Teoría de Comunicación y Monema:

Son las unidades más pequeñas con significado en

Lenguaje que puede dividirse un signo lingüístico. Se clasifican
Lenguaje en lexemas y morfemas.
Es el medio que el ser humano emplea para hacerse Lexema: Son los monemas que aportan el
entender. Facultad que permite a los miembros de significado fundamental de la palabra, son como la
un determinado grupo social para comunicarse raíz de la palabra. Ejemplo: niñ(o), marc(a).
entre sí por medio de la utilización de sistemas de
signos. Morfema:

Lenguaje Oral, hablado o articulado Es la parte de la palabra que varía. Es la parte que se
añade al lexema para completar su significado y para
Es el que se expresa por medio de las palabras a
formar palabras nuevas, ejemplo: niñ(o), niñ(a),
través del habla o voz humana.
marc(a), marc(o).
Lenguaje escrito:
Los morfemas pueden ser:
Es el que se manifiesta a través de símbolos o signos
gráficos. Sufijos: Si se colocan después del lexema. Ejemplo:
avión – eta = avioneta.
Lenguaje gestual:
Es el que establece la comunicación a través de Prefijo: Si se colocan antes del lexema. Ejemplo: pre
gestos, mímicas, sin emisión de voz humana. – decir = predecir.

Lingüística: Lengua
Es la ciencia que estudia el lenguaje humano. Busca Es el conjunto de signos lingüísticos y las reglas que
comprender cómo funciona el lenguaje como medio se usan para combinarlos y formar mensajes.
de expresión. Niveles de la lengua
Signos lingüísticos: La lengua tiene diferentes dominios entre los
hablantes, según el contexto sociocultural en el que
Son los sonidos, las letras y las palabras con las se desenvuelve cada persona.
cuales hablan o escriben las personas. Es el
elemento mínimo de la comunicación Nivel culto:
Utiliza la lengua cuidando todos sus aspectos. Tiene
Se componen de significante y significado. El
forma de expresión elaboradas y cuidadas.
significante es la forma material, física que se usa
para representar las palabras, es decir, las letras que Nivel medio:
forman la palabra. El significado es lo que quiere Sigue las normas lingüísticas sin la rigidez del nivel
decir el significante. Ejemplo, en la palabra vestido, culto. Es la lengua más común para la mayoría de
el significante sería las letras que la forman (v-e-s-t- hablantes.
i-d-o) para escribirla y el significado sería: “prenda
de vestir con las cuales se cubre el cuerpo.” Nivel informal o coloquial:
Es aquel utilizado por los hablantes, sin distinguir su
Fonema: contexto sociocultural como en un ambiente
Son las unidades más pequeñas sin significación en relajado, sin formalidades, entre la familia, amigos,
que puede dividirse un signo lingüístico. El español personas de confianza.
son 27. 5 vocales y 22 consonantes.

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Nivel vulgar: Elementos de la comunicación
Es el utilizado por personas cuya educación  Emisor: quien emite el mensaje.
académica ha sido baja o casi inexistente. Es propio  Receptor: quien recibe el mensaje.
de un nivel sociocultural bajo en el que no se  Código: conjunto de señales o signos que
distinguen las normas adecuadas. Ejemplo: “Vení pa forman el mensaje.
cá” por ¡Vení para acá!  Mensaje: es la información a transmitir.
 Canal de comunicación: el medio por el cual se
CIENCIAS QUE ESTUDIAN LA LENGUA transfiere el mensaje (teléfono, carta, etc).
Semántica: Funciones de la comunicación
Se refiere al estudio de diversos aspectos del Función referencial, informativa o representativa:
significado, sentido o interpretación de signos Se centra en el referente y en el contexto ya que es
lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o la función que se utiliza para transmitir información
representaciones formales. objetiva sobre todo lo que nos rodea: los objetos, las
personas, los hechos, etc. Por ejemplo: Cada vez
Sintaxis:
más personas se mudan a los suburbios.
Es la parte de la gramática que estudia las reglas y
principios que gobiernan la combinatoria de Función expresiva o emotiva:
constituyentes sintácticos y la formación de Suele identificarse con el factor de la comunicación
unidades superiores a estos, como los sintagmas y emisor. ... Permite comunicar a otros estados de
las oraciones gramaticales. ánimo, las emociones. De ella emana el archigénero
literario lírico o poético.
Pragmática:
Función conativa:
Es una rama de la lingüística, también estudiada por
Recibe ese nombre porque el emisor espera el inicio
la filosofía del lenguaje, la comunicación y la
de una reacción por parte del receptor. Se centra en
psicolingüística, que se interesa por el modo en que
el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El
el contexto influye en la interpretación del
emisor intenta influir en la conducta del receptor.
significado.
Función poética:
Filología:
Ocurre cuando el discurso tiene un propósito
Se trata de la disciplina científica dedicada al análisis
estético, de modo que las formas de enunciación
de una cultura a partir de su literatura y su lengua.
adquieren un alto grado de importancia.
Gramática:
Función metalingüística:
Es el estudio de las reglas y principios que gobiernan
Se refiere al uso del lenguaje para explicarse a sí
el uso de las lenguas y la organización de las palabras
mismo, es decir, para explicar el código de la lengua.
dentro de unas oraciones y otro tipo de
... En la función metalingüística, es frecuente el uso
constituyentes sintácticos.
de las comillas para distinguir aquellas palabras de
Dialecto: las que se está hablando con respecto al enunciado.
Es una variedad regional derivada de otra lengua
Función fática:
matriz. El castellano, gallego o catalán serían, por
Está orientada al canal de comunicación entre el
tanto, dialectos del latín independientemente de su
emisor y el receptor. Su propósito es iniciar,
categorización como lenguas.
prolongar, interrumpir o finalizar una conversación
Comunicación: o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo
Es la acción consciente de intercambiar información de contacto.
entre dos o más participantes con el fin de transmitir
o recibir información u opiniones distintas.

