21 Al 27 Abril 1°

Familias:
Recuerden que pueden imprimir o bien dibujar las actividades presentadas.
Antes de registrar en el cuaderno la actividad realizada o a realizar se les

pedirá a los niños/as que, con ayuda de un calendario, escriban la fecha y el
título siempre copiandosé. La consigna si puede ser escrita por el niño/a o
un adulto, como gusten.
Un adulto deberá leerle antes lo que está escribiendo (título y consigna).
Aquí les dejamos un cronograma de la programación de TV Pública. Tienen

propuestas muy lindas para ver con los chicos
MARTES 21 DE ABRIL
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
 Continuaremos trabajando con el cuento de la bruja Berta. Registraremos en el

cuaderno de prácticas la fecha y el título.
 Para realizar las actividades los niños/as podrán completar en la impresión o
bien un adulto escribirá las oraciones y ellos deberán completar el espacio con
la palabra correcta. Siempre observando las imágenes desde el celu/compu si
es que no las tienen impresas.
 Para el punto 2 sugerimos que los alumnos/as escriban solitos como pueden,
con ayuda de las palabras que ya conocemos y tenemos en el abecedario o el
sonido de las letras. Abajo un adulto puede aclarar qué escribió.
Por ejemplo: para escribir LUPA podrán ayudarse con LUNES y PAPÁ. Un adulto
puede guiarlo con preguntas como ¿Qué palabra de las que ya conoces comienza
como LUPA?
Si el niño/a escribe UA podemos decirle ¿Te parece que lupa lleva sólo 2 letras? O
¿Puede decir lupa sólo con 2 letras? Volvé a pronunciar LUUUPAAA. ¿Qué otras
letras aparecen? Etc.
Cualquier ayuda que necesiten de este tipo me envían por mail y los ayudo. Hay
muchas maneras de introducir a los niños en la escritura. Estoy para ayudarlos.
“EL GATO DE BERTA TIENE POCAS PULGAS”
1) A ESTA PARTE DEL CUENTO SE LE ESCAPARON ALGUNAS PALABRAS, ¿LO

COMPLETAS?
PERRO - PULGAS
2) MIRÁ LA SIGUIENTE IMAGEN Y HACÉ UNA LISTA CON TODO LO QUE VES:
MATEMÁTICA
La siguiente actividad será realizada en “El libro de Mate 1”. Allí encontrarán dos
actividades con el calendario, en la primera repasaremos las fechas importantes de
MARZO.
En el punto 2 presenta el mes de JULIO sin los números por lo que sería muy útil tener
un calendario a mano para trabajar.
 En el cuaderno de matemática escribimos la fecha y lo siguiente:
TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 12 DEL LIBRO.

MIÉRCOLES 22 DE ABIRL
CIENCIAS SOCIALES
Continuamos trabajando con las familias de antes y de ahora. El eje de la siguiente

actividad propuesta será la vestimenta. En el cuaderno de ciencias copiamos la fecha,
el título y realizamos la actividad. (El que no posee la imagen impresa puede
observarla detenidamente desde su dispositivo, móvil o computadora, y realizar sólo la
columna de la derecha “HOY, VOS EN LA ESCUELA” ).
A medida que vayan observando se podrá conversar en familia el significado de

distintos conceptos como “PEINADO A LA GOMINA”, “GUARDAPOLVO PLANCHADO Y
ALMIDONADO”.
En el caso de ser niño, dibujo a una compañera. En el caso de ser niña, dibujo a un
compañero. Podemos mirar fotos de nuestro primer día de clases para recordar bien
nuestro uniforme.
NOS COMPARAMOS…
1. OBSERVÁ LA IMAGEN Y DIBUJÁ CÓMO VENÍS HOY A LA ESCUELA:

2. OBSERVÁ LAS FOTOS DE ANTES Y DIBUJÁ LO QUE USAS AHORA
AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD:
BUSCAMOS EN CASA LOS ÁLBUMES DE LA INFANCIA DE NUESTROS PAPÁS O LE

PEDIMOS A UN/A TIO/A, ABUELO/A, QUE NOS ENVÍE UNA FOTO POR WHATS APP DE
CUANDO ELLOS IBAN A LA ESCUELA. Y QUE NOS CUENTEN ALGUNAS
CARACTERÍSTICAS DE ESA ÉPOCA: VESTIMENTA, ESCUELA A LA QUE CONCURRÍAN,
ETC.
MATEMÁTICA
La semana pasada jugamos a la búsqueda del tesoro, para continuar trabajando será
necesario repasar con los niños/as las nociones espaciales; adentro, afuera, arriba,
abajo, adelante y atrás. Para eso los invito a que miren el siguiente video:
 https://www.youtube.com/watch?v=0nkpZ3ahPSU
Les propongo que lo miren con sonido una o dos veces si lo creen necesario, y luego
pueden volver a verlo en silencio e ir consultando al alumno/a dónde se encuentra el
payaso Che ché o la payasa Agapita.
Los invitamos a jugar al memo-test y que esto les quede como recurso en casa para
seguir trabajando las nociones espaciales. Otras opciones de juego puede ser que
todas las tarjetas estén visibles y poder unir palabra con imagen.
(En el caso de adelante y atrás la sugerencia es posicionarse en un solo personaje)
Las tarjetas se encuentran en el Anexo.
En el cuaderno de matemática deberán registrar fecha y lo siguiente:
NOCIONES ESPACIALES
 VEO UN VIDEO Y JUEGO.
JUEVES 23 DE ABRIL
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (BIBLIOTECA)
Hoy vamos a disfrutar la hora de biblioteca en casa. Los invito a escuchar un cuento
por medio de este link:
https://www.youtube.com/watch?v=aiYOz6PCl8Q&feature=youtu.be
CORRÉ A UN LUGAR CÓMODO, LLAMÁ A TU HERMANA/O, PRIMA/O QUIÉN

