PROYECTO ÁULICO

“ASÍ SOY YO”

GRADO: JARDÍN
AÑO: 2024

PROYECTO “ASÍ SOY YO”

IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN:
RESPONSABLE:

GRADO: Jardín

TURNO:

AÑO: 2024

FUNDAMENTACIÓN

La Identidad se forma mediante la adquisición del esquema corporal que le facilita al niño y la niña la formación del
concepto de sí mismo, ya que al saber quien es él, sabe como es su cuerpo. Al llegar a este conocimiento el niño y la niña
realiza juicios acerca de sus habilidades y capacidades, lo que concluira en la adquisición del conocimiento de sí mismo,
así como el refuerzo de la autoestima y el aprecio por los propios intereses, la valoración de los éxitos y demas
características, asi también la importancia de enseñar a los niños a conocer su cuerpo es que a través de ese
descubrimiento comienzan a quererse y a ser cuidadosos con su espacio personal, van formando una imagen interna de
sí mismos que les permite ir estableciendo límites y diferenciarse de su entorno, también juega un papel fundamental en
su desarrollo cognitivo.

OBJETIVO GENERAL:

 Incentivar el conocimiento del cuerpo del niño y niña para así ir formándo una imagen positiva de sí mismo,
valorando su identidad y sus capacidades, para lograr salud, bienestar y una convivencia armónica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Reconocer el esquema corporal

 Conocer las partes del cuerpo y sus funciones
 Diferenciar las características entre el niño y la niña
 Conocer costumbres y tradiciones ( Semana Santa)
 Identificar sabores y texturas a través de objetos
 Identificar emociones
 Identificar alimentos saludables para la salud y la importancia de las vacunas
 Practicar convivir en armonia con sus pares

ÁMBITOS:

 Así es mi desarrollo personal y social

 Así pienso me expreso y me comunico
 Así me relaciono con el medio natural, social y cultural

DIMENSIONES:

 Identidad, Autonomía, Vida Saludable, Lenguaje oral y escrito, Expresión Artística (Plástica, Corporal, Musical),
Medio Social y Cultural.

BENEFICIARIOS:

 Directos: niños y niñas

 Indirectos: comunidad educativa, familia
EVALUACIÓN:

 A través de observación directa

 Con planilla de criterios de evaluación e indicadores

BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de Educación y Ciencias, Programa de Estudios del Jardín de infantes y Preescolar.

DURACIÓN: Mes de Abril

RECURSOS: Hojas, crayolas, tempera,láminas, cartulina, notebook, radio, CD, pegamento, sulfito, lapiz, borrador ,
fotocopias, pelota, frutas,recipientes, azucar, marcador, cinta de embalagen, verduras, harina de maiz, almidón, queso,
huevos, sal, aceite, horno

LO QUE SABEN:
Tengo pies, tengo cabeza, tengo brazos,
manos.
 ASÍ SOY YO

Ámbitos

Así es mi desarrollo Así pienso, me expreso y Así me relaciono con el

personal me comunico medio natural, social y
cultural

Dimensiones Dimensiones
Dimensiones

Identidad Lenguaje oral y

Educación Artística escrito
Mi cuerpo.
(Corporal) Cuento Medio Natural
Partes
principales Bailes Día de la tierra
El rostro Movimientos
corporales
Los sentidos
Las emociones
Educación Medio Social y
Artística Cultural
Vida Saludable ( Plástica ) La pascua
Higiene del cuerpo Collage
Alimentación Dactilopintura
adecuada Rasgado
La vacuna

Autonomia
Botiquin de
primeros auxilios
ACTIVIDADES DIARIAS DEL 01 AL 30 DE ABRIL

