2° Grado - Abril 05 - Matemática
2° Grado - Abril 05 - Matemática
2° Grado - Abril 05 - Matemática
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
DIRECTOR:
GRADO
AREA
FECHA:
VIERNES 05 DE ABRIL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación evaluación
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque búsqueda de la excelencia.
Enfoque orientación al bien común
M Componemos Resuelve problemas de - Expresa con diversas - - Escala de
y cantidad. representaciones y números en el estudiantes valoración
descompone - Traduce cantidades lenguaje numérico tablero de valor descompon
mos números a expresiones (números, signos y posicional en números
hasta 99 numéricas. expresiones - hasta 99
verbales) su dos números usando
- Comunica su
comprensión de la en D y U. decenas y
comprensión sobre
decena como - unidades.
los números y las
operaciones. nueva unidad en el
sistema de nume-
- Usa estrategias y
ración decimal y el
procedimientos de
valor posicional de
estimación y cálculo.
una cifra en
- Argumenta números de hasta
afirmaciones sobre dos cifras.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
Recordamos la actividad anterior de lectura y escritura de números naturales preguntándoles: ¿Cómo se leen los números?
¿Con cuantas palabras se escribe del 11 al 29?
Recordamos leyendo los carteles.
46=______+______ 46=______+______
46=______+______ 46=______+______
4 6
Representan la cantidad con el material concreto
Ejemplo: 46=40+6
=4D +6U
Compone la siguiente cantidad:
40 + 6 = 46
Relaciona
Completan cuadros con notación desarrollada.
2D + 2U 20 + 2 22 Veintidos
Treinta y cuatro
40 + 5 45
64
Cincuenta y nueve
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
posicional
-
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
Lee y resuelve.
Lee los números escríbelos en el T.V.P represéntalos gráficamente con multibase. Luego, realiza la descomposición según
corresponda.
Número T.V.P. Multibase Descomposición según su
valor posicional
C D U
65 6D + 5U = 65
63
61
62
Resuelve los siguientes ejercicios de descomposición completándolo con el número que falta.
Pinta las barritas de acuerdo a los números.
Si te piden guardar todas las manzanas en cajas de 10 manzanas cada una, ¿cuántas cajas necesitarlas y cuántas
manzanas te sobrarían?
Subraya la respuesta correcta:
a. Necesitaría 95 cajas y no me sobrarían manzanas.
b. Necesitaría 5 cajas y me sobrarían 5 manzanas.
c. Necesitaría 9 cajas y me sobrarían 5 manzanas.
72 59
____ decenas + ____ unidades ___ decenas + ___ unidades
_____ + ____ _____ + ______
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Ubica los Descompone dos
números en el números en D y U
tablero de valor
posicional
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10