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Nombre:
Angelica Leonardo Montero
Matrícula:
20-EPSS-8-068
Facilitador:
Mildre A. Durán
Asignatura:
Terapia de Aprendizaje.
Tema:
Informe de Práctica de Intervención Psicológica.
Universidad:
Universidad Dominicana O&M.
Lugar:
Santo Domingo Oeste.

Fecha de entrega:
16/12/2023

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 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

1. Datos generales:
• Nombre y apellido: A.A.P.
• Edad y fecha de nacimiento: 10 años de edad, 2010/05/18.
• Grado:3ro Grado.
• Centro educativo: Escuela María Amada Ramírez.
• Fecha o período de evaluación: 05/12/2023.
• Orientador/orientadora o psicólogo/psicóloga: Angelica Leonardo Montero.
• Derivado por: Aracelys Rosario.
• Motivo de la demanda: El estudiante no escribe ni lee no produce y se integra poco
con algunos compañeros.
• Técnicas empleadas: Consentimiento informado, entrevista, observación, aplicación
de test proyectivo, y cuestionarios y/o prácticas del manual de apoyo
psicopedagogico.

2. Contexto familiar y composición de la familia:

El evaluado es A.A.P. con una edad de 10 años está en el nivel de tercer grado,
estudiante, es muy animado y le gusta jugar mucho la mayor parte del tiempo comparte
con sus amigos, presenta un contexto familiar estructurado con mamá y papa
presentes Alexandra la madre de Alexander con una edad de 44 años, es secretaria y
Albert el padre del mismo con una edad de 45 años es contador en una empresa
de imprenta, este tiene tres hermano/as que son Emilia con una edad de 15 años de edad
siendo la tercera, es una estudiante promedio niña ha tenido ningún tipo de
inconvenientes escolares está en secundaria no presenta problemas personales, dentro de
la familia es la más cariñosa y siempre juega con Alexander, Pablo con una edad de 19
años siendo el mayor ya terminó la secundaria se muestra como un estudiante normal y
es más distante puede ser por su etapa adolescente, suele preocuparse por su hermano en

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su entorno social, y Marcos con una edad de 17 años cursando la secundaria es un
estudiante comprometido con con lo que le gusta ya que esté pinta y es su desestresante
aunque no sea bueno en todas las materias.

3. Contexto sociocultural:

El evaluado A.A.P. se desenvuelve en un contexto socio cultural clase media un

barrio un tanto rural, donde no hay crecimiento económico ni personal, comprobando
una estructura de nivel bajo.

Contexto sociocultural Escolar: presenta una ubicación en un sector clase media, es

amplio y tiene condiciones acordes a las necesidades de los estudiantes,

Antecedentes familiares:

El evaluado A.A.P. nació en el tiempo establecido por el doctor, no tuvo ningún tipo
de dificultad al tiempo de nacer no presento enfermedades fuertes en sus primeros
años de vida solo los normas de enfermarse de vez en cuando por cambios de clima,
el evaluado vive en un contexto familiar estructurado por la madre, padre, hermanos
y abuela esta llego a mediado de su año y medio de vida tuvo una infancia normal, la
madre no tuvo antecedentes de sustancias ilícitas ni fumo durante la gestación, su
alimentación fue buena y completa, esta tuvo parto natural. En cuanto a su desarrollo
físico el evaluado en sus primeros meses de vida tuvo una evolución completa, durante
la etapa del balbuceo esta tuvo su inicio a los cinco meses y medio indicando un buen
desarrollo de lenguaje, empezó su gateo a los siete 7/3 meses y tres semanas, dijo sus
primeras palabras a los ocho 8 meses e inicio sus primeros pasos a los nueve 9 meses,
durante esta primera etapa de la infancia su maduración motriz y cognitiva fueron
apropiadas y no presento ninguna dificultad del lenguaje.

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En cuanto a su salud el evaluado no presente dificultades de salud extremas, todo
estaba dentro de lo normal tuvo gripes virales, esto indica que no presento ningún
signo de alarma en sus primeros años de vida hasta la actualidad.