Fecha Ámbito Dimensión Objetivo Capacidad Actividades Recursos Indicadores

Lunes: Así me Medio Social y Establece Discrimina * Actividades de rutina: Imágenes, *Identifica
01/04/2024 relaciono con el Cultural relaciones tradiciones de *Canciones de saludo, oración del dia video, hojas costumbres y
medio natural progresivas con el Semana santa *Reencuentro con diujos, tradiciones ,
social y cultural medio Social y * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) cartulina, Semana Santa
Dimensiones Cultural Inicio: pegamento, (La pascua)
integradas: desarrollando *El docente traza varias líneas en el piso, recta, ondulada y en espiral, por turno tijerita *Sigue
Expresión capacidades, pasamos y caminar encima de las líneas, nos imaginamos que estamos sobre un indicaciones
Artística actitudes, puente y no debemos caernos al agua, jugamos hasta que todos participen. Luego
(corporal) conocimientos y coloca sillitas de espaldas, coloca aros encima y de esa forma realiza un tunel,
(plástica) habilidades jugamos a pasar debajo de los aros arrastrandonos. El docente canta una canción de
vinculadas a cuna para volver a la calma.
costumbres y Desarrollo:
tradiciones *Decimos que es nuestra costumbre recibir algún obsequio por pascua, visitando a
nuestros Padrinos y Abuelos para recibir la bendición, también recordamos que en
pascua recibimos regalos como huevos de chocolates.
*Decoramos un huevo de pascua utilizando técnicas plásticas, exponemos nuestro.
Cierre:
*Jugamos a buscar un tesoro de pascua, el docente esconde en la sala, un caja con
golosinas, pide a los niños buscar el tesoro siguiendo pistas, una vez encontrada el
tesoro compartimos todo juntos.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Martes: Así pienso me Lenguaje oral Afianzo mis Comprende * Actividades de rutina: Rincón de *Predice
02/04/2024 expreso y me y escrito habilidades de cuentos *Canciones de saludo, oración del dia lectura, hechos de un
comunico comprensión de narrados *Reencuentro cuento, cuento
Dimensiones textos escuchados * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) imágenes, *Dibuja a los
integradas: en mi lengua Inicio: hojas blancas, personajes del
Expresión materna *Nos colocamos en círculo sentados en el rincón de lectura, el docente nos indica crayolas. cuento
plástica que escucharemos un cuento, anticipamos el contenido del cuento a través de una
imagen.
Desarrollo:
*Escuchamos atentamente el cuento (La rama que quería ser una niña). Luego de
escuchar el cuento dialogamos a través de preguntas, nombramos a los personajes
del cuento, luego volvemos a contar siguiendo la secuencia de los hechos, jugamos a
cambiarle el final al cuento.
Cierre:
*En una hoja blanca dibujamos y coloreamos a los personajes del cuento,
exponemos nuestro trabajito.
 *Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Miércoles: Asi es mi Identidad Identifico mi Reconoce su * Actividades de rutina: Sala de clases, *Discrimina su
03/04/2024 Desarrollo cuerpo con sus imagen corporal *Canciones de saludo, oración del dia radio, canción, imagen
Personal y principales partes, *Reencuentro hojas blancas, corporal
Social Dimensiones funciones e * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) crayolas. *Realiza varios
integradas: importancia Inicio: movimientos
Expresión * Nos colocamos en círculo, escuchamos las consignas del docente. Nos como indica la
corporal desplazamos libremente en el espacio, movemos las partes del cuerpo según canción.
indicaciones del docente. Ejemplo, doblar los brazos, sentarse, pararse, acostarse,
Expresión rodar etc.
plástica Desarrollo:
* Entonamos y bailamos la canción (Cabeza, hombro, rodillas y pies) y realizando
movimientos y señalando cada parte, según la canción. Salimos al patio, nos
ponemos en el sol y observamos nuestra sombra, entramos en clase y dialogamos
sobre nuestra sombra, comentamos que es nuestro esquema corporal.
Cierre:
*Coloreamos nuestra silueta utilizando témpera, exponemos nuestro trabajo en el
rincón de tareas. Comentamos que nos pareció la clase de hoy.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Jueves: Asi es mi Identidad Identifica su cuerpo Reconoce las * Actividades de rutina: Radio, *Identifica su
04/04/2024 desarrollo con sus principales partes de su *Canciones de saludo, oración del dia canción, cuerpo y sus
personal y social partes, funciones e cuerpo *Reencuentro láminas, partes( Cabeza
Dimensiones importancia * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) sulfito, , tronco,
integradas: Inicio: marcador, extremidades)
*Entonamos canciones relacionadas a nuestro cuerpo, realizamos movimientos témpera,.
Expresión tocando cada parte como nos dice la canción.
Artística *Observamos imágenes y láminas sobre las partes del cuerpo, nombramos cada
(corporal) parte del cuerpo, jugamos a Simón dice, tocamos cada parte que nos indica Simón.
Desarrollo:
Expresión *El docente pide a un alumno recostarse en un sulfito, remarcamos realizando su
plástica silueta, coloreamos con témpera, pegamos en un rincón de la sala, nombramos las
partes del cuerpo utilizando la silueta ej; piernas, brazos, tronco, cabeza.
Cierre:
*Para terminar intentamos dibujar nuestro cuerpo con sus partes (cabeza, piernas,
brazos) exponemos nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Viernes: Asi es mi Identidad Identifica su cuerpo Identifica las * Actividades de rutina: Marcador, *Discrimina
05/04/2024 Desarrollo con sus principales partes de la cara *Canciones de saludo, oración del dia imágenes, partes del
Personal y partes, funciones e *Reencuentro arena, platito, rostro (nariz,
Social Dimensiones importancia * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) marcador. ojo, boca,
integradas: Inicio: orejas, cejas)
Expresión *Observamos nuestra silueta del dia anterior, volvemos a recordar sus partes,
Artística cabeza, tronco, extremidades. El docente nos entrega un rompecabezas de la cara,
(musical) jugamos a armar, observamos el rompecabezas y nombramos las partes de la cara.
Desarrollo:
* Observamos una imágen de la cara, decimos que le falta y lo nombramos
tocando las partes de nuestra cara. Cantamos la canción (Mi cara rendondita), y
para terminar con ayuda del docente completamos, le dibujamos los ojos y
pestañas, las cejas , la nariz y la boca.
Cierre:
*El docente nos entrega arena en un platito, con los dedos dibujamos nuestra carita
con sus partes (ojos, nariz, boca, arejas, cejas)
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.