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 La oración: sustantivos comunes siempre se escriben con
Es el «conjunto de palabras que expresa un juicio minúscula y se clasifican de diferentes maneras.
con sentido completo y autonomía sintáctica». Los sustantivos comunes se clasifican en:
Se compone de sujeto, verbo y predicado.  Sustantivos abstractos. Designan ideas, conceptos y
sentimientos que no pueden ser percibidos por los
El sujeto: es la parte de quien se habla en la oración sentidos. Por ejemplo: libertad, felicidad, odio,
compasión.
El verbo: es la acción que realiza el sujeto
 Sustantivos concretos. Nombran cosas y objetos que
El predicado: es el complemento de la oración. sí pueden ser percibidas por los sentidos. Por
Ejemplo: ejemplo: casa, gato, árbol, pelota.
Los sustantivos concretos se clasifican en:
El niño juega pelota en el campo
 Sustantivos contables. Pueden numerarse. Por
Mi tía corrió hacia la casa. ejemplo: manzana, mesa, amigo.
La proposición:  Sustantivos no contables. No se pueden numerar,
Es una estructura semántica compuesta por dos o pero sí medir. Por ejemplo: agua, azúcar. En este
más conceptos unidos entre sí a través de frases de último caso, no se puede decir dos azúcares, pero sí
un kilo de azúcar. Los sustantivos no contables no
enlace para crear unidades con significado.
tienen plural.
Ejemplo: Pedro lava y maría cocina.
Los sustantivos contables se pueden clasificar
La frase: en:
Conjunto de palabras que tiene sentido, aunque no
 Sustantivos individuales. Nombran un ser en
conste de sujeto y predicado. particular en singular. Por ejemplo: pez, perro.
El sustantivo:  Sustantivos colectivos. Nombran de manera global o
Un sustantivo es una categoría gramatical grupal a un conjunto de personas, animales, objetos.
o clase de palabra que se utiliza para nombrar Por ejemplo: “pez” es individual y “cardumen” es
un objeto, sujeto, lugar, concepto. Por colectivo, ya que hace referencia a un conjunto de
ejemplo: Juan, auto, casa, Buenos Aires. peces.
Tipos de sustantivos Otra clasificación que se puede emplear dentro
El sustantivo puede clasificarse según lo que de los sustantivos comunes es la de dividir
nombra en: entre sustantivos primitivos y
derivados (derivan de otro sustantivo, como
 Sustantivos propios. Nombran a un objeto o sujeto por ejemplo “zapatería”, “heladería”,
de forma concreta y de manera particular y siempre “panadería”). También es posible indicar si un
se escriben con mayúscula. Se utilizan para sustantivo es simple o compuesto (en el caso
nombrar: personas (María, Juan), de “lavarropas”, “paraguas” por ejemplo).
países, ciudades y continentes (Colombia,
Montevideo, Asia), marcas (Bimbo, 1. El género y el número de los sustantivos
Sony), organizaciones o instituciones (Universidad La mayoría de los sustantivos pueden modificarse de
Autónoma de Barcelona, Greenpeace), festividades masculino a femenino y viceversa.
(Navidad, Pesaj), grupos musicales (Nirvana, The
Beatles), obras literarias (El Quijote de la Mancha, La Los sustantivos tienen:
Gioconda).  Género: femenino o masculino. La mayoría de los
 Sustantivos comunes. Designan una sustantivos femeninos terminan con la vocal -a
persona, animal o cosa de manera general. Por mientras que los masculinos con la vocal -o. Por eso
ejemplo: mesa, silla, vaca, perro, montaña, amor. Los es que podemos, por ejemplo, decir gato y gata,
perro y perra. Sin embargo, en algunos casos, el

