ACTIVIDAD N°…….

I.- Datos informativos:

IE : 1235 “UNION LATINOAMERICANA” – LA MOLINA.
GRADO Y SECCIÓN : …………………………………………………………….
DOCENTE : …………………………………………………………….
FECHA : …………………………………………………………….
AREA : personal social
DURACION : ……………………………………………………………
II.- Titulo: Fortalecemos la Autoestima

III.- Propósitos de aprendizaje para el docente

Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Construye su identidad. - - - -
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, gustos, como una persona comparativos aplicación
fortalezas y limitaciones), las única y valiosa. -
- Autorregula sus
cuales le permiten definir y - visuales
emociones.
fortalecer su identidad con cualidades y las
- Reflexiona y argumenta -
relación a su familia. valora.
éticamente. cualidades
- -
Vive su sexualidad de sus causas y posibles características de
manera integral y consecuencias. Aplica estrategias una persona con
responsable de acuerdo a de autorregulación (respiración, alta o baja
su etapa de desarrollo y distanciamiento, relajación y autoestima.
madurez. visualización).

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN  Equidad y justicia Compartir bienes comunes, demostrar apoyo
COMÚN  Solidaridad entre compañeros ante una situación de
dificultad y comprender sus circunstancias.
 Empatía
 Responsabilidad

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO

 Se saluda a las niñas, niños y padres de familia.

Observa y analiza lo que hacen los niños y las niñas. Luego, responde.
 ¿Qué les sucede a Bruno y Camila?
¡que cólera! Pero, en
 ¿Cuál de los no
niños siente que puede lograr algo? ¡no puedo!
la próxima
Malograre la
fallaré.
 ¿Qué consejo le darías a Camila? exposición, se
reirán de mi

Bruno, tranquilo, el
juego es así
SABERES PREVIOS
 Responden:¿Cuáles son tus habilidades? ¿En qué te diferencias de los demás? ¿Qué significa valorarse? ¿Qué
es la Autoestima?¿Quiénes tienen la autoestima alta? ?¿Quiénes tienen la autoestima baja? ¿Cómo se
desarrolla la autoestima?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo es mi Autoestima?
 El propósito del día de hoy es:
ME VALORO Y VALORO A LOS DEMÁS

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO

Problematización
 Lee el siguiente diálogo y responde las preguntas
Mira, Miguel a ti te gusta Yo te he visto declamar,
declamar, ¿Por qué no Miguel y lo haces muy bien Claro, Miguel, tienes que
participas? confiar en ti y valorar lo que
haces
No, ¿y si no lo hago bien?
No quiero que los demás
se burlen.

 ¿Por qué Miguel no desea participar en el concurso?

 ¿Qué le aconsejan sus amigos?
 ¿Qué idea tienes de la autoestima?
 La o el docente explica que:
Existen personas que son participativas y se atreven a hacer las cosas; en suma, no les incomoda equivocarse porque saben que esta
es una característica natural del ser humano. En cambio, hay otras personas temerosas, que tienen miedo de participar en alguna
actividad, que piensan mucho en sus defectos y no hacen nada por temor a equivocarse.
Las primeras personas tienen un alta autoestima; las segundas, una baja autoestima. La autoestima es la valoración que la persona
tiene de sí misma y que la hace sentirse segura de lo que dice y hace.
 Observan las imágenes y responden:
¡Qué van a decir de Les demostraré lo bien
mí! que actúo
Creo que no me
van a escuchar.

Recuerda
Es importante aceptarnos y valorarnos tal como somos, con nuestras virtudes y defectos. Solo con una alta
autoestima lograremos solucionar problemas entre amigos, ser más creativos, responsables y exitosos.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Describe las características de una persona con alta y baja autoestima

