Programa 4to 710

PLANIFICACIÓN GENERAL DE APRENDIZAJE
ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFIA

CURSO: 4tos Cs Sociales y Cs. Naturales
DURACION: CICLO LECTIVO 2023
OBJETIVOS GENERALES
 Identificar y analizar los sistemas económicos mundiales, desde una perspectiva integradora y procesual y los
impactos espaciales generadores de desigualdades
 Reconocer las formas de organización política mundial y su dinamismo.
 Reconocer y explicar las tensiones generadas en la relación Sociedad-Naturaleza.
 Reconocer y analizar la estructura y dinámica de la población mundial desde sus simetrías y diferencias.
CONTENIDOS (agrupados en cuatro ejes)
Eje 1: Dimensión política de los territorios Para abordar estos contenidos,

¿Qué estudia la geografía? El espacio geográfico, características. se propone como metodología:
Los estados como unidades político territoriales construidas históricamente. .
Conflictos que persisten en el mundo actual: Corea del Norte y Corea del Sur, el  Estudios de caso.
recuerdo del mundo bipolar y otros. Espacios geográficos mundiales, centro
periferia, espacios perdedores y ganadores  Trabajos prácticos
Los procesos de integración y fragmentación de los territorios. Identidades y
soberanías.  Elaboración de informes
Eje 2: Dimensión ambiental de los territorios.  Elaboración de trabajos

con presentación oral
La diversidad ambiental y puesta en valor de los recursos. La construcción
histórica del ambiente, la sobreexplotación y la subutilización de los recursos  Creación y presentación de
naturales. Diferencias y tensiones. infografías
Situaciones sociales de riesgo y vulnerabilidad, cambio climático: consecuencias
del aumento de la temperatura del planeta. Neoextractivismo, crisis ambiental.  Uso de material
Estudio de caso: Coltan, el petróleo en medio oriente, sobreexplotación del Mar audiovisual.
Aral, vertedero de basura electrónica de Ghana, Guerra del agua Cochabamba
Bolivia ( cabe aclarar que los casos son a modo de ejemplo y se eligira uno para
 Charlas con especialistas o
el desarrollo de la unidad)
referentes sobre diferentes
temáticas.
Eje3: Dimensión económica de los territorios.
Proceso de globalización, la globalización neoliberal, geografía y desarrollo:

riqueza y pobreza en el mundo. Estudio de caso: la industria textil en Bangladesh
la empresa red, el toyotismo, las empresas multinacionales y las redes
internacionales. Los flujos de la globalización y sus impactos territoriales. La
circulación en el mundo de flujos, capitales, bienes, servicios y personas.
Eje 4: Dimensión socio- demográfica de los territorios.
Distribución, estructura y dinámica demográfica de la población mundial.

Comportamiento de los indicadores demográficos. Las problemáticas
demográficas y políticas estatales. Superpoblación, envejecimiento poblacional,
políticas promotoras de natalidad.
Corrientes migratorias actuales.
Población, trabajo y condiciones de vida en el mundo. Estudio de caso: China e
India los países mas poblados, migraciones senegalesas a Argentina, Puerto
Madryn,
CAPACIDADES SABERES
Comprender y producir textos -Leer y extraer información de un texto.
orales y escritos -Relacionar información provista por un texto e imágenes.
-Señalar lo relevante por medio de marcas, subrayado, anotaciones.
-Formular ideas globales sobre un tema a partir de la lectura.
-Producir textos reformulando información: explicaciones, narraciones.
-Organizar y registrar información en un cuadro a partir de categorías dadas.
-Producir un relato audiovisual.
Identificar, analizar y resolver -Seleccionar la información para resolver el problema.
situaciones problemáticas -Recopilar información complementaria de diversas fuentes para la resolución del
problema.
-Identificar causas y consecuencias.
-Proponer posibles soluciones. Anticipar procedimientos argumentos, instancias,
información.
-Identificar actores sociales y sus intereses.
Ejercer el juicio crítico -Participar en debates confrontando posiciones.
-Fundamentar las opiniones en función de la información leída, vista, escuchada.
-Formular opiniones acerca de temas/problemas planteados
-Tomar decisiones razonadas en torno a una postura. Construir argumentos
pertinentes. Contraargumentar lo expuesto por otro/s.
-Comunicarse respetuosamente con los demás para discutir, negociar, consensuar.
Relacionarse y trabajar con -Compartir y discutir la interpretación de las consignas.
otros -Acordar con el grupo el modo de resolver las consignas.
-Colaborar con sus compañeros y ofrece retroalimentación.
-Convivir considerando la diversidad y la diferencia como potencialidades.
BIBLIOGRAFÍA:
Geografía: temas del mundo actual. Polimodal. Patricia García, Ed. Santillana.
Geografía mundial contemporánea. Polimodal,de Gurevich, Blanco y otros. Ed. Aique.
Espacios y Sociedades del Mundo: política, economía y ambiente, de Bertone de Daguerre, Susana Sassone, Ed.
Kapelusz.
Geografía, la organización del espacio mundial, de Alvarado Quegles, Claudia Barros y otros, Ed. Estrada Polimodal.
Geografía Mundial, de Caffarello, Cattáneo y otros, Ed. Puerto de Palos.
Geografía y Economía en el mundo actual (4), de Dominguez Roca, González Silvia, García Carolina y otros. Ed. Estrada
secundaria Huellas.
Territorios y sociedades en el mundo actual, libro 1, de Ajón Andrea y Bachmann Lía. Ed. Longseller.
EL ATLAS de la globalización. Todas las claves del proceso que está cambiando el mundo. Le Monde diplomatique.
Capital Intelectual.

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Eje 1: Dimensión política de los territorios Para abordar estos contenidos,

Eje 2: Dimensión ambiental de los territorios.  Elaboración de trabajos

Proceso de globalización, la globalización neoliberal, geografía y desarrollo:

Eje 4: Dimensión socio- demográfica de los territorios.

Distribución, estructura y dinámica demográfica de la población mundial.

Geografía mundial contemporánea. Polimodal,de Gurevich, Blanco y otros. Ed. Aique.

Geografía Mundial, de Caffarello, Cattáneo y otros, Ed. Puerto de Palos.

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