Fecha Ámbito Dimensión Objetivo Capacidad Actividades Recursos Indicadores

Lunes: Así es mi Vida Saludable Adquiero Identifico * Actividades de rutina: Notebook, *Menciona
08/04/2024 desarrollo paulatinamente hábitos para *Canciones de saludo, oración del dia radio, hojas hábitos para
personal y Dimensiones hábitos y nociones que proteger mi *Reencuentro blancas, cuidar la salud
social integradas: me permiten mantener salud * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) marcador, *Discrimina
Expresión y proteger mi salud Inicio: crayolas. acciones para
Artística *El docente comenta que el día 07 de abril recordamos el día mundial de la salud, la salud física
(Musical) comentamos cómo cuidamos nuestra salud, qúe acciones realizamos en casa para y mental
cuidar nuestra salud. Prestamos atención para aprender una canción (A tu salud)
cantamos varias veces. Nos sentamos en circulo para observar un video.
Desarrollo:
* Dialogamos sobre lo que vimos en el video, el docente realiza preguntas a los
alumnos como ¿Debemos cuidar nuestra salud?, ¿Por qué debemos de cuidar?.
Mencionamos algunas acciones para cuiodar la salud como; dormir temprano,
comer frutas y verduras, tener una buena higiene, hacer ejercicios, tomar mucha
agua, no comer mucha comida chatarra, recicbir todas lasa vacunas
correspondientes, hacerse chequeos con el pediatra entre otros. Comentamos si
realizamos estas acciones en casa. Mencionamos que todos los niños y niñas tienen
derecho a una buena salud.
Cierre:
*Coloreamos algunas acciones que debemos realizar para mantener una buena
salud física y mental.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Martes: Asi es mi Identidad Reconozco las Identifica el * Actividades de rutina: Patio, *Reconoce el
09/04/2024 Desarrollo funciones de mis sentido de la *Canciones de saludo, oración del dia pañuelo, sentido de la
Personal y órganos sensoriales vista *Reencuentro imágenes, vista
Social Dimensiones * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) hojas blancas, *Disfruta de
integradas: Inicio: crayolas. los juegos
Lenguaje oral *Observamos un video sobre el sentido de la vista, dialogamos sobre que se trato el
y escrito video.
*Jugamos el juego del gallito ciego, nos colocamos realizando un circulo, elegimos
un compañero que sera el gallito ciego, le vendamos los ojos con un pañuelo, el niño
deberá tocar a los compañeros con los ojos vendados, luego elegimos a otro
compañeros hasta que todos participen.
Desarrollo:
Experimentamos la sensación de no ver, compartimos nuestras experiencias, con el
sentido de la vista podemos ver todo lo que nos rodea, salimos al patio y
observamos a nuestro alrededor y nombramos lo que vemos, plantas, árboles, el
cielo, pajaros a nuestros compañeros etc.
Cierre:
*El docente nos entrega un dibujo de un ojo, le pegamos retazos de cartulina para
las pestañas, exponemos nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Miércoles: Asi es mi Identidad Reconozco las Reconoce el * Actividades de rutina: Jardín de la *Identifica el
10/04/2024 Desarrollo funciones de mis sentido del *Canciones de saludo, oración del dia escuela, caja sentido del
Personal y Dimensiones órganos sensoriales olfato *Reencuentro con objetos, olfato
Social integradas: * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) hojas blancas, *Reconoce
Lenguaje oral Inicio: crayolas. olores
y escrito *Salimos al patio a observar el jardín escolar, nos acercamos a las plantas para agradables y
poder apreciar mejor todo lo relacionado con ellas. desagradables
*Respondemos preguntas tales como: ¿Qué tipos de plantas tenemos en el jardín?
¿Qué fragancias tienen las flores? ¿Huelen bien? Comentamos.
Desarrollo:
*En una caja la docente lleva varios objetos como, perfume, hojas, plastilina, jabón
de tocador, pasta de dientes, una golosina , diferenciamos olores agradables y
desagradables y registramos en un cartel.
* Nombramos olores agradables y desagradables.
Cierre:
*Coloreamos objetos que podemos oler. Mencionamos el aroma que más nos gusta.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Jueves: Asi es mi Identidad Reconozco las Discrimina el *Actividades de rutina: Caja con *Identifica el
11/04/2024 Desarrollo funciones de mis sentido del *Canciones de saludo, oración del dia objetos, hojas sentido del
Personal y Dimensiones órganos sensoriales tacto *Reencuentro blancas, tacto
Social integradas: * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) algodón, *Discrimina
Lenguaje oral Inicio: pegamento. sensaciones,
y escrito *Realizamos experiencias vivenciales, el docente trae una caja, vamos tocando los Duro, blando,
objetos de la caja sin ver y decimos si es duro, blando, suave o aspero y suave y aspero
compartimos nuestra nuestra experiencia, a través de las manos podemos sentir las
cualidades de los objetos.
Desarrollo:
Seguidamente el docente trae otra caja con varias texturas, vamos sacando los
elementos de la caja tales como: Plástico, lija, cartón, algodón, tela, piedra. Tocamos
los materiales y relacionamos con la primera experiencia.
Cierre:
*El docente nos entrega un dibujo de una nube, le pegamos algodón, percibimos
con el tacto que es suave. Exponemos nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Viernes: Asi es mi Identidad Reconozco las Discrimina el * Actividades de rutina: Merienda, *Identifica el
12/04/2024 Desarrollo funciones de mis sentido del *Canciones de saludo, oración del dia imágenes, sentido del
Personal y Dimensiones órganos sensoriales gusto *Reencuentro hojas blancas, gusto
Social integradas: * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) crayolas. *Discrimina
Lenguaje oral Inicio: sabores:
y escrito *Dialogamos sobre el sentido del gusto, ¿Qué parte de nuestra cara está ubicada? Dulce, salado,
¿Para qué utilizamos el sentido del gusto?. Realizamos experiencias, compartimos amargo
merienda con nuestros compañeros, diferenciamos sabores, dulce, salado, amargo,
agrio, expresamos nuestros gustos personales.
Desarrollo:
Hablamos sobre los cuidados del sentido del gusto como; No consumir alimentos y
bebidas muy frias o muy calientes, cepillarse los dientes luego de cada comida,
limpiar suavemente la lengua con el cepillo y la crema dental. Concluimos que el
sentido del gusto permite determinar el sabor de los alimentos que ingerimos.
Cierre:
* En una hoja blanca dibujamos el sentido del gusto y lo que más nos gusta comer,
exponemos nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.

