Sesion 2-S1-Experiencia 1-CCSS 5°

Sesión N° 2
CIENCIAS SOCIALES 5°
LA EVOLUCIÓN DE LA UNIÓN SOVIÉTICA
¿Por qué crees que las democracias

PARTIMOS DE LA SIGUIENTE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA occidentales entraron en crisis en el periodo de
posguerra?
Existen múltiples casos en la historia de la humanidad en que los medios de comunicación han
estado al servicio de los grupos de poder en una sociedad determinada. Ejemplos de este
fenómeno fueron los regímenes totalitarios que surgieron al finalizar la Primera Guerra
Mundial –como los Gobiernos fascistas en Alemania e Italia y el régimen comunista en la
URSS–, que usaron la prensa, la radio y el cine como medios de propaganda y
adoctrinamiento. Los medios, sin embargo, también han sido utilizados para denunciar la
tiranía y los excesos cometidos por los grupos que monopolizaban el poder. Uno de los
mejores ejemplos de ello fue la película El gran dictador (Estados Unidos, 1940),
protagonizada por el genial Charles Chaplin, quien parodiaba en la cinta al dictador alemán
Adolf Hitler.
¿De qué manera los regímenes autoritarios han utilizado los medios de comunicación?
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Construye Interpreta críticamente fuentes Lograremos construir interpretaciones históricas sobre Utiliza una fuente, para indagar sobre la
interpretaciones diversas. los procesos estudiados a partir del reconocimiento de producción soviética entre 1913 y 1928.
históricas. que en toda sociedad democrática deben existir medios
de comunicación independientes.
EVIDENCIA A partir de la observación de un gráfico estadístico de líneas, aplica la técnica de análisis de datos estadísticos sobre la evolución
productiva soviética desde el año 1013 hasta 1928.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
Capacidades Desempeños
Gestiona información del entorno virtual. Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus
necesidades e intereses, y valorando el trabajo colaborativo.
Enfoques Valores Actitudes que suponen Acciones y/o actitudes observables

transversales
Inclusivo o deatención a la Respeto por Reconocimiento al valor inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
diversidad. lasdiferencias. persona y de sus derechos, por encima de apertura y respeto a todos y cada uno,
cualquier diferencia. evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
¿Cómo lo haremos?
- Leyendo textos sobre el tema

¡Empecemos!
1. La evolución de la Unión Soviética (Página 11)
Tras el triunfo de la revolución bolchevique, los comunistas implantaron en Rusia un régimen totalitario al que denominaron dictadura del proletariado.
En esta, los partidos políticos estaban prohibidos y las discrepancias dentro del propio partido único se encontraban prohibidas. Sin embargo, los
años de guerra, la lucha contrarrevolucionaria y la guerra civil dejaron arruinado al país y obligaron a Lenin a poner en marcha la Nueva Política
Económica (NEP), que mezcló elementos capitalistas y comunistas para salvar al país de la crisis y hacer menos traumática la transición a una
economía planificada por el partido. Así, la pequeña industria y la propiedad rural quedaron en manos privadas, en tanto que el Estado mantendría el
control de la gran industria y los bancos Doc. 3.
Lic. Rubén M. Vega Bedón 1

BIMESTRE I – UNIDAD I Ciencias Sociales
Sesión N° 2
Pero tras la muerte de Lenin, en 1924, se desató una pugna por el poder que enfrentó a León Trotski y Josef Stalin, en la que resultó vencedor este
último. Stalin acaparó todas las instancias del poder y transformó la dictadura del proletariado en una dictadura personalista. Así, con el objetivo de
convertir a la Unión Soviética (URSS) en una potencia mundial para propagar el marxismo, impulsó un severo programa de industrialización y la
colectivización agraria, ambos completamente centralizados y planificados (“planes quinquenales”). Además, Stalin abolió la propiedad privada.
¡Pongo en práctica lo aprendido!

Después de haber leído el texto presentado, desarrollamos la actividad 2 de la página 8 del cuaderno de trabajo.

Sesión N° 2
Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Utiliza una fuente, para indagar sobre la producción soviética entre
1913 y 1928.


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¿Por qué crees que las democracias

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Enfoques Valores Actitudes que suponen Acciones y/o actitudes observables

- Leyendo textos sobre el tema

1. La evolución de la Unión Soviética (Página 11)

Lic. Rubén M. Vega Bedón 1

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