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 significado se modifica, como por ejemplo canasto y Sustantivos individuales y colectivos
canasta (cambia el tamaño del objeto).
Individual Colectivo
 Número: singular o plural. Algunos sustantivos se
escriben igual en singular y plural como: tórax, Libro Biblioteca
clímax, caries.
Perro Jauría
La mayoría de los sustantivos pueden
modificarse de masculino a femenino y Ave Bandada
viceversa, así como de singular a plural y
viceversa. Algunos femeninos son Pez Cardumen
completamente diferentes a su masculino, tal
País Continente
es el caso de: caballo y yegua o actor y actriz.
2. Ejemplos de sustantivos Familia Clan
Sustantivos propios Estrella Constelación
 Nombres propios: Mateo Olivero, Karina Sánchez,
Letra Abecedario
Osvaldo Cortez.
 Lugares y espacios urbanos: Argelia, Tijuana, Sustantivos contables
Oceanía, Avenida del Libertador. Libro, pelota, banana, niño, pato.
 Organizaciones o instituciones: Organización Sustantivos no contables
Mundial de la Salud, Club Deportivo Guadalajara.
Harina, azúcar, sangre, dinero, basura, gasolina
 Obras de arte: Las meninas, Cien años de soledad.
Los nombres de lugares son ejemplos de sustantivos
 Festividades: Año Nuevo, Ramadán, Día de los propios.
Muertos.
Sustantivos propios
Sustantivos comunes
 Mateo Olivero es primo de mi mamá.
Mesa, perro, colchón, automóvil, taladro,
 Ayer me encontré en la calle con Karina Sánchez.
madre, plato, camiseta, saxofón, arroz,
teléfono.  Le dieron el alta médica a Osvaldo Cortez.
Sustantivos abstractos  Su hermana se fue a vivir a Argelia.
Amor, pasión, lujuria, temor, libertad, amistad,  En Tijuana visitamos la Avenida Revolución.
dolor, ansiedad, religión, justicia, mentira,
 Oceanía es el continente más pequeño del
compasión, tiempo.
planeta Tierra.
Sustantivos concretos
 La tienda de regalos queda sobre Avenida del
Tierra, botella, pulgar, biblioteca, pelota, arena, Libertador.
reloj, pincel, edificio, mono, aceite, vela, agua.
 La Organización Mundial de la Salud prohibió el uso
de la vacuna.
 El Club Deportivo Guadalajara ganó el campeonato
zonal.
 Diego Velázquez es el autor de Las meninas.
 María está leyendo Cien años de soledad del escritor
colombiano, Gabriel García Márquez.
Sustantivos comunes
 Sonia compró la mesa en la tienda del pueblo.

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 Mi perro ladra cuando escucha truenos.  Su familia y los Gómez son un clan.
 El colchón de Marisa no entró en  Julián se quedó despierto contemplando
el camión de mudanza. la constelación.
 El automóvil carga 50 litros de gasolina.  ¿Están listos? ¡Llegó la hora de aprender
el abecedario!
 No se puede utilizar
el taladro en horarios nocturnos. 3. El sustantivo dentro de la oración
 La madre de Pedro lo visitó para Navidad. El sustantivo es el núcleo del sintagma
nominal (conjunto de palabras con un núcleo),
 ¡No tires toda la comida fuera del plato!
principalmente del sujeto de la oración.
 El directorio cambió el diseño de
Junto al núcleo encontramos: los modificadores
la camiseta del club.
directos (adjetivos y artículos), el modificador
 Luis se compró un saxofón de segunda mano. indirecto (preposición más sustantivo o
 No hace falta que compres más arroz. construcción sustantiva), la aposición
(sustantivo o construcción sustantiva que
 El teléfono sonó justo a la hora de la cena. aclara el núcleo o lo repite) y la construcción
Sustantivos abstractos comparativa (introducida por “como” o “cual”).

 El libro habla sobre el amor y la pasión entre dos Por ejemplo:

enamorados.  Juan, mi hermano, se mudó hace poco. (“Juan” es
 La lujuria es uno de los siete pecados capitales. núcleo del sujeto y “hermano” es núcleo de la
aposición explicativa)
 No te dejes llevar solo por el temor.
 La profesora del colegio nos enseña muy bien.
 La libertad es un deseo de todos los hombres y (“profesora” es núcleo del sujeto y “colegio” es
mujeres. núcleo del modificador indirecto)
 Nada podrá romper esta amistad. En una oración puede haber uno o más
 El dolor en su pierna persiste a pesar de los núcleos sustantivos dentro de un sujeto
medicamentos que le dieron. (simple o compuesto) y deben concordar con el
verbo conjugado del predicado (singular o
 Su partida le generó mucha ansiedad.
plural). Lo mismo ocurre con los adjetivos, que
 Miguel Ángel es fiel a su religión. deben concordar con el sustantivo en género y
número para que la cohesión de la oración sea
 El tribunal hizo justicia con Paola y falló a su favor.
correcta.
 Pedro no se deja llevar por las mentiras de su
Por ejemplo:
supervisora.
 Clara y Andrea corren todas las mañanas. (“Clara” y
 Tuvo compasión con su vecino y le perdonó la deuda.
“Andrea” son los dos núcleos del sujeto compuesto)
 Es solo una cuestión de tiempo.
 Los empleados y los directivos se reunieron en el
Sustantivos colectivos salón. (“empleados” y “directivos” son los dos
 Guardé el libro que me regalaste en la biblioteca. núcleos del sujeto compuesto)

 Ella no se amedrentó y enfrentó a la jauría que la Además, el sustantivo puede estar presente en
perseguía. construcciones nominales del predicado,
dentro de un objeto directo, objeto indirecto,
 Una bandada cruzó los Andes al amanecer. circunstancial, complemento o predicativo.
 El cardumen recorrió las costas del Mar Muerto. Por ejemplo:
 La solidaridad no reconoce fronteras de países en
este continente.
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  Estamos preparando una sorpresa para Javier. Imperativo:
(“Javier” es núcleo del objeto indirecto y “sorpresa” Expresa mandato, ruego u orden. Luis, canta una
es núcelo del objeto directo) canción.
 El show será en el escenario principal. (“escenario” El adverbio:
es núcleo del complemento circunstancial de lugar)
Expresa cualidades o circunstancias de las palabras
 El misterio fue descubierto por el detective. a las que acompañan como atributo. Completa el
(“detective” es el núcelo del complemento agente) significado del verbo, de otro adverbio o del
4. Sustantivos y adjetivos adjetivo.

