La química

I. DATOS INFORMATIVOS

DURACIO GRADO Y
Nombre y apellidos UGEL I.E AREA FECHA
N SECCION
Pallasca CyT 2H 3°

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPOSITO

Explica el mundo físico Comprende y aplica  Demuestra comprensión Explorar y comprender los principios
basándose en conocimientos conocimientos profunda de los conceptos fundamentales de la química, destacando la
sobre los seres vivos, materia científicos y fundamentales en química. importancia de esta disciplina en la comprensión
y energía, biodiversidad, argumenta  Aplica principios químicos de la composición, estructura y propiedades de
Tierra y universo. científicamente. para resolver problemas y la materia. Se busca fomentar la aplicación de
situaciones prácticas. estos conocimientos en situaciones prácticas y
promover la argumentación científica en el
ámbito químico.

EVALUACION
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye una línea de tiempo que  Evalúa la comprensión profunda de los principios
resalte los descubrimientos clave en fundamentales de la química y su aplicación en diferentes
la historia de la química. contextos.
 Evalúa la capacidad para construir argumentos científicos
sólidos, respaldados por evidencia, al abordar cuestiones Rubrica
químicas.
 Evalúa la habilidad para aplicar los conocimientos químicos en
situaciones prácticas, demostrando comprensión y destreza en
experimentos y aplicaciones cotidianas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ENFOQUE TRANVERSALES

 Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma. - Enfoque de Derechos
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tics - Enfoque medio ambiente

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (15 minutos)
Presentación:
Motivación y exploración
 Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para aprender sobre un tema fascinante: la
química. Hoy exploraremos cómo la química nos ayuda a comprender el mundo físico y su
relación con los seres vivos, la materia y la energía, la biodiversidad, la Tierra y el universo.
 La química es una ciencia que estudia la composición, estructura, propiedades y
transformaciones de la materia. Es una disciplina fundamental para comprender el mundo
físico y su relación con los seres vivos. La química se divide en diferentes ramas, como la
química orgánica, la química inorgánica, la bioquímica, entre otras.
 La materia está compuesta por átomos, que son las unidades básicas de la química. Los átomos
se combinan entre sí para formar moléculas y compuestos químicos. Estos compuestos pueden
ser sólidos, líquidos o gases, y tienen propiedades específicas que los diferencian.
 La energía también es un concepto importante en química. La energía se puede liberar o
absorber durante las reacciones químicas, lo que puede generar cambios en la materia.
Además, la energía se puede clasificar en diferentes formas, como energía cinética, energía potencial, energía térmica, entre otras.
 La biodiversidad, la Tierra y el universo también están estrechamente relacionados con la química. La química es fundamental para
comprender los procesos biológicos que ocurren en los seres vivos, así como la composición y los cambios que ocurren en la Tierra y en el
universo.
 La química es una ciencia que está presente en nuestra vida diaria, desde los alimentos que consumimos hasta los materiales que
 utilizamos. Nos ayuda a comprender cómo se forman y transforman las sustancias, y cómo interactúan con el entorno. En esta sesión,
exploraremos los fundamentos de la química y su importancia en nuestro mundo.

Aspecto Descripción
Ciencia que estudia la composición, estructura, propiedades y transformaciones de la materia. Es fundamental
Definición de Química
para comprender el mundo físico y su relación con los seres vivos.
La materia está compuesta por átomos, que se combinan para formar moléculas y compuestos químicos. Estos
Composición de la Materia
pueden ser sólidos, líquidos o gases, con propiedades específicas.
La energía se libera o absorbe durante las reacciones químicas, generando cambios en la materia. Se clasifica
Energía en Química
en formas como energía cinética, potencial, térmica, entre otras.

Relación con la
Biodiversidad y el La química es crucial para entender procesos biológicos, la composición terrestre y fenómenos del universo.
Universo

Aplicaciones en la Vida La química está presente en alimentos, materiales y procesos diarios, ayudando a comprender formaciones,
Diaria transformaciones y relaciones con el entorno.