Baja autoestima Alta autoestima Elevada autoestima

- Son indecisos y pesimistas. - Son personas seguras. - Creen que pueden hacerlo todo sin
- Piensan que no pueden ni saben - No ocultan sus sentimientos. ayuda.
nada. - Tienen capacidad para reconocer sus - Creen que siempre tienen la razón, no
- No valoran sus talentos. propios logros en la vida. aceptan sus errores.
- Se alegran ante los errores de - Tienen la habilidad de perdonar y - Suelen ser mentirosos porque
otros. saben admitir sus errores. exageran cualquier cosa.
- Evitan tomar la iniciativa. - No le temen a los cambios. - Se dedican a dar gusto a los demás
para ser aceptados.
- Casi no tienen amigos.
- Dependen mucho de otras
personas.
 Se explica la importancia de valorar a los demás.
La valoración de una persona no debe afectar o perjudicar la valoración de otra. Así como nosotros
tenemos cualidades, otros individuos, de igual modo, también las tienen y podrán hacer cosas que
nosotros no podemos. Por eso, es importante que nos valoremos mutuamente.
TOMA DE DECISIONES
La autoestima se desarrolla
Las personas que te cuidan desde que eres un bebé tienen una gran influencia de tu autoestima.
Tus padres, abuelo y demás miembros de la familia elevan tu autoestima cuando realizan lo siguiente:
Te atienden con cariño. Así te hacen Te animan cuando aprendes algo Destacan lo que haces bien. Así te
sentir amado y protegido. nuevo. Así logran que te sientas ayudan a descubrir y valorar tus
hábil y competente. cualidades.
No llores, hijito. Ahora te
doy de comer ¡Qué bien recitas,
¡Bien, Rodrigo! ¡Eres mi
Paquito!
INCLUDEPICTURE campeón!
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La autoestima se fortalece
Los logros que obtienes fortalecen tu autoestima. Por ejemplo, cuando realizas muy bien una actividad
te sientes orgulloso y seguro de ti mismo.
 Cultiva pensamientos y sentimientos positivos hacia ti mismo, ya que eres una persona valiosa.
 Evita compararte con otras personas, pues tienes características diferentes y únicas.
 No te culpes, si algo te sale mal. Recuerda que de los errores se aprende.
 Miran y comentan el video https://www.youtube.com/watch?v=mZbXOJwKUyo

.
CIERRE

Realiza las siguientes actividades:

 Investiga sobre la historia de una persona exitosa.
 Escribe una composición acerca de la personalidad de esa persona exitosa.
Reflexiona
 Responde las preguntas:
 A partir de lo vivenciado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué debemos valorarnos?
2. ¿Cómo mejoraremos nuestra autoestima?
 Aplican lo aprendido resolviendo las fichas de aplicación.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
y valiosa.
-
defectos.
-
alta o baja autoestima.
…………………………………………. …………………………………….
PROFESORA DE AULA SUBDIRECTORA
 Mira, Miguel a ti te Yo te he visto
gusta declamar, declamar, Miguel y Claro, Miguel,
¿Por qué no lo haces muy bien
participas? tienes que confiar
en ti y valorar lo
No, ¿y si no lo hago que haces
bien? No quiero que
los demás se
burlen.

¿Por qué Miguel no desea participar en el concurso?

¿Qué le aconsejan sus amigos?

¿Qué idea tienes de autoestima?

Observa. Las viñetas. Luego, reconoce los personajes que tienen alta y baja autoestima y explica
por qué.
Ha sido un mal día, pero
Miren yo pienso ¿Y si no le mañana será mejor.
que…. simpatizo?

1 2 3
Tipo de autoestima
Imagen ¿Por qué?
Alta Baja

1
2
3
Lee el siguiente caso:
 María es una chica que canta muy bien y ella lo sabe; sin embargo, cuando hay una
actuación artística en la escuela y la invitan para que cante, no desea hacerlo porque cree
que los demás se burlarán de ella.
¿Qué tipo de autoestima tiene María?

¿Qué le recomendarías?

Explica por qué es importante tener alta autoestima.

Escribe un consejo para fortalecer la autoestima

No ¡Soy una tonta! No soy bonita

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_________________ _________________

Escribe un pensamiento negativo y transfórmalo en positivo.

6. Colorea con verde si define autoestima alta; y con amarillo si es autoestima baja, y con rojo
cuando hay exagerada autoestima.

Piensa que perderás el partido Actuar porque los otros te lo Expresas tu alegría cuando ves a
antes de jugarlo indican tu mamá

Participas con facilidad en el Culpas a los demás de las Soy mejor que todos, nadie se
aula al dar tu opinión equivocaciones que tienes compara conmigo
Relaciona

Autoestima Positiva
Son las personas que evitan asumir retos y
responsabilidades, no solucionan sus
dificultades.

Autoestima Negativa
Son las personas que confían en sus
capacidades y no se desaniman ante las
dificultades.

Completa el mapa conceptual.

LA AUTOESTIMA

Autoestima Negativa Autoestima Positiva

Nuestra autoestima se fortalezcamos

desarrolla
nuestra autoestima
En el siguiente árbol, escribe en los recuadros tus principales cualidades y en los círculos de las
ramas, lo que esperas ser en el futuro.
INCLUDEPICTURE "https://www.jardineriaon.com/wp-content/uploads/2018/09/swietenia-
macrophylla.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.jardineriaon.com/wp-
content/uploads/2018/09/swietenia-macrophylla.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://www.jardineriaon.com/wp-content/uploads/2018/09/swietenia-macrophylla.jpg" \*

MERGEFORMATINET
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad
Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
- - -
como una persona cualidades y las de una persona con alta o
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes única y valiosa. valora. baja autoestima.

Nece

Nece

Nece
logré

logré

logré
ayud

ayud

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esto

esto

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sito

sito

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Lo

Lo

Lo

Lo

Lo

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a
y

y
1.
2.
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