El adjetivo es una clase de palabra que tiene la Puede ser:

función de calificar al sustantivo. El adjetivo De lugar: aquí, allá, cerca, lejos, dentro, fuera
expresa características o propiedades
De tiempo: hoy, ayer, mañana, antes, después
atribuidas a un sustantivo y aporta información
sobre él. De modo: bien, mal, así despacio, veloz
Ambas son categorías de palabras que se De cantidad: más bastante, poco, mucho, tanto
encuentran estrechamente vinculadas, ya que De afirmación: sí, ciertamente, también
el sustantivo nombra a una cosa (objeto, lugar,
animal, persona, emoción) y el adjetivo la De Negación: no, nunca, jamás, tampoco
caracteriza. Por ejemplo: El mar (sustantivo) es De duda: acaso, quizá, tal vez.
profundo (adjetivo). Sustantivo y adjetivo
deben concordar en género y número. LA PREPOSICIÓN:
Los adjetivos se clasifican en dos categorías Enlaza cualquier palabra con un sustantivo que le
principales: sirva de complemento. Ejemplos: a, ante, cabe,
contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
 Adjetivos calificativos. Son los que detallan
según.
características o propiedades del sustantivo al que
califican, y pueden ser especificativos o explicativos. La conjunción:
 Adjetivos determinantes. Indican cantidad, posición Son las que enlazan oraciones creando diferentes
o número del sustantivo, y pueden ser relaciones entre ellas. Ejemplos: y, e, que, ni, o,
demostrativos, indefinidos y posesivos. pero, sino, aunque, luego, pues, así, porque

El adjetivo La aposición:
Es un elemento de la zona del sujeto que tiene como
El adjetivo es una clase de palabra o parte de la objetivo aclarar o ampliar información del núcleo
oración que califica al sustantivo, y que aporta del sujeto. Ejemplo: Luis, el jardinero, sembró
información adicional o complementa su rosales en el jardín.
significado. El adjetivo se coloca delante o después
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
del sustantivo concordando en género y número.
Por su forma:
Modos del verbo
Simples: un solo lexema: sol, a, pero
Indicativo:
Compuestas: dos lexemas: paraguas, pararayos,
Expresa la significación del verbo como realidad. cortaúñas
Luis canta una canción.
Derivadas: un lexema y un morfema: torero, mesera
Subjuntivo:
Acrónimos: se forman de abreviaturas: ONU, PNC,
Expresa significación del verbo como no realidad,
USAC
deseo o posibilidad. Quisiera que Luis cantara una
canción.

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Por su significado: Puntos suspensivos: Indican una pausa muy
Monosémicas: un solo significado (lápiz, zapato) prolongada cuyo sentido básico es la suspensión
expresiva con varios propósitos.
Polisémicas: varios significados (sierra, aguja)
El paréntesis: se usa para intercalar una observación
Homónimas: igual forma y distinto significado de carácter explicativo, relacionada con lo que se
(vino/vino, capital/capital) está diciendo.
Sinónimas: distinta forma, igual significado
(cara/rostro, cerdo/marrano, marido/esposo) LA NARRACIÓN
Parónimas: parecidas en su forma pero con distinto Es contar hechos en los que intervienen personas. Es
significado (guarda/aguardar, ciego/siego, disponer acontecimientos en el tiempo.
coser/cocer) ELEMENTOS DE LA NARACCIÓN
Antónimas: Significado contrario (frio/calor, Personajes: son los seres humanos que el autor ha
feo/bonito, alto/bajo, noche/día) ideado y que como dotados de vida propia toman
parte en la acción de la obra.
Por sus sílabas
Monosílabas: las que tiene una sola sílaba. Bien Acción: es el suceder ficticio relatado en la
narración.
Polisílabas: las que tienen 2 o más sílabas. Bueno,
humano. El ambiente: Es el marco escénico de la narración.

Por el lugar del acento: PARTES DE LA NARRACIÓN

Agudas: Llevan el acento en la última sílaba: papá, Introducción: Es el elemento necesario para
mamá comprender el relato y que se ofrecen antes de
iniciarse la acción
Graves: llevan el acento en la penúltima sílaba:
árbol, lápiz, cárcel El nudo o desarrollo: Es la presentación de todo el
problema que deberá resolverse a través de la
Esdrújulas: Llevan el acento el penúltima sílaba. narración
Ánimo, pólvora, mágico, sábado.
El desenlace: Es la resolución del problema o
Sobreesdrújulas: Llevan el acento en la conflicto planteado o narrado.
antepenúltima sílaba. Recuérdame, ágilmente,
apréndetelo. TIPOS DE NARRADORES:
Narrador testigo
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
En estos casos, el personaje que tiene el rol de
Coma: Sirve para indicar pausas menores que deben narrador no ejerce de protagonista, sino de persona
hacerse en la lectura. Tiene tres funciones básicas: cercana al protagonista y que va asistiendo a los
separar elementos, encerrar aclaraciones y señalar principales acontecimientos que articulan la
omisiones. historia.
El punto: Sirve para indicar una pausa en la lectura. Es un tipo de narrador muy útil cuando se quiere
Puede ser punto y aparte: para cambiar de párrafo. mostrar la personalidad del protagonista, así como
Punto y seguido: para continuar en el mismo párrafo su evolución personal y su arco narrativo, de una
y punto y final: para finalizar una oración o un texto. manera sutil, sugiriendo más que describiendo de
El punto y coma: Se usa para indicar una pausa una manera directa, ya que no se tiene acceso a los
intermedia entre la coma y el punto. pensamientos reales de ese personaje. Sin embargo,
también es posible adoptar un estilo más
Dos puntos: Indica que no se ha enunciado del impersonal, como si todo estuviese compuesto por
pensamiento completo y que lo siguiente está informes.
relacionado con lo anterior.

