Formato Plan de Clases Etica Segundo Grado #1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: CIENCIAS RELIGIOSAS
ASIGNATURA O DISCIPLINA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS

UNIDAD O EJE TEMATICO: EL SER HUMANO
TEMA: LOS VALORES HUMANOS
GRADO: 2 GRUPO: 01 AÑO LECTIVO: 2022
DOCENTE: TIBISAY GOMEZ

ESTÁNDAR
Practico los valores esenciales para mi formación integral como ser humano
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Se forma como persona que se reconoce así mismas como ser único e irrepetible.
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
 Reflexiona sobre quien es, cuáles son sus cualidades y que debe cambiar
 Expresa de manera racional los criterios que orientan su conducta.
 Orienta su cotidianidad con base en los valores.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)

CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
 Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la
familia, en el medio escolar y en otras situaciones.(INTEGRADORA)
 Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (A tener
nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación,
alimentación y libre expresión.)(CONOCIMIENTO)
 Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir
la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco
apoyo, cuando es necesario. (COGNITIVA)
Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar
profundo, alejarme de la situación, contar hasta diez o...) (EMOCIONAL)
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
 Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio
escolar. (CONOCIMINETO E INTEGRADORA)
 Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las
discusiones grupales. (COMUNICATIVA)
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo):
 Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas
diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
(CONOCIMINETO Y COGNITIVA)
 Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los de otros)
frente a personas excluidas o discriminadas. (EMOCIONAL)
LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
 Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

(INTELECTUAL)
 Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar,
escolar, con pares). (TIPO PERSONAL)
 Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
(INTERPERSONAL)
DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
 Reconoce el ser humano como invaluable teniendo en cuenta los valores de
este
 Cuida de sí mismo y de los otros compañeros de clase
 Construye creativamente su imagen y se forma como ser social en la búsqueda
de los valores como mecanismo de conducta
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.
 Quiero, valoro y respeto mi cuerpo.

 Tengo Derechos y Deberes
 Identifico valores y cualidades.
TIEMPO: momento pedagógico

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:
Se colocara un video motivacional enfocado a los valores
https://www.youtube.com/watch?
v=DdTe_z1H9wI&ab_channel=OICTAREA
El objetivo aquí es concientizar a los niños sobre la importancia de los valores

en la formación integral como persona
2. SITUACIÓN PROBLEMA: se colocara un video relacionado al tema sobre los

valores
https://www.youtube.com/watch?v=Ai1fFLAl5qg&ab_channel=Holasoybren
Una vez visto el video nos hacemos las siguientes preguntas

¿Será que un ser humano puede vivir sin valores?
¿Puede uno actuar de forma correcta sin dignidad y respeto?
¿Seremos valorados sin derechos ni principios?
¿Practicamos valores? ¿Cuáles?
3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Utilizando la cartelera como fuente de creatividad resolvemos las preguntas
anteriormente mencionada
4. PUESTA EN COMÚN:
B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.
Calsisifcacion y definición de uno de los valores
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de coevaluación Proceso de
autoevaluación heteroevaluación
 ¿Presta atención
durante la
 ¿realizo las actividades  ¿cómo te sentiste en la
de forma ordenada y
explicación?
clase y que fue lo más
con respecto por la interesante para ti?
clase?
 ¿te pareció importante  ¿Participa durante
 ¿comprendo la saber sobre los las actividades
importancia de los valores? realizadas?
valores en la formación
de cada persona?
 ¿practicaras los valores  ¿se respeta así

 ¿puedo diferenciar aprendidos? ¿porque lo mismo y a los
entre principios,
consideras? demás?
derechos y deberes que
tengo como persona?
B. COMPROMISOS
Desarrollar en casa con la compañía de tus padres

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS
MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=DdTe_z1H9wI&ab_channel=OICTAREA Computador
https://www.youtube.com/watch?v=Ai1fFLAl5qg&ab_channel=Holasoybren copias, cartelera,
marcadores y
guía n° 6 competencias ciudadanas colores.
guía n° 7 estándares básicos de competencias
guía n° 21 estándares de competencias laborales

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TEMA: LOS VALORES HUMANOS

GRADO: 2 GRUPO: 01 AÑO LECTIVO: 2022

DOCENTE: TIBISAY GOMEZ

CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)

 Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

 Quiero, valoro y respeto mi cuerpo.

TIEMPO: momento pedagógico

El objetivo aquí es concientizar a los niños sobre la importancia de los valores

2. SITUACIÓN PROBLEMA: se colocara un video relacionado al tema sobre los

Una vez visto el video nos hacemos las siguientes preguntas

3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

 ¿practicaras los valores  ¿se respeta así

Desarrollar en casa con la compañía de tus padres

guía n° 21 estándares de competencias laborales

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