Accion Tutela
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HECHOS
2. Ese mismo día, los alumnos mostraron inconformidad exponiendo ante el docente
que no entendieron el tema a cabalidad y que, por lo tanto se hacía necesaria una
explicación previa al examen.
3. Ante esta situación, el docente hizo caso omiso y procedió a realizar el examen en el
cual sus estudiantes obtuvieron como resultado baja calificación, por lo que,
presentaron solicitud por escrito ante el Rector y este organizo una reunión con el
docente para que este procediera a reestructurar la nota.
4. Nuevamente el Docente procedió a realizar el examen, por lo que, los estudiantes
expresan que el no respeto los valores de las notas acordados. Así mismo, la
estudiante Daniela Andrea Contreras López le comunico a su mamá lo sucedido.
PRETENSIONES
Con fundamento en los hechos relacionados, solicito al señor juez disponer y ordenar a las
partes accionadas y a mi favor lo siguiente:
FUNDAMENTOS DE DERECHO
La acción de tutela, como mecanismo de protección de derechos fundamentales
constitucionales, tiene su fundamento en el artículo 86 de la Constitución Nacional,
reglamentada por los decretos 2591 de 1991, 306 de 1992 y 1382 del año 2000. Adicional
con el Art 27y 67 de la Constitución Política, la sentencia T- 092-94.
En la Sentencia T-493 de 1992 de la Corte Constitucional se expresa lo siguiente:
"El ejercicio de la libertad de cátedra no puede ser recortado en sus alcances restringiéndola
a la simple adopción de decisiones sobre aspectos puramente formales. Semejante
visión de la libertad de cátedra la desfigura, ya que desconoce el sentido que el
Constituyente ha dado a tan preciosa garantía, de la cual hace parte además del elemento
instrumental o procedimental (evaluación, metodología, disciplina, organización), entre
otros, el aspecto material, relativo a la libre transmisión, discusión y contradicción de ideas
y conceptos. Ello implica la facultad que tienen tanto el docente como el alumno para
referirse a los temas sometidos a estudio en completa independencia frente a imposiciones
o condicionamientos de ideología o de doctrina. La libertad de cátedra, que tampoco es
absoluta, requiere al mismo tiempo responsabilidad en cuanto a los conceptos que se
transmiten y se debaten, por lo cual exige del docente constante fundamentación de
sus afirmaciones y la seria evaluación sobre oportunidad, pertinencia y contenido de
los temas tratados, atendiendo a los factores de lugar y circunstancias y al nivel
cultural y académico en el cual se halla el estudiante"
“El derecho a la educación, que ha sido considerado por la Corte Constitucional como
un derecho fundamental de la persona -así no se encuentre ubicado dentro del catálogo
de derechos fundamentales, en una interpretación literal y que no corresponde al espíritu
de la Constitución Política-, es el derecho básico que permite al hombre lograr el
desarrollo de su ser y alcanzar cada vez más y mejores posiciones a través del
conocimiento.
PRUEBAS
Con el fin de establecer la vulneración de los mis derechos fundamentales, solicito a tener
en cuenta las siguientes pruebas documentales:
ANEXOS
Sírvase su señoría tener como anexos los documentos descritos en el acápite de pruebas,
además, de la copia de documento de identidad de la agente oficiosa y las copias de esta
acción para archivo del juzgado y el respectivo traslado.
COMPETENCIA
Es usted señor juez, competente para conocer del asunto por la naturaleza de los hechos,
por tener jurisdicción en el domicilio donde ocurrió la violación que motivo la presente
solicitud, de conformidad expuesto en el Decreto 1392 del 2000.
JURAMENTO
Manifiesto señor Juez bajo la gravedad del juramento que no he interpuesto otra acción de
Tutela por los mismos hechos y derechos aquí relacionados, en contra la misma autoridad.
NOTIFICACIÓN
Cordialmente,