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Narrador protagonista Personaje Secundario: “Luis y yo llegamos al cuarto
Este es probablemente el tipo de narrador en de Amalia. Luis se acercó a su lecho impresionado
primera persona más popular y utilizado, ya que por su palidez y fragilidad. Amalia le sonrió con
resulta también uno de los más intuitivos y simples: ternura”
la historia se explica desde el punto de vista de la
persona que debe pasar por el principal arco Observador: “Años más tarde, me contaron que Luis
argumental de la historia, tal y como lo haríamos en fue a visitar a Amalia cuando ésta estaba muy
la vida real si explicásemos algo que nos ha ocurrido enferma. Dijeron que el joven se impresionó mucho
a nosotros. al verla tan pálida y frágil”.
Narrador en segunda persona EL DISCURSO
Este tipo de narrador se caracteriza por explicarle
una historia a una persona en concreto. Puede Son todas las unidades del lenguaje, escritas o
presentarse en formato epistolar, como si todo habladas que tiene una función comunicativa
estuviese compuesto por cartas orientadas a un específica. Se divide en: Discurso oral: Requiere la
destinatario, o como si se tratase de un diálogo real presencia física de los interlocutores. El emisor y el
en el que básicamente uno habla y el otro escucha, receptor deben compartir un tiempo y espacio
a veces haciendo ver que se responde a preguntas determinado. Discurso escrito: Su emisión del
formuladas por el oyente. mensaje es necesariamente anterior a su recepción.
Narrador en tercera persona
FASES DEL DISCURSO
Finalmente, en el narrador en tercera persona,
Introducción: Es donde se da a conocer el tema y se
quien nos explica la historia se caracteriza por no
participar nada, o participar lo menos posible, en el busca obtener la atención e interés del auditorio
transcurso de la historia. Puede ser dividido en dos Desarrollo: Es donde ordenan lógicamente las ideas.
categorías. Se inicia con un análisis objetivo de los hechos y se
Narrador omnisciente sigue con otro análisis subjetivo que debe proceder
Uno de los tipos de narrador más utilizados. Se habla del anterior.
desde el punto de vista de una entidad totalmente
Conclusión: Es una breve síntesis de lo expuesto
ajena al plano de realidad en el que ocurre todo lo
que se explica, como si se fuese una especie de dios anteriormente, la que puede plantearse en forma de
que tiene acceso a toda la información a la vez, opinión.
incluso a los estados mentales de todos los
personajes, de manera directa.
TIPOS DE DISCURSO:
Narrador observador Argumentativo: Tiene por objeto convencer o
Es similar al anterior, pero en este caso no se tiene persuadir a alguien. Se razona y argumenta a favor
acceso directo a toda la información de lo que de una idea o un punto de vista de otra persona
ocurre. Sin embargo, el narrador se involucra lo
Expositivo: Desarrolla una idea o un tema, analiza
mínimo posible en lo que ocurre, tanto física como
un problema, describe y explica un fenómeno u
psicológicamente. Trata de ser neutral y objetivo.
objeto, pero no para convencer a un auditorio.
Ejemplos:
Narrativo: Tiene la intención de comunicar algo a
Protagonista: “Me acerqué a su lecho y quedé
través del relato de una serie de eventos. Se
espantado ante la palidez y fragilidad que la
presenta especialmente en la literatura.
invadían. Sus grandes ojos negros me vieron y su
boca sonrió con ternura”

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 EJEMPLO DE PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
INSTRUCCIONES:
1. Apague su teléfono celular, de lo contrario su prueba será 5. Cada pregunta tiene cuatro posibles respuestas, de las
anulada cuales sólo una es la correcta. Razone bien sus respuestas
2. Para responder, utilice la hoja de respuestas, la cual debe antes de marcarlas porque no se permite el uso de
marcarse únicamente con lapicero, en dicha hoja debe corrector
colocar su número de temario, de no escribirlo, su prueba 6. Está prohibido el uso de cualquier tipo de dispositivo
será anulada electrónico
3. La prueba consta de 40 preguntas y su duración máxima es 7. Al concluir la prueba debe devolver este cuadernillo y la
de una hora hoja de respuestas.
4. No se entretenga demasiado en una sola pregunta
COMIENZA MULTIRREACTIVO. Instrucciones: lea el siguiente texto y posteriormente conteste las preguntas
que se plantean en relación al mismo.