ESTÉ CON VOS EN CASA, PARA PODER DISFRUTAR JUNTOS DEL CUENTO.
En el cuaderno de prácticas registraremos:
FECHA:
“EL TREN MÁS LARGO DEL MUNDO” DE SILVIA SCHUJER.
 DIBUJÁ LOS INTEGRANTES DE TU FAMILIA EN UN LARGO TREN CON

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE ELIJAS. DEBAJO ESCRIBÍ EL
NOMBRE DE CADA FAMILIAR.
CIENCIAS NATURALES
Continuamos trabajando con el contenido “Los materiales”. Para ello les proponemos
jugar en casa al “VEO VEO”.
JUGAMOS AL VEO VEO DE LOS MATERIALES:
- ¡VEO VEO!
- ¿QUÉ VES?
- UN OBJETO
- ¿DE QUE MATERIAL ES?
- ES DE……….(MADERA, PAPEL, VIDRIO….)
En el cuaderno de ciencias registramos la fecha y lo siguiente:
CIENCIAS NATURALES
¿DE QUÉ ESTÁ HECHO?
 JUGAMOS AL VEO VEO EN CASA.

 BUSCÁ EN UNA REVISTA OBJETOS HECHOS CON DISTINTOS MATERIALES,
PEGALOS EN EL CUADERNO Y ESCRIBÍ QUÉ MATERIAL CREES QUE ES.
VIERNES 24 DE ABRIL
MATEMÁTICA
Retomamos lo aprendido la semana pasada sobre las diferentes maneras de resolver

que tenían Juan, Ema, Malena, Teo, Pedro y Mar.
 TE PROPONGO ESCRIBIR LOS CÁLCULOS PARA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

Y RESOLVERLOS COMO TE RESULTE MÁS FACIL (PODES HACER COMO JUAN,
EMA, MALENA, TEO, PEDRO O MAR, VER SEMANA ANTERIOR):
 Un adulto escribe las situaciones problemáticas, ayuda al niño/a a leerlas y
realizarlas.
1) UMA PUSO EN SU CARTUCHERA 6 LÁPICES Y 4 FIBRAS ¿CUÁNTOS

ÚTILES PUSO EN TOTAL?
2) EN EL PIZARRÓN HAY 7 TIZAS DE COLORES Y 3 TIZAS BLANCAS.

¿CUÁNTAS TIZAS HAY EN TOTAL? (SI TE AYUDA PODÉS DIBUJARLO)
3) EN ESTA CAJA HABÍA 5 TIJERAS. JUANA GUARDÓ 3 MÁS. ¿CUÁNTAS
TIJERAS HAY AHORA?
 Conversamos un poquito en familia y recordamos el cuento “El gato de Berta

tiene pocas pulgas”. Si lo creen necesario o a los chicos les gustó mucho
pueden volver a leerlo.
 Para realizar las actividades recuerden que pueden mirar las imágenes y
trabajar en el cuaderno o bien imprimirlas.
 Luego trabajamos en el cuaderno:
 MIRÁ LAS IMAGENES Y HACÉ UNA LISTA CON TODO LO QUE VES EN
CADA UNA:
1)
2)
ERE
“Dejen que los niños vengan a mi”
En familia leemos lo siguiente:

Un día, mucha gente se acercó a Jesús y algunos le preguntaban cosas difíciles.
Jesús estaba muy ocupado contestando esas preguntas, pero de repente dejó de
hablar. Algo estaba pasando, algo que Jesús creía era más importante que las
preguntas.
Para descubrirlo leeremos en la biblia Marcos 10:13-16 :
Empezaron a llevarle niños a Jesús para que conversara con

ellos, pero los discípulos reprendían a quienes los
llevaban. Cuando Jesús se dio cuenta, se indignó y les
dijo: «Dejen que los niños vengan a mí, y no se lo impidan,
porque el reino de Dios es de quienes son como ellos. Les
aseguro que el que no reciba el reino de Dios como un niño de
ninguna manera entrará en él». Y después de abrazarlos, los
bendecía poniendo las manos sobre ellos.
Luego de la lectura, podrán conversar en familia sobre por qué creen que
Jesús quería tanto a los niños y sobre cómo se sentirían ellos si fuesen uno de
los niños que Jesús abrazo.
Como actividad deberán dibujarse en el cuaderno de ERE junto a Jesús, como si

hubiesen sido uno de esos niños del pasaje bíblico leído. (si el cuaderno de
ERE lo dejaron en el cole pueden realizar la actividad en el de prácticas)
De título escribiremos: “DEJEN QUE LOS NIÑOS VENGAN A MÍ”