Fecha Ámbito Dimensión Objetivo Capacidad Actividades Recursos Indicadores

Lunes : Asi es mi Identidad Reconozco las Discrimina el *Actividades de rutina: Espejo, radio, *Identifica las
15/04/2024 Desarrollo funciones de mis sentido de la *Canciones de saludo, oración del dia canción, hojas funciones del
Personal y Dimensiones órganos sensoriales audición *Reencuentro blancas, sentido del
Social integradas: * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) crayolas. oido
Lenguaje oral Inicio: *Nombra
y escrito *El docente nos presenta un espejo, nos miramos por turno en el espejo y cuidados del
observamos nuestra cabeza, decimos qué partes observamos, ojos, nariz, boca, sentido de la
Expresión orejas. Luego observamos la oreja de nuestros compañeros y respondemos preguntas audición
Artística ¿son iguales? ¿Dónde se ubican? ¿Para qué nos sirven? Comentamos.
(musical) Desarrollo:
*Aprendemos una poesía que nos presenta el docente (Las orejas como pantallitas,
escuchan la dulce voz de mi mamita) repetimos varias veces. Nos sentamos en el piso
de la sala y hacemos silencio, cerramos los ojos y abrimos bien los oidos, escuchamos
atentamente el sonido del aula, de afuera. Jugamos a adivinar, escuchamos sonidos
que reproducen los animales e intentamos adivinar qué animal es. Conversamos con
el docente sobre los cuidados que debemos de tener con el oido, lavarse bien, no
introducir objetos dentro, protegernos de los ruidos fuertes.
Cierre:
*Escuchamos una canción, (pim pom el muñeco) luego de escuchar la canción
dibujamos lo que más nos gustó de la canción.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Martes : Asi es mi Identidad Identifica su cuerpo Discrimina *Actividades de rutina: Láminas, hojas *Reconoce las
16/04/2024 Desarrollo con sus principales emociones *Canciones de saludo, oración del dia blancas, emociones
Personal y Dimensiones partes, funciones e *Reencuentro crayolas, (Triste,
Social integradas: importancia * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) video. enojado,
Lenguaje oral Inicio: asombrado,
y escrito *Observamos un video de las emociones, decimos que sucedió en el video. feliz, miedo,
Nombramos algunas emociones de como nos sentimos a veces ante alguna situación. cansado)
Desarrollo:
*Jugamos a imitar al docente, toca la cara, los niños deben realizar la misma acción,
luego realiza gestos en su cara tales como, cara de enojada, los niños deben realizar la
misma expresión, luego sonrie y pone cara de felicidad, los niños deben hacer lo
mismo.
*Observamos una lámina de diferentes rostros y de emociones, dialogamos sobre la
importancia de comentar mis emociones a un adulto, realizamos ejercicios de
relajación para manejar nuestras emociones.
Cierre:
*Observamos la imagen de una cara le dibujamos la emoción que más me gusta y
coloreo.
*Merienda, higiene
 *Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Miércoles: Asi es mi Vida Saludable Adquiero Investigo con * Actividades de rutina: Imágenes, *Reconoce
17/04/2024 Desarrollo paulatinamente la familia lo *Canciones de saludo, oración del dia patio, pelota. hábitos para la
Personal y Dimensiones hábitos y nociones que que puedo *Reencuentro buena salud
Social integradas: me permiten mantener hacer para * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) física y
Expresión y proteger mi salud mantener una Inicio: emocional