Lo mejor de mi vida
El 20 de octubre estalló la revolución que estaba transformando a Guatemala, y el 22 crucé la frontera. Un avión nos dejó en
Tapachula, México. El piloto quería prevenirnos y no inquietarnos a la vez. Se hallaba preocupado, y creo que al siguiente
día leyó la prensa con el temor de encontrar en ella alguna trágica noticia relacionada con nosotros. Al despedirnos, la sencillez
de su hombría encontró, mexicanamente, las palabras justas. Nos dijo con llanez y con calor: "Procuren que no se los lleve la
tiznada ..." Pasamos a Tuxtla Chico, muy cerca de la propia línea divisoria, a sellar nuestros documentos de viaje. En pocos
segundos, en la capital de México, decidí el cambio radical. Con un equipaje muy ligero e improvisado, corté mi vida de
lustros. Hacía pocos meses que con varios amigos recién conocidos y recién llegados a México como exiliados había hecho
algunas gestiones a espera de sucesos en Guatemala. Con ellos y un fusil en la mano, volví a mi tierra. Las noticias sobre la
situación eran confusas. E1 destacamento de la frontera no puso ningún obstáculo para que entráramos. Íbamos dispuestos a
todo.
Alquilamos un automóvil, nos repartimos dentro convenientemente, temerosos de alguna celada, y nos echamos
a rodar hacia Malacatán. En los caminos nos paraban grupos armados y metían sus escopetas por las ventanas para
encañonamos. Nos identificaban y nos deseaban buen viaje. El movimiento popular se extendía a todo el país y las pequeñas
guarniciones militares, si no se entregaron, mantuvieronse a la expectativa. Malacatán se hallaba alborozado, en armas, tenso
de entusiasmo y decisión. Nos alojaron un par de horas para damos de cenar. Luego continuamos la marcha hacia San Marcos
y Quezaltenango.
La guarnición de Malacatán permanecía indecisa y el pueblo estaba a punto de atacarla. Su jefe, un joven oficia1,
se había acuartelado con sus hombres, buen armamento abundantes municiones. Nuestra intervención evitó la sangre. Con
una banderita blanca en las manos, fuimos a parlamentar con el oficial. Le explicamos cual era la situación, su deber para
con el pueblo y cómo todo el país estaba en la revolución. No fue fácil convencerlo. Dudaba de nuestras noticias y lo
persuadimos dentro del tiempo límite fijado. De lo contrario, habrían atacado los compañeros a la cabeza del pueblo, mal
armado y con muy escaso concierto. Teníamos que ocuparnos del oficial, dentro del cuartel. Quién sabe que hubiese sucedido.
Salimos de la comandancia con la buena noticia, y un grupo de voluntarios integró la nueva guarnición. El oficial no fue
molestado y se retiró a su casa.
Volvimos a nuestro alojamiento donde el pueblo nos había preparado la cena. El entusiasmo era inmenso. Nos
abrazaban los campesinos, nos invitaban copas. Una marimba comenzó a tocar sones guatemaltecos. Cohetes, tiros al aire,
gritos de júbilo, repiques de campanas de la iglesia. Ya no pude más; mi tierra; que la tenía en los huesos, salió a mis ojos,
me puse a sollozar y a llorar. Que alegría más desgarradora, que ternura más acongojada y jubilosa. Las muchachas y
muchachos, los viejos y los niños, las mujeres pidieron el himno nacional a la marimbita. Hacía muchos años, muchos años,
que no lo había escuchado. Me tocó cantarlo con mi pueblo en aquella ocasión inolvidable. No creo ser patriotero ni
sentimental: simplemente, se me reveló entonces, de nuevo, cuán definitivos son la niñez y el dominio de la tierra. Dos horas
más tarde, ya en plena noche, corríamos hacia las alturas de San Marcos. La guarnición era nuestra, según nos hablan
informado en Malacatán. De esta última población nos llevamos cuatro soldados. Como no sabíamos si de verdad estaban
con nosotros, les dimos los peores fusiles y nos repartimos en el coche cuidadosamente. En San Marcos, con un auto más,
escolta y dos oficiales, proseguimos hacia Quezaltenango, segunda ciudad de la República, en poder también de la revolución.
Los caminos se hallaban intensamente patrullados y a cada momento se nos paraba para revisar nuestros papeles (…)
(Fragmento de “Guatemala las líneas de su mano” de Luis Cardoza y Aragón)

1. ¿A qué lugares se trasladaron los personajes después de cenar en Malacatán?

A. Quetzaltenango y San Marcos B. San Marcos y Tuxtla
C. Tapachula y San Marcos D. Quetzaltenango y Guatemala
2. ¿Cuál era la preocupación del piloto del avión que los dejó en Tapachula?
A. Que los capturaran B. Que los torturaran C. Que los mataran D. Que no regresaran

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3. ¿Qué significado tiene en el contexto de la lectura la palabra parlamentar?
A. Reñir B. Dialogar C. Disentir D. Hostilizar
4. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en la expresión “Procuren que no se los lleve la tiznada…”?
A. Culto B. Científico C. Estándar D. Coloquial
5. ¿Cuál de los siguientes sinónimos de la palabra destacada en la lectura con negrita y subrayado, corresponden al
contexto de la lectura?
A. Emboscada B. Vigilancia C. Casco D. Velada
6. ¿Cuál es el evento principal que sucede en Malacatán?
A. La llegada de los personajes B. La rendición de la guarnición
C. El canto del himno nacional D. La fiesta del pueblo
7. ¿Cuál de los siguientes conceptos puede describir totalmente la relación existente entre el relator y sus acompañantes
con el pueblo y la revolución?
A. Identidad B. Antagonismo C. Complacencia D. Indiferencia
8. Tomando en cuenta el relato de los eventos, del tipo de personajes involucrados en ellos y del desenlace, ¿A qué tipo de
revolución se refiere la lectura?
A. Social B. Militar C. Religiosa D. Intelectual
9. ¿Qué tipo de narrador hay en la lectura?
A. Omnisciente B. Protagonista C. Testigo D. Objetivo
10. ¿A qué género literario corresponde la lectura?
A. Ficción B. Lírico C. Dramático D. Narrativo

FINALIZA MULTIREACTIVO. Seguidamente, responda las preguntas que a continuación se formulan:

11. ¿Qué nombre recibe el sujeto que produce el acto de comunicación?

