VICERRECTORADO 2023-2024

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2022-2023.

DATOS INFORMATIVOS
Sistemas Operativos y Redes de
ÁREA Informática ASIGNATURA
Computadoras.
DOCENTES. Ing. Ángel Ferdinand Narváez Serrano. Mtr.
Primero NIVEL
GRADO/CURSO PARALELOS F-G Bachillerato Técnico
BT EDUCATIVO
TIEMPO
Carga horaria Evaluación del aprendizaje Número de
No. Semanas Total, de
semanal e Total, de Periodos unidades
de trabajo semanas clases
Imprevistos microcurriculares
03 40 04 36 108 3 unidades
 Amor y Comprensión.
 Justicia y Equidad.
EJES TRANSVERSALES:  Autonomía y Prudencia.
 Servicio y Humildad.
 Orden y Puntualidad.
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Destrezas con Criterio
N° y Titulo de Objetivos de
de Estrategias Metodológicas Activas Para
la unidad de la unidad de Evaluación. Duración
desempeño/Competen la Enseñanza y Aprendizaje
planificación planificación
cia BT
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Unidad 1:  Indagar los  Realizar conversiones  Aprendizajes previos.  Técnica. 11 SEMANAS.

conocimientos previos,  Refrescar conocimientos. Solución de
y representaciones de
Presentación experiencias y  Énfasis en preparación de actividades de problemas.
de la actividades hechas por la la asignatura.
información los estudiantes acerca de  Practicar de forma grupal e individual en Simulación
información aplicando
los contenidos de la el pc asignada a los estudiantes. apoyada de
asignatura. diferentes unidades de  Ayudar con su aporte intelectual en el software.
Sistemas de  Realizar conversiones y trabajo colaborativo dentro del aula de Observación
medida.
medida de la representaciones clase.  Instrumento:
información aplicando diferentes  Describir las  Resolver los problemas, ejercicios y Rubrica
unidades de medida de cuestiones propuestas por el docente, Proyectos
características,
la tanto en clase como en casa. interdisciplina
información. funciones, ventajas  Identificar errores de lógica, en el res.
 Solucionar problemas diseño, desarrollo, construcción y Tareas,
y desventajas que
propuestos. ejecución de los problemas a resolver ejercicios
brindan los sistemas  Reconocer los errores generados, y actividades
buscando la solución apropiada a los dentro o fuera
de medidas de la del aula.
problemas planteados.
información.  Realizar la comprobación respectiva Cuaderno de
para verificar los resultados. los alumnos
 Manejar algunas (Materia y
 Documentar y Etiquetar todos los
herramientas para la trabajos realizados tanto de forma deberes).
conversión de las individual como grupal. Escala de
medidas de la  Tomar apuntes de los contenidos en Actitudes.
información. clase, para en lo posterior revisarlos en
casa para reforzar los conocimientos.
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Unidad 2:  Definir las tablas de  Aprendizajes previos.  Técnica. 13 SEMANAS.

 Refrescar conocimientos. Solución de
verdad.
Presentación  Énfasis en preparación de actividades de problemas.
de la  Describir las la asignatura.
información  Indagar los  Practicar de forma grupal e individual en Simulación
conocimientos previos, características,
Parte 2 el pc asignada a los estudiantes. apoyada de
experiencias y funciones, ventajas  Ayudar con su aporte intelectual en el software.
Tablas de actividades hechas por trabajo colaborativo dentro del aula de Observación
los estudiantes acerca de y desventajas que
Verdad clase.  Instrumento:
los contenidos de la brindan los sistemas  Resolver los problemas, ejercicios y Rúbrica
asignatura. cuestiones propuestas por el docente, Proyectos
 Desarrollar Tablas de digitales.
tanto en clase como en casa. interdisciplina
verdad aplicando la lógica  Utilizar los  Identificar errores de lógica, en el res.
proposicional para diseño, desarrollo, construcción y Tareas,
entender el flujo de la conectores lógicos en
ejecución de los problemas a resolver ejercicios
información. la resolución de  Reconocer los errores generados, y actividades
 Solucionar problemas buscando la solución apropiada a los dentro o fuera
propuestos. problemas.
problemas planteados. del
 Resolver ejercicios  Realizar la comprobación respectiva aula.
para verificar los resultados. Cuaderno de
propuestos.
 Documentar y Etiquetar todos los los alumnos
 Manejar algunas trabajos realizados tanto de forma (Materia y
individual como grupal. deberes).
herramientas para
 Tomar apuntes de los contenidos en Escala de
solucionar clase, para en lo posterior revisarlos en Actitudes.
casa para reforzar los conocimientos.
automáticamente
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 Definir el significado de  Conocer el  Aprendizajes previos.  Técnica. 12 SEMANAS.