Artística buena salud *Investigamos con ayuda de la familia que actividades físicas podemos realizar para *Sigue
(corporal) emocional mantener una buena salud física y emocional, presentamos en clase a través de consignas
imágenes las actividades que podemos relizar.
Desarrollo:
Realizamos actividades en las que los niños pueden desplazarse hacia atrás y hacia
adelante, en cuclillas, saltando, etc.
*Invitamos a los alumnos a jugar a la pelota muerta. Comentamos que este juego nos
ayuda a mantenernos en movimiento y que nos ayuda a tener buena salud, volvemos
a destacar que es importante practicar deportes para mantener el cuerpo y la mente
sanos.
Cierre:
*Para relajarnos escuchamos una música suave, realizamos ejercicios de respiración.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Jueves: Asi es mi Vida Saludable Adquiero Discrimina * Actividades de rutina: Elementos de *Práctica
18/04/2024 Desarrollo paulatinamente elementos de *Canciones de saludo, oración del dia higiene habitos de
Personal y Dimensiones hábitos y nociones que higiene *Reencuentro personal, higiene
Social integradas: me permiten mantener personal * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) hojas blancas, personal
Expresión y proteger mi salud Inicio: crayolas. *Reconoce
plástica. *Observamos un video relacionado con la higiene personal y sus elementos y elementos de
comentamos. Nombramos los elementos de higiene personal y decimos para que higiene
sirven. Compartimos nuestra experiencia de como nos sentimos cuando estamos personal
sucios y cuando estamos limpios.
Desarrollo:
*El docente trae elementos de higiene personal en clase, vamos diciendo su nombre
Nos ejercitamos en el uso de elementos de higiene como, jabón, cepillo dental, crema
dental, toalla etc, imitando al docente.
Cierre:
*Pintamos los elementos de higiene personal y exponemos nuestro trabajo. Nos
comprometemos en utilizar hábitos de higiene dentro y fuera de la clase.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Viernes: Asi es mi Vida saludable Adquiero Discrimina * Actividades de rutina: Verduras y *Conoce
19/04/2024 Desarrollo paulatinamente frutas, *Canciones de saludo, oración del dia vegetales, alimentos
Personal y Dimensiones hábitos y nociones que verduras y *Reencuentro hojas blancas, saludables;
Social integradas: me permiten mantener vegetales * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) crayolas. frutas,
Expresión y proteger mi salud Inicio: verduras y
plástica. *Dialogamos sobre la importancia de comer frutas y verduras, observamos imágenes vegetales
de frutas y verduras, describimos cada una de ellas y decimos su nombre. Para ese día
traemos naranja o manzana, realizamos un rico licuado, compartimos con los
compañeros y enfatizamos que debemos de consumir frutas y también verduras.
Desarrollo:
* Observamos las verduras que el docente trajo en clases, vamos conociendo sus
nombres, describimos cada una de ellas.
* Dialogamos sobre las diferencias entre las hortalizas y las verduras, mencionamos
cuales de estas verduras u hortalizas tenemos en casa, y cuál nos gusta más.
Dialogamos sobre la importancia de comer verduras y hortalizas y frutas para
mantener una buena salud.
Cierre:
*Coloreamos una banana utilizando tempera, exponemos nuestro trabajo, elogiamos
a los alumnos por el trabajo realizado.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.