1. Historia personal:

El evaluado A.A.P, consta con una edad de 10 años, donde ocupa el 4to lugar, el
embarazo fue deseado, la madre tuvo el parto normal en la fecha establecida por su
ginecólogo, su peso fue de 9 libras, recibió lactancia desde su nacimiento hasta
los 3 años de edad, este nació sin ninguna dificultad de salud y ya con 7 años este
inicio en el deporte del béisbol y pudo disfrutar y seguir haciendo amistades, el
evaluado presenta ser muy conversador y amistoso en su entorno social.

2. Historia escolar:
El evaluado A.A.P, inicio la escolaridad en el tiempo establecido, este muestra no ser
un buen estudiante, no ha repetido ningún grado pero que le gusta mucho el relajo y
las cherchas con sus amigos en clases, el evaluado no participa en clases, muchos
menos maneja y un buen habito de estudio según las pruebas suministradas el
evaluado presente dificultad visual, destacando mas la falta de organización para
realizar sus asignaciones, este ha presentado calificaciones en C, durante sus dos
últimos años de escolaridad, se han presentado distintas soluciones para el evaluado,
pero no ha habido una buena respuesta fija por el mismo.

3. Conducta durante la evaluación:

El evaluado A.A.P, se mostró distraído, y borro varias veces en las pruebas
administradas ya que para él hizo algunos trazos mal lo que puede mostrar según la
prueba que suele ser un tanto inseguro, cada prueba tuvo una complicación para el

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evaluado ya que el mismo se acercaba mucho la plantilla de las pruebas ya que se le
dificultaba ver bien.

Resultados de las Pruebas aplicadas:

Test DFH:

Según los resultados obtenidos a través de la prueba aplicada el evaluado A.A.P, de acuerdo
con los resultados obtenidos por la prueba DFH, el evaluado obtuvo una puntuación de 5 lo
que indica que el evaluado posee una madurez mental normal establecida para su edad, por
lo que se considera que su capacidad intelectual se encuentra en un promedio de 90-10,
clasificado como normal. En lo que se refiere a los indicadores emocionales, el dibujo de wl
evaluado no presenta omisión de ningunas de las partes del cuerpo u otro indicador emocional
que mostrara signo de anomalía por parte del evaluado.

Test Árbol:
Nos detalla que el evaluado A.A.P, muestra ser rígido, obstinado, suele mostrarse a la
defensiva, con falta de elasticidad y convencionalismo donde predomina en poca habilidad
para lo abstracto, rígido y cierto grado de infantilismo e inmadurez, (como resultado de
experiencias negativas vividas en el pasado que hacen que este tipo de sujetos, también se
reprime la agresividad en pensamiento y sentimiento, nos indicará problemas que
experimenta el sujeto con el mundo exterior (por encontrarse simbólicamente en la zona
derecha, zona de las relaciones externas, con el otro, con la sociedad).

Test Raven Infantil:

Nos arroja que el evaluado A.A.P, describe que es una persona que posee una excelente
inteligencia general no verbal, indicando una capacidad superior para utilizar el razonamiento
lógico en la resolución de problemas abstractos, para hacer comparaciones y analogías, así
como para comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información disponible
adecuadamente.

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 • Área madurativa:

El evaluado A.A.P, presenta una habilidad perceptiva muy directa donde su

percepción va de la mano con cada uno de las actividades realizadas, el evaluado
aprende de manera auditiva ya que es su fuerte la escucha, el mismo interpreta de
manera deficiente ya que en algunos aspectos lo escrito no es entendible para el
mismo, el evaluado precisa el aprendizaje a a pensar de que dentro de la coordinación
viso motriz no maneja los instrumentos correctamente como debería ser acorde a su
destreza motora fina donde éste muestra un tipo de deficiencia, específicamente en
esta área.
• Área intelectual:

El evaluado A.A.P se ubica en el nivel bajo lo que quiere de ir que el evaluado precisa en
el desarrollo y capacidad articulatoria y de emisión secuencial de los fonemas en las palabras.
En discriminación auditiva, es muy buena el evaluado presenta buena capacidad de la
percepción, distintiva de los estímulos auditivos, es decir, la habilidad para percibir
diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, e identificar fonemas o palabras iguales o
desiguales, en la parte visual el evaluado presenta deficiencia a la hora de leer con claridad y
de observar la realización de textos largos o de palabras con complejidad.

