1° y 2° Tutoria Ficha de Actividad 1

“Tutoría” VI
Edat: 01
|
i.e:
1° y 2° Secundaria
…………………………
UNIDAD 01: “Explorando Identidad: Yo, Mi Familia y Mi Comunidad”
ACTIVIDAD 1: “NOS RECONOCEMOS Y COMPARTIMOS NUESTRAS

EXPECTATIVAS”
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
DIMENSION:  Dimensión personal
Luis, un estudiante de 13 años de la I.E “…………………………………………”, ha experimentado recientemente un
 Dimensión de los aprendizajes.
cambio significativo en su vida. Su familia se mudó de una pequeña ciudad a la capital del país debido al
HABILIDADES
trabajo de sus padres. EsteAutoconcepto
cambio ha llevado a Luis a enfrentar nuevos retos, como adaptarse a un entorno
SOCIOEMOCIONALES
urbano más grande, hacer
PROPÓSITO nuevos
Los/las amigos ycomprenderán
estudiantes comprender la la diversidad
importanciacultural de la nueva
de reconocer comunidad
y expresar sus
escolar. Aunque se sienteemociones
emocionadoy expectativas, así como que
por las oportunidades de reflexionar sobre sus
ofrece la ciudad, experiencias
también y
experimenta
fortalezas personales para integrarse de manera positiva en su entorno escolar.
cierta nostalgia por la vida que dejó atrás y se cuestiona cómo su identidad personal se ajusta a esta nueva
EVIDENCIA
realidad. Los/las estudiantes elaborarán un compromiso personal donde identificarán
Frente a esta situación nosdos acciones específicas
preguntamos: que les permitan
¿Cómo podemos, reconocery ycomunidad
como individuos expresar sus emociones
escolar, celebrar
de manera saludable, así como promover un ambiente de convivencia positivo
y comprender nuestras identidades personales y familiares, promoviendo un sentido de pertenencia en
en la escuela.
este nuevo entorno? CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Leamos con
 Expresa claramente sus expectativas para el inicio del año escolar, atención lossus
compartiendo siguientes
emociones,
II. NOS ACERCAMOS AL
deseos y metas de manera abierta y reflexiva. diálogos
TEMA:sobre su identidad personal, exploran quiénes son y quiénes desean ser, analizando sus
 Reflexiona
“Hoy valores, intereses
es mi primer y aspiraciones.
día de clases y siento inseguridad de iniciar este nuevo
año escolar. Siento que es por miyedad,
 Plantea metas específicas alcanzables
pero le para su bienestar
pregunté personal
a una amiga y me y académico, basadas en su
autoconocimiento
comentó y expectativas.
que está muy emocionada por volver a ver a las compañeras, los
compañeros y docentes del salón. ¿Está bien sentir emociones y
I. DESCRIPCIÓN
expectativas diferentes a las DE
de losLAdemás? ¿Cómo puedo integrarme al
grupo de amigos si estoy yendo a mi escuela por primera vez?”
SITUACION:
Hola, soy Susana y vivo en el Cusco. ¿Sabes? yo también me siento así.

¿Qué te parece si me acompañas a reflexionar sobre nuestras emociones y
expectativas? Para reconocerlas, las anotaremos en el siguiente cuadro.
EMOCIONES EXPECTATIVAS
_______________________________________ Por ejemplo: ¿Cómo serán las clases este año?,
¿tendremos nuevos compañeros?, etc.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
III. NOCIONES
GENERALES:
Ahora que hemos podido responder, pensar y sentir a partir de las
preguntas, es importante que vayamos comprendiendo algunos 1
elementos claves de las expectativas y cómo nos sentimos con ellas.
“Tutoría” VI
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i.e:
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El comienzo del año escolar representa un momento crucial para No te sientas mal por no
nuestro desarrollo como estudiantes. Es una etapa llena de sentirte igual que las demás
personas. Ya sea que sientas
cambios, encuentros y expectativas, que marca el inicio de un
tristeza o enojo, no es malo
nuevo ciclo de aprendizaje y convivencia. tener esas emociones. Sin
Durante estas primeras semanas, es fundamental establecer embargo, es importante
conexiones sólidas entre nosotros para crear un ambiente aprender a regularlas para
que no afecten nuestro
propicio para el aprendizaje y la interacción en el aula. A pesar de
bienestar.
que esta transición puede generar una mezcla de emociones,
especialmente para los adolescentes que a menudo nos resulta
difícil comprender nuestros propios sentimientos, es importante
reconocerlos y aprender a gestionarlos.
Recordemos que todas las emociones son válidas y conversar
sobre ellas nos ayuda a entenderlas mejor y a mejorar nuestras
relaciones con los demás.
Tomemos en cuenta que es importante proponernos acciones para
lograr un año escolar como queremos. Para ello, asumiremos
responsabilidades concretas con relación a nuestros estudios, la
convivencia con nuestras compañeras y nuestros compañeros y
docentes, pero también con nuestra familia y comunidad.
Reconocer que estamos creciendo y que cada etapa significa una nueva experiencia es muy valioso
para nuestra vida, ya que estamos superando cada cambio que nuestra adolescencia nos presenta.
Este proceso de crecer nos convierte en personas maravillosas y únicas. Los cambios de ánimo
durante toda la adolescencia son frecuentes y más ahora en el contexto actual. Es un reto aprender a
gestionarlos y es importante que los manejemos para que no nos afecten de forma negativa en
nuestro bienestar y en nuestras relaciones. Es probable que nuestras amigas y nuestros amigos pasen
por la misma situación, así que podemos intentar ser comprensivos con ellas y ellos.
IV. PONEMOS EN PRÁCTICA LO

APRENDIDO:
Imagínate que dentro de ti hay un mundo lleno de gratos momentos y experiencias por descubrir y
reconocer. Ayúdate a imaginar completando los puntos suspensivos.
En estas vacaciones, he vivido experiencias importantes: ………………………………………………………….……………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… y esto
me ha permitido obtener nuevos conocimientos como……………………………………………………..………………… 2
………………………………………………………………………………………………………………..…………. Ahora he descubierto
“Tutoría” VI
Edat: 01
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i.e:
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V. AUTOEVALUACIÓN
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para
evaluar tus progresos en la actividad..
Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré en logrando?
proceso
de
lograrlo
Expresé claramente mis expectativas para el inicio del
año escolar, compartiendo mis emociones, deseos y
metas de manera abierta y reflexiva.
Reflexioné sobre mi identidad personal, exploré quien
soy y quien deseo ser, analizando mis valores, intereses y
aspiraciones.
Plantee metas específicas y alcanzables para mi
bienestar personal y académico, basado en mi
autoconocimiento y expectativas.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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ACTIVIDAD 1: “NOS RECONOCEMOS Y COMPARTIMOS NUESTRAS

Hola, soy Susana y vivo en el Cusco. ¿Sabes? yo también me siento así.

IV. PONEMOS EN PRÁCTICA LO

En estas vacaciones, he vivido experiencias importantes: ………………………………………………………….……………

Competencia: Construye su identidad

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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