Fecha Ámbito Dimensión Objetivo Capacidad Actividades Recursos Indicadores

Lunes: Así me Medio Utilizo el método Identifico a la * Actividades de rutina: Notebook, *Menciona
22/04/2024 relaciono Natural científicos en tierra como mi *Canciones de saludo, oración del dia imágenes, acciones para
con el medio diferentes situaciones hogar *Reencuentro hojas blancas, el cuidado del
natural, Dimensiones (observando, * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima. crayolas. planeta tierra
social y integradas: midiendo, clasificando, Inicio: *Expresa sus
cultural Lenguaje oral anticipando *Nos ponemos en círculo para observar un video, luego de observar el video, ideas
y escrito explicaciones, dialogamos. El docente pregunta ¿De quién trato el video? (La tierra), ¿Qué le pasaba
comparando, a la tierra? (estaba sufriendo). El docente menciona que hoy se recuerda el día de la
registrando e tierra.
intercambiando Desarrollo:
información) y en *Comentamos todo lo que paso en el video, mencionamos las acciones de las
distintas experiencias personas que le hacian enfermar a la tierra (quemar las basuras, el humo contamina
relacionadas con las el ambiente, talar los árboles, arrojar basuras en los arroyos y ríos, entre otros.
plantas, los animales, Comentamos que de debemos de cuidar la tierra porque es nuestro hogar y nos
el universo. comprometemos a tirar las basuras en el basurero, a cuidar las plantas y regarlas,
ayudar a nuestra familia a limpiar el patio etc.
Cierre:
*Coloreamos la imagen de la tierra. Exponemos nuestro trabajos. Volvemos a
 mencionar las acciones que vamos a realizar para cuidar la tierra.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Martes: Así pienso Lenguaje oral Afianzo mis habilidades Comprende * Actividades de rutina: Notebook, *Expresa sus
23/04/2024 me expreso y y escrito de comprensión de cuentos *Canciones de saludo, oración del dia libros, rincón ideas y
me textos escuchados en narrados *Reencuentro de lectura, emociones
comunico Dimensiones mi lengua materna * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima. imágenes, *Menciona al
integradas: Inicio: hojas blancas, personaje
Expresión *El docente menciona que hoy recordamos el día del libro, por eso escucharemos un crayolas. principal del
plástica cuento. Nos ponemos cómodos en nuestro rincón de lectura, el docente indica que cuento
vamos a escuchar un cuento. El docente muestra una imagen a los niños, describimos *Discrimina la
lo que vemos en la imagen (Una hormiguita) escuchamos atentamente el cuento. importancia
Desarrollo: de los libros
*Dialogamos sobre lo sucedido en el cuento ¿Qué le paso a la hormiguita? (Se perdió)
¿Por qué? (Por qué era desobediente), recalcamos la importancia de ser obedientes y
escuchar siempre a nuestros padres. El docente pregunta ¿Cúal es su cuento favorito?
Escuchamos las respuestas, el docente menciona que los libros nos hacen conocer
historias mágicas y que nos hacen imaginar, comentamos si en nuestra casa tenemos
libros y cuáles son.
Cierre:
*Coloreamos al personaje del cuento (La hormiguita), exponemos nuestro trabajos.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Miércoles: Asi pienso Expresión Expreso espontánea y Utiliza su * Actividades de rutina: Patio, radio, *Se expresa a
24/04/2024 me expreso y Artística creativamente mí cuerpo para *Canciones de saludo, oración del dia canción. través de su
me (Corporal) mundo interior realizar *Reencuentro cuerpo
comunico utilizando el cuerpo movimientos * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) *Sigue
Dimensiones Inicio: consignas
integradas: *Nos colocamos en círculo en el piso, dialogamos las formas de cuidar nuestro
