Vectores

El Vector
Introducción
En el estudio de la física nos
encontraremos con algunas magnitudes
«El espacio, la frontera final». Desde épocas inmemorables el hombre ha que para ser definidas, deberán ser
tenido la curiosidad y la necesidad de averiguar el porqué de los fenómenos asociadas a otras características, además
naturales, ya sea para su aprovechamiento o prevención. Es así como el del valor y su unidad (módulo).
hombre ha ido evolucionando con los años, encontrando dificultades y Si preguntamos por la longitud
de un objeto, nos bastaría responder
sobreponiéndose a ellas, logrando crear numerosos instrumentos que el
simplemente con un valor numérico y su
día de hoy disfrutamos (televisor, teléfono, refrigeradora, computadora, respectiva unidad. Así por ejemplo:
etc.). Para ello tuvo que observar, crear conceptos, experimentar y llegar
a una conclusión dando leyes, las cuales predicen los fenómenos de la Unidad
naturaleza. «Eso es física». 7m
Valor
La física es la ciencia fundamental de la naturaleza. Nos dice qué Numérico
sabemos del mundo, cómo el hombre descubrió lo que sabe y cómo puede
seguir realizando nuevos descubrimientos. Pero si preguntamos a alguien dónde
está la comisaría y nos responde que está
Nos confiere el poder de predecir y diseñar, de comprender y de a 8 cuadras de distancia, probablemente
seguiremos preguntando hasta que nos
aventurarnos en lo desconocido.
aclaren la dirección a seguir (¿hacia
dónde?). Por tanto distinguiremos 2
tipos de magnitudes.

Arquímedes Newton Galileo Einstein

Simón Stevin
(1548 – 1620)
Actualmente la física estudia, entre otras cosas, el equilibrio, el Nació en Bélgica, considerado
movimiento, el calor, la electricidad, el magnetismo, la luz y el micro como físico e ingeniero deja
y macrocosmos, con el propósito de comprenderlos y de aplicarlos en c om o h e re n c ia
a las ciencias
beneficio del hombre. físicas, la regla del
paralelogramo y
del triángulo. Estas
fueron escritas en
flamenco.
 A. MAGNITUD ESCALAR Representación Gráfica
y
Es aquel tipo de magnitud que
queda totalmente representada con un B Línea de
número y su respectiva unidad. acción

Ejemplo: Nivel I
0 Dirección
x En los siguientes casos, halla el
A
vector resultante.
Elementos de un Vector
1)
La Masa Todo vector consta de 2 elementos b
importantes: a) 2d
b) a a
c) 2a
Módulo d) 2b
e) 2c c
Es el valor que representa al vector.
d
B. MAGNITUD VECTORIAL
Dirección
2)
Es aquel tipo de magnitud que posee, Es la orientación que tiene el vector.
además de su módulo, una dirección. Está dado por el ángulo que hace el a) a c
a d
eje positivo con el vector en el sentido b) 2b
Ejemplo: antihorario. c) 2d
d) –2c
La Velocidad Representación e) 2b b
Matemática
V Vector
3)
V = AB b
a) 2f a
b) 2e
c) –2f
Módulo d) –f c
f
e) –2e d
|V| = |AB|
e
A este tipo de magnitudes lo
representaremos através de los Vectores. 4)
La fuerza es un m n
vector a) r
s
Concepto de Vector b) 2r
p
F c) –2r
d) –r r
Es un elemento matemático que
e) 0 t
sirve para representar las magnitudes
de tipo vectorial. q

En la figura, el alumno «Trilcito» 5)

empuja la vagoneta. La fuerza que
a) c a
Vector, proviene del latín vector aplica «Trilcito» la representamos b) 3c
que significa «que conduce». mediante el vector F, su sentido c) 3b e
es hacia la derecha, en dirección d) 2b d b
Este ( = 0°). e) 2a
c
6) 12) Nivel II

