ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

La pubertad: Etapas de la vida.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes reconocerán las etapas del ser humano e identifica la etapa en la que
se encuentra.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno una hoja de reúso.
 Lápiz y borrador
 Ficha informativa
 Anexos

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su identidad - Explica las - Identifica las Juego de ingenio LISTA DE
- Se valora a sí mismo. características etapas de de las etapas de COTEJO.
- Autorregula sus emociones. personales (cualidades, desarrollo desarrollo
- Reflexiona y argumenta gustos, fortalezas y humano humano
éticamente limitaciones) que tiene - Reconoce la etapa
- Vive su sexualidad de manera por ser parte de una de desarrollo en la
integral y responsable de familia, así como la que se encuentra.
acuerdo a su etapa de contribución de esta a - Elabora juegos de
desarrollo y madurez. su formación personal y ingenio de las
a su proyecto de vida. etapas de
- Participa en diversas desarrollo
actividades con sus humano.
compañeros en
situaciones de igualdad,
cuidando y respetando
su espacio personal, su
cuerpo y el de los
demás.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Propone al menos una Realiza actividades, Realiza
MANERA AUTÒNOMA estrategia para realizar la cumple actividades con
 Define metas de aprendizaje. tarea y explica cómo se responsabilidades y apoyo de la
 Organiza acciones respeta acuerdos. maestra.
organizará para lograr las
estratégicas para alcanzar
metas.
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
 desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Saludamos amablemente a los estudiantes y presentamos una sopa de letras: “De la niñez a
la adolescencia”.
Niñez - cambios - hormonas – externos – mujeres – externos – hombres – intereses –
sentimientos – adolescencia – persona – internos – menstruación – eyaculación – pubertad -
emociones

 Se dialoga y se rescata los saberes previos: ¿Lograron encontrar todas las palabras de la sopa de
letras?, ¿Qué etapas de la vida se mencionan? ¿Qué otras etapas de la vida conoces? ¿Qué etapa
se encuentra entre la niñez y la adolescencia?
 Responde la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante conocer sobre cada etapa
del ser humano?

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy reconoceremos las etapas del ser humano e

identifica la etapa en la que se encuentra.
Doy a conocer los criterios de evaluación

 Identifica las etapas de desarrollo humano

 Reconoce la etapa de desarrollo en la que se encuentra.
 Elabora juegos de ingenio de las etapas de desarrollo humano.
 Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

 Presentamos un rompecabezas de las etapas del ser humano.

 Responden preguntas: ¿Qué etapas de desarrollo de la vida del ser humano encontraron en el
rompecabezas? ¿Qué edades comprende cada una de las etapas de desarrollo humano? ¿Según las
edades en que etapa te encontrarías?

 Leen fuentes de información sobre las etapas del ser humano.

LAS ETAPAS DESARROLLO HUMANO
Etapas del desarrollo humano:
Etapa prenatal:
El comienzo de la vida tiene lugar cuando un solo espermatozoide se une a un óvulo
y se forma en el vientre de la madre durante nueve meses.

La infancia.
Es una etapa importante en el ciclo vital del desarrollo humano, pues se gesta el futuro
de su personalidad. Se da desde que el niño nace hasta los 6 años. No se presentan
cambios físicos mayores
La niñez:
Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su misma edad. El cambio más notorio es el crecimiento.
Esta etapa va desde los 7 a los 12 años.
La adolescencia:
Es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin
alcanzar la madurez del adulto. Los cambios físicos son más notorios y en las
mujeres se produce la menstruación. Esta etapa se da desde los 12 a los 18 años.

Juventud:
El joven es capaz de orientar su vida y de integrar todos los aspectos de su
personalidad, está más tranquilo, pero no llega al equilibrio de la adultez. Está
conformada desde los 18 a los 25 años.

Adultez
En esta etapa, el individuo alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico,
su personalidad y carácter se presenta firmes y seguros de tomar alguna decisión. De
da desde los 26 años hasta los 60 años.

Ancianidad:
Es la etapa final de la vida. Se caracteriza por una creciente
disminución de fuerza física y progresiva baja de las cualidades de su
actividad mental, va desde los 60 años en adelante.

 Solicitamos voluntarios para que mencionen en que etapa se encuentran.

 Explicamos que ellos se encuentran en el inicio de la adolescencia, que es conocido como
pubertad. Analizan información de la pubertad.

LA PUBERTAD

es

La etapa del desarrollo de las personas en las que

madura el aparato reproductor.

se inicia cuando

unas hormonas producidas por la hipófisis llegan hasta los

órganos sexuales y hacen que maduren y produzcan las
hormonas sexuales.

que hacen que

Se desarrollen los caracteres sexuales secundarios.

empieza

en las niñas sobre los 11 años en las niñas sobre los 13 años
 Explicamos a los estudiantes que se profundizará en el tema de la pubertad en la siguiente
sesión.
  Solicitamos a los niños elaborar juegos de ingenio de las etapas de desarrollo humano. Por
ejemplo:

Adolescencia Vejez Infancia Niñez Prenatal

Juventud Adultez

Etapa comprendida entre los 3 y 10 años. _______________________

Etapa comprendida entre los 10 y los 20 años. _______________________
Etapa comprendida entre los 20 y 30 años. _______________________
Etapa comprendida entre los 30 y 65 años. _______________________
Etapa que va desde los 65 años hasta la muerte. _______________________
La vida se inicia en la concepción. _______________________
Etapa comprendida desde el nacimiento hasta los 3 años. _______________________

Ancianidad La niñez Pre natal Infancia Adultez

La adolescencia Juventud

CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito
 intentando apoyo

Identifica las etapas de desarrollo humano

Reconoce la etapa de desarrollo en la que se
encuentra.
Elabora juegos de ingenio de las etapas de desarrollo
humano.

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

CAPACIDADES:
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Identifica las Reconoce la etapa de Elabora juegos de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN etapas de desarrollo en la que se ingenio de las etapas
desarrollo humano encuentra. de desarrollo humano.

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
Nº APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
21
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29
30
31
32
Niñez - cambios - hormonas – externos – mujeres – externos –
hombres – intereses – sentimientos – adolescencia – persona –
internos – menstruación – eyaculación – pubertad - emociones