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    Ses-Mierc-Com-Conocemos Los Elementos de La Comunicación - Jezabel Camargo-Único Contacto-978387435

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    JaquelineVeronica Peña Colque
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos de la comunicación. Contiene información sobre los objetivos de aprendizaje, el desarrollo de la sesión con diferentes momentos como antes, durante y después de la lectura de un texto, y una evaluación final sobre los criterios de aprendizaje.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos de la comunicación. Contiene información sobre los objetivos de aprendizaje, el desarrollo de la sesión con diferentes momentos como antes, durante y después de la lectura de un texto, y una evaluación final sobre los criterios de aprendizaje.

    Título original

    SES-MIERC-COM-CONOCEMOS LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN--JEZABEL CAMARGO-ÚNICO CONTACTO-978387435

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    CONOCEMOS LOS ELEMENTOS


    DE LA COMUNICACIÓN
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /…… / 2024
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación


    capacidades
    COMUNICACIÓN 6°GRADO  Predice de qué tratará el
    Lee diversos tipos de • Identifica información relevante del texto texto a partir del análisis de
    textos en su lengua con algunos elementos complejos y vocabulario títulos e imágenes del texto
    materna. variado. informativo.
    -Obtiene información del • Integra información ubicada en distintas  Identifica el tema, propósito
    texto escrito. partes del texto. e información relevante del
    -Infiere e interpreta • Deduce relaciones de semejanzas y texto a través de la técnica
    información del texto. diferencias, causa-efecto, problema-solución. del subrayado.
    -Reflexiona y evalúa la • Deduce información a partir de la estructura  Reflexiona sobre la variedad
    forma, el contenido y del texto, como subtítulos, títulos, etc. de clases de comunicación que
    contexto del texto. tenemos para interactuar unos
    con otros.
    Leemos un texto informativo para reconocer los elementos de la
    Propósito
    comunicación y cómo interactúan en el diálogo.
    Evidencia Ficha de análisis del texto
    Instrumento de
    Escala valorativa
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
    bien común compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones de todos.
    Competencia transversal Desempeños
    -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
    Gestiona su aprendizaje
    recursos necesarios para alcanzar la meta.
    de manera autónoma
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
    en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

    6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado


    Meta de aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión
    Habilidades para la vida crítica y sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente situación e imagen. Anexo 01

    Se realizan las siguientes preguntas:


     ¿Qué observamos en la imagen?
     ¿Quién habla en esta conversación?
     ¿Quién escucha en esta conversación?
     ¿Cómo se le llama a lo que dice Julián?
     ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
    Se presenta el propósito de la clase de hoy:
    Hoy leeremos un texto informativo para reconocer los elementos de la comunicación y cómo
    interactúan en el diálogo.
    Se socializan los criterios de evaluación:

     Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del texto informativo.
     Identifica el tema, propósito e información relevante del texto a través de la técnica del
    subrayado.
     Reflexiona sobre la variedad de clases de comunicación que tenemos para interactuar unos con
    otros.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo


    aproximado: 60
    ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
    Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Se invita a los estudiantes a responder:


     ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
     ¿Cuál será el propósito de este texto?
     ¿Qué sabes sobre los elementos de la comunicación?

    Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los elementos de la comunicación.

    DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------


    Analizan el siguiente texto informativo y subraya la información más relevante. Anexo 03
     Se procede a observar el texto.
     Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
     Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.

    DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------


    A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
     ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
     ¿Cuál es el propósito del texto?
     ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
     ¿Qué clases de comunicación existen?
     En un dialogo entre dos personas ¿crees que alguno de estos
    elementos pueda omitirse? ¿Por qué?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    En equipos, reciben las siguientes situaciones e identifican los elementos de la comunicación que
    intervienen.

    Para finalizar realizan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
    aprendizajes.

    CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes
    preguntas.
     ¿Qué aprendimos sobre los elementos de la comunicación?
     ¿Cómo puedes aplicar los aprendizajes en tu vida diaria?
     ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la resolviste?

    Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.


    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
    Criterios Sí No Explico cómo lo logré
     Predije de qué tratará el texto a partir del
    análisis de títulos e imágenes del texto
    informativo.
     Identifiqué el tema, propósito e información
    relevante del texto a través de la técnica del
    subrayado.
     Reflexioné sobre la variedad de clases de
    comunicación que tenemos para interactuar
    unos con otros.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ESCALA VALORATIVA
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    Lee diversos tipos de textos en su lengua
    ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
    materna.
    CRITERIOS
    Predice de qué Identifica el tema, Reflexiona sobre
    tratará el texto a propósito e la variedad de
    partir del análisis información clases de
    ESTUDIANTES de títulos e relevante del texto comunicación que
    imágenes del a través de la tenemos para
    texto informativo. técnica del interactuar unos
    subrayado. con otros.
    A B C A B C A B C A B C
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ANEXO 01
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ANEXO 02
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ANEXO 03

    LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

    ¿Qué están haciendo las chicas? Escribe tu respuesta __________________________


    La comunicación es un proceso que consiste en intercambiar ideas, pensamientos, experiencias, etc.
    con otra(s) persona(s).

    Elementos de la comunicación

     Emisor: Es la persona quien envía el mensaje (codifica el mensaje).


     Receptor: Es quien recibe el mensaje (decodifica el mensaje).
     Mensaje: Es todo lo que comunica el emisor al receptor.
     Canal: Es el medio o soporte físico por donde viaja el mensaje. Ejemplo: las ondas sonoras, el
    papel, el teléfono, un juego de colores, etc.
     Código: Es un sistema de signos que tanto el emisor como el receptor deben manejar para
    que se puedan comprender. Ejemplo: el idioma español, inglés, etc.
     Contexto: Se refiere a todas las circunstancias específicas de lugar y tiempo en el que se
    desarrolla el acto comunicativo.
    Clases de comunicación

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