A. Referente B. Emisor C. Canal D. Receptor
12. ¿Qué nombre recibe la fase del discurso en la que se da a conocer el tema y se trata de despertar el interés de la
audiencia?
A. Desarrollo B. Introducción C. Conclusión D. Preparación
13. ¿Cómo se llama la función del lenguaje en la que el emisor es el elemento que predomina en el acto de comunicación,
pues da a conocer su estado emocional y puede expresar miedo, alegría, euforia o tristeza?
A. Fática B. Emotiva C. Apelativa D. Referencial
14. ¿A qué se refiere el siguiente enunciado?: “Es una de las formas específicas del lenguaje. Su naturaleza es
esencialmente oral. Hace posible la comunicación fluida entre los miembros de una comunidad idiomática.”
A. El habla B. La comunicación C. El código D. La lengua
15. ¿Con cuál de los siguientes elementos de la comunicación se asocia a un teléfono?
A. Con el emisor B. Con el canal C. Con el código D. Con el receptor
16. ¿Cómo se llama la ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje articulado?
A. Psicología B. Lingüística C. Comunicación D. Gramática
17. ¿A qué nivel del lenguaje pertenece la expresión ¡ponte las pilas, porque es pan comido!?
A. Vulgar B. Culto C. Coloquial D. Estándar
18. ¿Cómo se llama la fuerza o intensidad de mayor sonido sobre una determinada sílaba de una palabra?
A. Prefijo B. Diéresis C. Acento D. Diptongo
19. Se crea eliminando algunas de las letras o sílabas finales o centrales de una palabra:
A. Abreviatura B. Sinónimo C. Signo lingüístico D. Código
20. María es la estudiosa; Clara___ la carismática; Luis___ el molestón y Edgar___ el serio. ¿Cuál es el signo de
puntuación que hace falta en los espacios en blanco de la anterior oración?
A. Punto y coma B. Coma C. Punto y seguido D. Puntos suspensivos
21. ¿A cuál de las siguientes palabras se le debe colocar “v” en el espacio en blanco?
A. _onificación B. A_bstinencia C. Contra_enir D. A_olición
22. ¿Cómo se clasifica la palabra televisión según su origen?
A. Primitiva B. Simple C. Compuesta D. Derivada
23. ¿Después de cuáles palabras hace falta coma en el siguiente texto?: “El señor estaba sentado en la sala tomó uno de los
libros e inició la lectura lentamente. No tenía deseos de leer porque había trabajado mucho.”
A. señor y leer B. señor y lectura C. sala y leer D. lectura y leer
24. ¿Cómo se llama el sustantivo que nombra a un solo ser o a un solo objeto?
A. Concreto B. Individual C. Colectivo D. Común
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25. ¿En qué posición de cualquier palabra se encuentra un prefijo?
A. Al inicio B. En medio C. En cualquier lado D. Al final
26. ¿Qué significado tiene la siguiente oración?: “Quien con lobos anda a aullar se enseña.”
A. Que para andar con lobos hay que aprender a aullar
B. Que no hay que juntarse con personas de mala conducta
C. Que los lobos enseñan a aullar
D. Que hay que cuidarse de los lobos
27. ¿A qué clasificación pertenece la palabra examen, según el lugar que ocupa el acento?
A. Aguda B. Esdrújula C. Grave D. Sobreesdrújula
28. ¿Cómo se debería escribir la oración: “El próximo fin de semana viajaré a Petén.”, para destacar la acción verbal?
A. A Petén viajaré el próximo fin de semana. B. El próximo fin de semana a Petén viajaré.
C. El fin de semana próximo viajaré a Petén. D. Viajaré a Petén el próximo fin de semana.
29. ¿Cuál es el antónimo de la palabra presente?
A. Obsequio B. Asistente C. Actual D. Ausente
30. ¿A cuál de las siguientes palabras le hace falta la diéresis o crema?
A. Antiguo B. Lenguaje C. Siguiente D. Linguística
31. Las siguientes palabras pertenecen al mismo campo semántico, excepto una. ¿Qué palabra es la excepción?
A. Leña B. Rama C. Agua D. Madera
32. ¿Cuál es la crítica que se le debe hacer a la siguiente oración?: “Cuando abrió la puerta, Miguel tuvo una flor y pareció
nervioso también.”
A. El sustantivo tiene que ir al inicio de la oración.
B. La palabra también no tiene concordancia con la oración.
C. No existe crítica porque la construcción original es correcta.
D. Los verbos deben ser tenía y parecía porque describen el estado.
33. ¿Cómo se llama el grupo de oraciones organizadas en forma lógica que expresan una idea básica?
A. Proposición B. Informe C. Párrafo D. Descripción
34. ¿En qué parte del informe se presentan los resultados obtenidos en determinado asunto?
A. En la conclusión B. En el desarrollo C. En la introducción D. En las partes preliminares
35. ¿Cómo se llama el párrafo que sirve para dar un cambio en el tema, de puente para la continuación del texto o para
pasar de una parte a otra?
A. De apertura B. De Transición C. De conclusión D. De enumeración
36. ¿Qué nombre recibe la descripción que se refiere a un paisaje o a un lugar?
A. Etopeya B. Topografía C. Prosopografía D. Cronografía
37. ¿Cómo se llama a la actividad de poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad?
A. Describir B. Redactar C. Resumir D. Narrar
38. En la expresión: Vine, ví y vencí, ¿Qué tipo de narrador hay?
A. Omnisciente B. Testigo C. Objetivo D. Protagonista
39. En la expresión: “Pienso, luego existo.” ¿Qué tipo de nexo gramatical es la palabra subrayada?
A. Consecutivo B. Explicativo C. Adversativo D. Disyuntivo
40. ¿Cuáles son las palabras que hacen falta en los espacios en blanco de la siguiente oración, para que exprese plenamente
su significado? “Voy___________ un cartel en la puerta para _______ como _________ al delincuente”.
A. a prender… aprender…. aprehender B. aprehender… a prender … aprender
C. aprender… aprehender… a prender D. a prender… aprehender… aprender