una compuerta lógica. funcionamiento de  Refrescar conocimientos. Solución de
 Conocer los diferentes los circuitos lógicos  Énfasis en preparación de actividades de problemas.
tipos de compuertas a través de las la asignatura.
lógicas. compuestas más  Practicar de forma grupal e individual en Simulación
 Desarrollar ejercicios de utilizadas en la el pc asignada a los estudiantes. apoyada de
aplicación con cada tipo matemática  Ayudar con su aporte intelectual en el software.
de compuerta lógica. computacional trabajo colaborativo dentro del aula de Observación
 Desarrollar ejercicios aplicada a la clase.  Instrumento:
combinados utilizando las electrónica.  Resolver los problemas, ejercicios y Rubrica
compuertas lógicas  Describir los tipos cuestiones propuestas por el docente, Proyectos
Unidad 3: estudiadas. de compuertas tanto en clase como en casa. interdisciplina
 Solucionar problemas lógicas que existen.  Identificar errores de lógica, en el res.
Presentación propuestos.  Resolver diseño, desarrollo, construcción y Tareas,
de la  Manejar simuladores de lógicamente cada ejecución de los problemas a resolver ejercicios
información software para resolver una de las  Reconocer los errores generados, y actividades
problemas acerca de las compuestas lógicas buscando la solución apropiada a los dentro o fuera
compuertas lógicas. con sus respectivas problemas planteados. del
Compuertas  Manipular la interfaz reglas.  Realizar la comprobación respectiva aula.
lógicas gráfica de una herramienta  Buscar y descargar para verificar los resultados. Cuaderno de
(Teoría y que simula circuitos el programa Logisim  Documentar y Etiquetar todos los los alumnos
ejercicios) electrónicos. de internet. trabajos realizados tanto de forma (Materia y
 Ejecutar los diferentes  Instalar el programa individual como grupal. deberes).
tipos de opciones que logisim en la  Tomar apuntes de los contenidos en Escala de
brinda la Herramienta computadora. clase, para en lo posterior revisarlos en Actitudes.
logisim  Explorar el casa para reforzar los conocimientos.
 Desarrollar ejercicios de simulador Logisim
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ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la Adaptación para Aplicar
Especificación DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
de la CRITERIO DE (RECURSOS QUE EL/LA DOCENTE DISPONGA Técnicas e
Necesidad DESEMPEÑO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA – Indicadores de
Educativa instrumentos de
APRENDIZAJE) Evaluación de la unidad
Evaluación
No hay NEE en este curso  Técnica.
Prueba
 Instrumento
Cuestionario

Nombre:
REVISADO POR EL RESPONSABLE Lic. María Eugenia
Fecha: Firma:
PEDAGOGO DE APOYO. González Medina.

OBSERVACIONES

REVISADO POR
ELABORADO POR APROBADO POR
COORDINADOR DE C.T.P/
DOCENTE(S): VICERRECTOR:
DEL ÁREA ACADÉMICA.
NOMBRES FIRMAS NOMBRE: NOMBRE:
Ing. Juan Luis Saavedra Pintado Mgs. Lenin Efrén Abrahán Cueva.
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Ing. Ángel Ferdinand

Narváez Serrano. Mtr.

Fecha: 27/11/2023 Fecha: 28/11/2023 Fecha: 29/11/2023