Lenguaje oral cuerpo, comiendo saludable, manteniendo buena higiene y también debemos de
y escrito realizar ejercicios físicos, el docente indica que hoy vamos a ejercitarnos jugando.
Desarrollo:
Jugamos que somos estatuas formados en grupos, ej; un grupo inventa poses con su
cuerpo, donde se convierten en verdaderas estatuas, pero el otro grupo intentará
mover las estatuas haciéndoles cosquillas, tocándole la cabeza, los brazos, etc.
Intercambiamos los roles.
*El docente pone una canción infantil, nos invita a bailar, cuando la música para nos
convertimos en estatua. Nos sentamos en el piso, el docente canta una canción de
cuna para volver a la calma y así relajarnos. Colocamos conos o botellas de plástico
con agua en el piso en fila una tras otra, jugamos pasando entre ellas sin echar las
 botellas.
Cierre:
*Realizamos ejercicios de relajación para volver a la calma, dialogamos sobre la
actividad del día de hoy.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Jueves : Asi es mi Vida Saludable Adquiero Discimina la * Actividades de rutina: Video, hojas *Reconoce la
25/04/2024 Desarrollo paulatinamente importancia *Canciones de saludo, oración del dia blancas, importancia
Personal y Dimensiones hábitos y nociones que de las vacunas *Reencuentro crayolas, de la vacuna
Social integradas: me permiten mantener * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) cartulina, para su salud
Lenguaje oral y proteger mi salud Inicio: pegamento,
y escrito *Dialogamos en clase sobre las vacunas, comentamos si alguna vez ya nos pusimos la tijerita.
vacuna, resaltamos que somos valientes al ponernos la vacuna y así cuidar nuestra
salud
Desarrollo:
*Observamos un video sobre Doña pinche Jeringa, decimos que paso en el video,
recalcamos la importancia de las vacunas, son importantes para mantenernos sanos y
protegernos de enfermedades, mencionamos que somos valientes al cuidar nuestro
cuerpo, comiendo saludable, haciendo ejercicios, poniendo las vacunitas
y ,manteniendo una buena higiene, también debemos dormir temprano y descansar
bien para tener una buena energia.
Cierre:
*Dibujamos una jerinja y decoramos utilizando técnicas plásticas, ecxponemos
nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.
Viernes : Así es mi Autonomía Descubro mis Reconoce la * Actividades de rutina: Cartón, * Distingue los
26/04/2024 desarrollo posibilidades y importancia *Canciones de saludo, oración del dia témpera, elementos de
personal y Dimensiones limitaciones para de contar con *Reencuentro imágenes, un botiquín.
social integradas: realizar acciones un botiquín de * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima. tijerita, *Identifica
Lenguaje oral propias de mi edad primeros Inicio: pegamento, acciones
y escrito auxilios en el *Con ayuda de un titere el docente da una charla a los niños sobre la salud, decimos hojas con peligrosas
aula que tan importante es nuestra salud y como cuidarlo, observamos imágenes de como dibujos para su edad
cuidar la salud, volvemos a dialogar sobre los objetos peligrosos que no debemos de
manipular para no sufrir ningún accidente.
Desarrollo:
*Volvemos a nombrar los lugares peligrosos de la escuela, mencionamos que
debemos de tener cuidado con esos lugares. Realizamos un pequeño botiquin
decoramos una caja y lo llenamos de medicamentos básicos, colocamos en un lugar
visible para el uso en caso de algún accidente o malestar, comentamos que solo el
 docente puede manipular el botiquin.
Cierre:
Para terminar coloreamos elementos de primeros auxilios, exponemos nuestro
trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.