 El tema de hoy es "Introducción a la Química". Durante esta sesión, aprenderemos sobre los conceptos básicos de la química y cómo se
relaciona con los seres vivos, la materia y la energía, la biodiversidad, la Tierra y el universo.
 ¿Alguna vez te has preguntado cómo se forman los colores de las flores? ¿O por qué el agua hierve a una determinada temperatura? Estas
son solo algunas de las preguntas que la química puede responder. Hoy exploraremos estas y muchas más curiosidades sobre la química,
Observamos un video sobre la química: https://www.youtube.com/watch?v=99HNY7NUbNY
 ¿Qué sabes sobre la química? ¿Has escuchado hablar de los átomos y las moléculas? ¿Sabes cómo se clasifican las sustancias químicas?
Comparte tus ideas y preguntas sobre el tema.
 Imagina que tienes una sustancia desconocida y necesitas identificar si es un ácido o una base. ¿Qué harías? ¿Qué características buscarías
en esa sustancia para poder clasificarla correctamente?
Desarrollo (60 minutos)
Desarrollo:
Información y orientación
¿Cómo se pueden identificar las diferentes sustancias químicas presentes en nuestro entorno cotidiano?
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Planteamiento de una explicación preliminar/Postura personal:

 Las sustancias químicas están presentes en todo lo que nos rodea, desde los alimentos que consumimos hasta los materiales con los que
construimos nuestras casas. Es importante conocer cómo identificar y clasificar estas sustancias para comprender mejor el mundo que nos
rodea.
Tipo de Sustancia Química Ejemplos
Sustancias Orgánicas Glucosa, proteínas, lípidos, ácidos nucleicos
Sustancias Inorgánicas Agua, sales minerales, gases atmosféricos
Compuestos Químicos Cloruro de sodio (sal de mesa), dióxido de carbono
Elementos Químicos Hierro, oxígeno, carbono, hidrógeno
Polímeros Polietileno, polipropileno, PVC

Elaboración del plan de acción:

 Formar equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.
 Investigar sobre diferentes métodos de identificación de sustancias químicas, como la observación de propiedades físicas y químicas, la
realización de pruebas de reactividad, entre otros.
¿Cuáles son algunas propiedades físicas que se pueden observar para identificar sustancias químicas y cómo pueden diferenciarse?
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¿Qué tipo de pruebas de reactividad se pueden realizar para identificar sustancias químicas y cuál es su importancia en el proceso de
identificación?
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¿Cómo pueden los diferentes métodos de identificación de sustancias químicas, como la observación de propiedades físicas y químicas, y las
pruebas de reactividad, contribuir a una comprensión más profunda del mundo que nos rodea y su composición química?
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 Seleccionar una sustancia química de interés para investigar y realizar experimentos.