LUNES 27 DE ABRIL
 Hoy vamos a conocer la historia de otro gato.
ME LEEN EL CUENTO “MILO, EL GATO MALO” (VER PDF ADJUNTO).
Conversamos de manera oral: ¿Cómo se llama el gato de esta historia? ¿Cómo son sus
dientes? ¿Y sus uñas a qué se parecen? ¿Quiénes se esconden de Milo? ¿Por qué lo
harán? ¿Por qué dicen que es un gato malo? ¿Quién será el señor de guardapolvo
blanco y maletín negro? ¿Qué pasó al final con Milo?
(no hay que contestar las preguntas en el cuaderno, sólo charlar sobre el cuento leído)
En el cuaderno de prácticas ponemos la fecha y registramos:
ESCUCHAMOS LEER CUENTOS CON GATOS
TÍTULO AUTOR
MILO, EL GATO MALO SERGIO DE GIORGI – POLY BERNATENE

CIENCIAS NATURALES
Luego de experimentar registraremos en nuestro cuaderno de ciencias lo
siguiente:
CIENCIAS NATURALES
DETECTIVES DE MATERIALES
 EXPERIMENTAMOS EN CASA.

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Familias:

Recuerden que pueden imprimir o bien dibujar las actividades presentadas.

Antes de registrar en el cuaderno la actividad realizada o a realizar se les

Un adulto deberá leerle antes lo que está escribiendo (título y consigna).

Aquí les dejamos un cronograma de la programación de TV Pública. Tienen

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 Continuaremos trabajando con el cuento de la bruja Berta. Registraremos en el

1) A ESTA PARTE DEL CUENTO SE LE ESCAPARON ALGUNAS PALABRAS, ¿LO

 En el cuaderno de matemática escribimos la fecha y lo siguiente:

TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 12 DEL LIBRO.

Continuamos trabajando con las familias de antes y de ahora. El eje de la siguiente

A medida que vayan observando se podrá conversar en familia el significado de

1. OBSERVÁ LA IMAGEN Y DIBUJÁ CÓMO VENÍS HOY A LA ESCUELA:

BUSCAMOS EN CASA LOS ÁLBUMES DE LA INFANCIA DE NUESTROS PAPÁS O LE

(En el caso de adelante y atrás la sugerencia es posicionarse en un solo personaje)

Las tarjetas se encuentran en el Anexo.

En el cuaderno de matemática deberán registrar fecha y lo siguiente:

 VEO UN VIDEO Y JUEGO.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (BIBLIOTECA)

CORRÉ A UN LUGAR CÓMODO, LLAMÁ A TU HERMANA/O, PRIMA/O QUIÉN

En el cuaderno de prácticas registraremos:

“EL TREN MÁS LARGO DEL MUNDO” DE SILVIA SCHUJER.

 DIBUJÁ LOS INTEGRANTES DE TU FAMILIA EN UN LARGO TREN CON

JUGAMOS AL VEO VEO DE LOS MATERIALES:

En el cuaderno de ciencias registramos la fecha y lo siguiente:

¿DE QUÉ ESTÁ HECHO?

 JUGAMOS AL VEO VEO EN CASA.

Retomamos lo aprendido la semana pasada sobre las diferentes maneras de resolver

 TE PROPONGO ESCRIBIR LOS CÁLCULOS PARA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1) UMA PUSO EN SU CARTUCHERA 6 LÁPICES Y 4 FIBRAS ¿CUÁNTOS

2) EN EL PIZARRÓN HAY 7 TIZAS DE COLORES Y 3 TIZAS BLANCAS.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 Conversamos un poquito en familia y recordamos el cuento “El gato de Berta

“Dejen que los niños vengan a mi”

En familia leemos lo siguiente:

Para descubrirlo leeremos en la biblia Marcos 10:13-16 :

Empezaron a llevarle niños a Jesús para que conversara con

Como actividad deberán dibujarse en el cuaderno de ERE junto a Jesús, como si

De título escribiremos: “DEJEN QUE LOS NIÑOS VENGAN A MÍ”

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 Hoy vamos a conocer la historia de otro gato.

ME LEEN EL CUENTO “MILO, EL GATO MALO” (VER PDF ADJUNTO).

En el cuaderno de prácticas ponemos la fecha y registramos:

ESCUCHAMOS LEER CUENTOS CON GATOS

MILO, EL GATO MALO SERGIO DE GIORGI – POLY BERNATENE

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