Fecha Ámbito Dimensión Objetivo Capacidad Actividades Recursos Indicadores

Lunes: Asi es mi Identidad Me identifico Identifico mis * Actividades de rutina: Hojas blancas, *Reconoce sus
29/04/2024 Desarrollo progresivamente características *Canciones de saludo, oración del dia crayolas, características
Personal y Dimensiones como persona propias *Reencuentro imágenes. físicas.
Social integradas: única a través del * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) *Discrimina si
Expresión conocimiento de mi Inicio: es niño o niña
plástica cuerpo El docente explica que realizaremos la siguiente actividad extraída de Algunas ideas: *Manifiesta
(Buscando una pareja): Consiste en tener una música de fondo, distribuimos a los actitud de
alumnos por toda la clase. Una vez que pare la música, cada uno debe buscar una respeto y
pareja con quien tenga algo en común, puede ser el color del pelo, el color de los ojos, tolerancia
etc. Cuando se hayan encontrado, les pedimos que expresen en qué se parecen. hacia los
Desarrollo: demás
*Explicamos a los alumnos que en la clase de hoy aprenderemos a conocer
nuestro cuerpo e identificaremos las características propias de un niño y de
una niña. El docente pregunta a los alumnos qué pasaría si fuéramos todos
iguales o idénticos, cómo podríamos diferenciarnos unos de otros. Observamos
una imagen, ¿Con cuál de las imágenes me identifico? ¿Soy un niño o una
niña?, comentamos las características físicas que diferencian a un niño de una
niña.
Cierre:
*Observamos una imagen, el docente pide a los niños colorear con quién se
identifiquen, niño o niña.
*Merienda, higiene
*Juego, descanso
*Metacognición, despedida.
Martes: Así pienso Lenguaje oral Desarrollo la Reproduce * Actividades de rutina: Notebook, *Repite
30/04/2024 me expreso y y escrito conciencia poesías *Canciones de saludo, oración del dia sulfito, poesías
me fonológica *Reencuentro marcador, *Expresa sus
comunico Dimensiones mediante la * Completamos nuestros paneles de (Calendario, Asistencia y Clima) cartulina, ideas y
integradas: asociación, Inicio: tijeritas, emociones
Expresión diferenciación y *El docente presenta una poesía (En el aula brilla un superhéroe, muestra de nobleza pegamento, *Sigue
plástica producción de y vocación, con su saber, vuela y deja su sello, inspirando a cada corazón), dialogamos hojas blancas, consigues
sonidos, sílabas y de quién trata la poesía (El maestro), el docente menciona que hoy 30 de abril se crayolas.
palabras recuerda el día de los maestros y maestras.
Desarrollo:
*Observamos un video sobre el trabajo del maestro, dialogamos sobre ello. El docente
explica a los niños que el maestro es el segundo padre o segunda madre, es quién nos
cuida y nos enseña con amor. El docente entrega a los niños un dibujo de un corazón,
decoramos con papelitos de colores los bordes y pegamos una frase en el medio,
dejamos secar y entregamos a cada maestro y maestra de la escuela.
Cierre:
*Para terminar coloreamos a nuestra maestra o maestro y exponemos nuestro trabajo.
*Merienda, higiene
*Juego, Descanso
*Metacognición, Despedida.