, rubia y flaca

4. ¿En qué lugar suceden los hechos?

5. ¿Durante qué mes transcurre la acción?

6. Según el autor, el verano en Barcelona es…

8. ¿Dónde va a empezar a trabajar Sofía?

9. ¿Qué asignatura impartirá?

[ ] Leyendo una novela.

11. Para Sofía la literatura…

[ ] es una asignatura difícil en Bachillerato.

12. Indica si las siguientes afirmaciones son verdades o falsas.

La imagen que se ofrece de Barcelona en septiembre es la de una ciudad muy agobiante.

Sofía, la protagonista, admira la forma de escribir del novelista Thomas Hardy.

Los padres de Sofía eran profesores, igual que ella.

13. Ordena estos hechos que se narran en el texto.

[ ] Se describe cómo es la ciudad de Barcelona en septiembre.

14. Selecciona el enunciado que mejor resume el contenido del fragmento.

[ ] Barcelona se vacía de turistas en septiembre.

17. Fíjate en la palabra que aparece subrayada en esta expresión:

La invasión nipona de la Sagrada Familia.

¿De qué tipo de palabra se trata?

18. Indica qué sinónimos podrían sustituir a las palabras subrayadas.

añoranzas - campestres - religiosos - reflejo - abundancia - tristezas

El otoño ensaya su gama ________________ de colores en los parques y

comparación - metonimia - personificación - metáfora

Los autobuses ofrecen asientos libres.

Por donde se escurrió la pleamar de turistas.

21. Indica cuál es el significado de esta expresión:

Las Ramblas dejan de ser esa multitudinaria representación de Naciones Unidas.

También podría gustarte