• Aptitudes escolares:

El evaluado A.A.P, es bueno en artística, le gusta dibujar y se desenvuelve bien en las

matemáticas, ya que las figuras son su fuerte y la complejidad de los números son
parte de sus capacidades a la hora de realizar cualquier ejercicios, en ciencias sociales
tiene buenas calificaciones en A lo que demuestra su deficiencia es en el área de la
lengua española el evaluado ha presentado en los últimos dos años calificaciones de
70 puntos, donde se han utilizado refuerzos con trabajos prácticos particulares para el
mejoramiento de los aprendizajes y poder tener una calificación final que le permita
cumplir con el puntaje esperado.

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 • Área socioemocional:
El evaluado A.A.P, muestra ser muy social a pesar de qué pueda tener algún tipo de
inconveniente, nunca ha presentado algún tipo de aislamiento ha sido siempre muy
social activo, juega mucho y dentro de lo que establece la prueba sus emociones están
de acorde a lo establecido.

• Otros:
El evaluado A.A.P, debe tener en cuenta que, aunque presente cualquier tipo de
dificultad debe de trabajarse ya que puede traer complicaciones a futuro. El evaluado
ha presentado dificultad en la lecto-escritura.

9. Conclusiones:

Actualmente el evaluado A.A.P, se encuentra en un estado emocional normal,

mostrando seguridad, manejo y un tipo de interés por seguir conociendo que
corresponden a su edad. Por lo cual requiere atención en el ámbito intelectual donde
este presenta deficiencia a la hora de prestar atención y necesita refuerzo en el
establecimiento de habito de estudio, ya que de lo contrario este puede tener algún
daño a largo plazo. Su madurez mental está de acuerdo a su edad, su capacidad
intelectual se encuentra en un rango por debajo de lo esperado, lo cual es altamente
desfavorable. dónde se espera que el evaluado pueda desarrollar una autonomía que
le ayude con el desenvolvimiento a la hora de la realización de cada una de las tareas
a realizar, donde se trabaje de cerca cada dia con el evaluado, creando una iniciativa
que le favorezca, no solo como una herramienta sino más bien una estrategia que le
ayudará a mejorar las deficiciencias prrsnetadas a través de las pruebas suministradas.

10. Recomendaciones:

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Se le recomienda al evaluado A.A.P, como iniciativa empezar con la creación e
implementación los hábitos de estudios para iniciar con las actividades
extracurriculares, que sean de manera activa y alternativas ya que no se debe cansar
la mente, pero si se debe seguir potenciando ya que lo que el evaluado muestra en sus
resultados, se le recomienda la lectura y alguna técnica de precisión para el análisis
de la información que se puede utilizar en lo académico.

• Orientaciones para los docentes:

Seguir estimulando al evaluado A.AP, para que sus conocimientos sigan en constante
crecimiento y manteniendo un desarrollo dentro de su edad mental y madurativa.

• Orientaciones para el alumnado:

El evaluado puede tomar clases o actividades estracuericulares para un
mejor aprovechamiento de los conocimientos previos.

• Orientaciones para la familia:

Cuidar el desarrollo del evaluado tanto emocional como personal, estando de la mano
con el trabajo de el acompañamiento en el fortalecimiento de sus hábitos de estudio,
ya que el evaluado tiene el potencial más no lo desarrolla al 100%, esperamos una
motivación más allá de presentes sino mas bien compartir en familia y ayudarlo día a
día dedicándole tiempo para mejorar su rendimiento.

• Orientaciones para el contexto sociocultural:

El evaluado A.A.P, presenta ser muy activo en su contexto sociocultural, y
activamente relacionado en cualquier tipo de entorno, buen manejo de
situaciones primarias, si se le puede recomendar que el evaluado organice su tiempo
a nivel personal para su desarrollo del aprendizaje y su tiempo en su contexto
sociocultural.

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11. Firma: Angelica Leonardo Montero.

12. Anexos

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