Otras preguntas de ejemplo

1. ¿A qué clasificación pertenece la palabra enjambre, cuando se utiliza como sustantivo?
A. Colectivo B. Propio C. Común D. Abstracto
2. ¿Cómo se llama la fuerza o intensidad de mayor sonido sobre una determinada sílaba de una palabra?
A. Prefijo B. Diéresis C. Acento D. Diptongo
3. ¿Cómo se llama a la reunión que sirve para analizar un tema polémico y confrontar posiciones contrarias?
A. Debate B. Foro C. Seminario D. Taller
4. ¿Cómo se llama el proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos y cualquier otro
mensaje, mediante un código conocido tanto por un emisor como por un receptor?
A. Codificación B. Sistematización C. Culturización D. Comunicación

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5. ¿Cuál es la función del lenguaje?
A. Interpretar B. Socializar C. Relacionar D. Comunicar
6. ¿Cuál es el enfoque que debe prevalecer en un ensayo?
A. Crítico B. Divergente C. Complaciente D. Acusador
7. ¿Cuál es el sujeto en la oración: “Ana vive con sus padres.”?
A. con sus padres B. Ana C. Vive con sus padres D. Ana vive
8. ¿Cómo se clasifica la palabra autoservicio?
A. Compuesta B. Derivada C. Primitiva D. Simple
9. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?
A. Complacer B. Conplacer C. Complaser D. Conplaser
10. ¿Cómo se llama a la acción de expresar mensajes mediante el lenguaje escrito?
A. Describir B. Redactar C. Argumentar D. Narrar
11. ¿Qué nombre recibe el discurso que se da en contextos educativos y que se caracteriza por estar orientado a producir
procesos de conocimiento?
A. Forense B. Didáctico C. Político D. Religioso
12. ¿Cómo se llama la característica que permite encontrar una palabra en el diccionario en el menor tiempo posible?
A. Forma de escritura B. Estructura gramatical C. Orden alfabético D. División silábica
13. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A. Corazón B. Número C. Túnel D. Tecnológico
14. ¿Cómo se llama el signo de puntuación que indica una pequeña pausa al hablar o al escribir?
A. Punto y coma B. Coma C. Punto y aparte D. Punto y seguido
15. ¿Cuál es la característica fundamental del resumen?
A. Interpreta el texto original B. Amplia el texto original
C. Explica los contenidos del texto original D. Extrae lo esencial del texto original
16. ¿Cuál de las siguientes palabras le hace falta tilde?
A. Vida B. Crema C. Estrella D. Codigo
17. Las siguientes oraciones son parte de un párrafo y se encuentran enumeradas de forma desordenada:
1. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen
2. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.
3. Constituyen el grupo más extenso del reino animal.
4. Los insectos son antrópodos del subtipo traqueado.

¿Cuál es la secuencia lógica en que se deben colocar las cuatro oraciones para que el párrafo tenga sentido?

A. 3-1-2-4 B. 1-2-4-3 C. 2-4-3-1 D. 4-3-1-2

18. ¿Cuántos verbos hay en la siguiente oración?: “Los carros paran cuando el semáforo cambia a rojo.”
A. Uno B. Cuatro C. Tres D. Dos
19. ¿Cuáles son las palabras de escritura diferente pero que tienen una misma o parecida significación?
A. Antónimas B. Parónimas C. Sinónimas D. Polisémicas
20. En la expression: ¡Ganamos!, ¿qué función cumple el lenguaje empleado?
A. Referencial B. Emotiva C. Conativa D. Poética
21. ¿Cómo se denomina al hecho de captar lo esencial en un texto, expresándolo de forma breve?
A. Definir B. Conceptualizar C. Parafrasear D. Resumir
22. ¿Cuál es el signo de puntuación que separa dos o más enunciados que integran un mismo párrafo y que permiten seguir
escribiendo en la misma línea?
A. Punto y aparte B. Coma C. Punto y final D. Punto y seguido
23. ¿Cómo se llaman las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba?
A. Agudas B. Graves C. Esdrújulas D. Sobreesdrújulas
24. ¿A qué clasificación pertenece la palabra escritorio, cuando se utiliza como sustantivo?
A. Abstracto B. Propio C. Colectivo D. Concreto
25. ¿De qué partes se forma la estructura gramatical de una oración simple?
A. Sujeto y predicado B. Sujeto y núcleo C. Predicado y objeto directo D. Verbo y Predicado
26. ¿Cuál de las siguientes palabras no pertenece al mismo campo semántico?
A. Música B. Baile C. Taxi D. Luces

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