a) c m a) 7 cm
b) 14 cm Marca verdadero (V) o falso (F).
b) 2c
c) 3c s c) 18 cm
p e t n d) 19 cm 16)
d) 4c 4cm B
q c e) 20 cm 3cm
e) 0
3
5 C
A
2
7) R
13) En la figura, halla el módulo
a) 2d a del vector resultante si la figura
b) 3d c mostrada es un trapecio. I. R = A + B + C ( )
c) 0 II. A + B + C =suma vectorial
d) a a) 2 u 3u ( )
e) 2a b) 4 u A III.|R|=|A+B+C|= 2+3+5
d b
c) 6 u ( )
d) 8 u B
e) 10 u a) VVF d) VFV
8)
5u b) VVV e) FVF
a) 2a a c) FFF
b) –a
c) b d
e 14) Los lados del rectángulo miden
d) 0 b 3u y 7 u. Halla el módulo del 17)
e) –b
c vector resultante. R
c
a) 2 u 7u a
9) b) 4 u
c) 7 u 3u –b
7u
a) 25 u d) 9 u
e) 14 u I. R = a – b + c ( )
b) 50 u
II. R = a + b + c ( )
c) 7 u 24u III. R = O ( )
d) 31 u
e) 17 u
a) VFF d) FVF
15) Halla el componente del vector b) VVV e) VFV
A sobre el eje X. c) FFF
10) a) 50 N y |A|=100N
b) 40 N
a) 5 N 3N c) 60 N 18) Halla el vector resultante del
b) 6 N d) 80 N A conjunto de vectores.
c) 10 N e) 10 N
d) 7 N 53°
37° x a) x
e) 1 N b) 2x x
c) 3x
d) 4x
e) 5x
11)

19) Halla la resultante vectorial en:

5cm 2cm
a) 5 cm d) 3 cm a) A
b) 7 cm e) 12 cm b) B A
c) 9 cm c) C C
d) 2C
e) D B

D
20) Indica la relación correcta. 25) Si el triángulo es equilátero, Nivel III
determina |A – B|;
a
|A| = |B| = 10
b 31) El módulo de V es 100, determina
a) 10 3 el módulo de su componente en
c b) 10 2 el eje de las ordenadas.
B
c) 10 A
d d) 20 a) 50
a) a + b = c + d e) 5 b) 50 3
b) a = b + c c) 60 3
d) 80 30°
c) a + b = d
d) a + c = b + d e) 90
V
e) N.A. 26) Halla la resultante.

a) 30
b) 60 90 120
32) Del problema anterior, determina
21) De la figura, halla A + B – C. c) 90 el módulo de la componente en
d) 120 37° 53°
el eje de las abcisas.
a) A – B e) 150
A
b) 2A a) 50 d) 80
c) 2B b) 60 e) 90
d) 3C B c) 50 3
e) O 27) Halla |A + 2B – 3C|
C
a) 24
b) 32 39 8 3
c) 40 33) C a l c u l a e l m ó d u l o d e l a
d) 44 A B C resultante.
22) Halla el vector resultante del e) 50 1N
conjunto. a) 4 N
b) 5 N 7N
C 3N
a) E c) 4 2 N
b) 2E A 28) H a l l a e l m ó d u l o d e l a d) 8 N
c) –E resultante. e) 3 2 N
d) –2E B D
5N
e) 2C a) 20 20 2
30
b) 20 2 40
c) 30 45°
d) 30 2 37° 34) C a l c u l a e l m ó d u l o d e l a
e) 40 2 50 resultante.
23) Halla la resultante del conjunto
de vectores. a) 5 N 20N
6N
b) 6 N 6N
29) H a l l a e l m ó d u l o d e l a c) 10 N
a) 4
resultante. d) 15 N 13N 10N
b) 6 3 60 60
c) 8 e) 20 N 7N
a) 10 15N
d) 10
b) 14 30° 37°
e) 12
c) 18 53° 30 3
5 d) 22 35) Halla el módulo de la resultante
e) 26 80 de los vectores mostrados.

a) 10 6 20 2 50
30) H a l l a e l m ó d u l o d e l a b) 10 19
24) Halla el módulo del vector de c) 10 13
referencia. resultante. 45° 37°
22 d) 10 29
a) 3 e) 50
a) 5
b) 7 3 b) 4
c) 11 c) 5 45° 37°
d) 14 d) 6
60° e) 18
e) 15 20
8 10 2