 Los estudiantes implementarán el plan de acción diseñado, realizando experimentos y recopilando datos sobre la sustancia química
seleccionada. Por ejemplo, podrían realizar pruebas de reactividad con diferentes reactivos para determinar la presencia de ciertos
elementos químicos en la sustancia.
 Los estudiantes revisarán si sus explicaciones preliminares son coherentes con los resultados experimentales obtenidos. Por ejemplo, si
identificaron la presencia de ciertos elementos químicos en la sustancia, deberán explicar cómo estas propiedades físicas y químicas
permiten identificarla.
 Los estudiantes reconocerán las dificultades encontradas durante la indagación y cómo las resolvieron. Además, deberán comunicar y
defender sus resultados utilizando argumentos científicos. Por ejemplo, podrían presentar un informe escrito o realizar una presentación
oral donde expliquen los métodos utilizados, los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron.
 Es importante destacar que este lesson plan puede ser adaptado y ampliado según las necesidades y recursos disponibles en cada contexto
escolar.
Cierre (15 minutos)
Reflexión sobre el aprendizaje:
Durante esta clase, hemos explorado cómo identificar las diferentes sustancias químicas presentes en nuestro entorno cotidiano. A través de la
investigación, experimentación y análisis de resultados, hemos podido comprender mejor las propiedades físicas y químicas que nos permiten
identificar estas sustancias. Además, hemos desarrollado habilidades de trabajo en equipo, investigación y comunicación científica.
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:
1. ¿Cuáles son algunas de las propiedades físicas y químicas que nos permiten identificar una sustancia química?
2. ¿Cuáles fueron los resultados más interesantes o sorprendentes que obtuviste durante los experimentos?
3. ¿Cómo podrías aplicar lo aprendido en esta clase en tu vida diaria?
4. ¿Qué otras sustancias químicas te gustarían investigar en el futuro y por qué?
5. ¿Qué pasos seguirías para investigar y clasificar una sustancia química desconocida?
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
1. ¿Qué habilidades o conocimientos nuevos adquiriste durante esta clase?
2. ¿Qué estrategias utilizaste para investigar y recopilar datos sobre la sustancia química seleccionada?
3. ¿Cómo te sentiste al realizar los experimentos y analizar los resultados obtenidos?
4. ¿Qué dificultades encontraste durante el proceso de identificación de la sustancia química y cómo las resolviste?
5. ¿Qué aspectos de esta clase te resultaron más interesantes o desafiantes?

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FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE
 Rúbrica de Evaluación
Criterios de Nivel de Nivel de Desempeño: Nivel de Desempeño: Nivel de Desempeño:
Evaluación Desempeño: Necesita Mejora Satisfactorio Excepcional
Insatisfactorio
Evalúa la El estudiante no El estudiante logra El estudiante ha logrado El estudiante demuestra un
comprensión logra identificar ni identificar y describir identificar y describir de conocimiento excepcional al
profunda de los describir de manera algunos de los manera satisfactoria los identificar y describir de manera
principios adecuada los principales conceptos y principales conceptos y precisa los principales conceptos y
fundamentales de principales conceptos principios de la química, principios de la química. principios de la química.
la química y su y principios de la aunque su nivel de
aplicación en química. desempeño es regular.
diferentes
contextos.

Evalúa la El estudiante no El estudiante demuestra El estudiante demuestra El estudiante demuestra un

capacidad para logra aplicar el un nivel regular de la capacidad de aplicar conocimiento excepcional de la
construir conocimiento de la aplicación del los conceptos y química al aplicarlo de manera
argumentos química de manera conocimiento de la principios de la química efectiva para explicar fenómenos y
científicos sólidos, satisfactoria para química al explicar para explicar de manera procesos químicos en el mundo
respaldados por explicar fenómenos y fenómenos y procesos satisfactoria los físico.
evidencia, al procesos químicos en químicos en el mundo fenómenos y procesos
abordar cuestiones el mundo físico. físico. químicos que ocurren en
químicas. el mundo físico.
Evalúa la habilidad El estudiante no El estudiante demuestra El estudiante demuestra El estudiante demuestra un
para aplicar los logra aplicar de un conocimiento básico la capacidad de aplicar dominio excepcional al aplicar los
conocimientos manera correcta los de los conceptos y de manera correcta los conceptos y principios de la
químicos en conceptos y principios de la química, conceptos y principios de química para resolver problemas y
situaciones principios de la pero tiene dificultades la química para resolver tomar decisiones relacionadas con
prácticas, química para resolver para aplicarlos de problemas y tomar la materia y los procesos químicos
demostrando problemas y tomar manera efectiva en la decisiones relacionadas en el mundo físico.
comprensión y decisiones resolución de problemas con la materia y los
destreza en relacionadas con la y la toma de decisiones procesos químicos en el
experimentos y materia y los relacionadas con la mundo físico, alcanzando
aplicaciones procesos químicos en materia y los procesos así un nivel de
el mundo físico. químicos en el mundo desempeño satisfactorio.
físico.

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FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE