SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

HABILIDADES PERSONALES RELACIONADAS A EMPRENDIMIENTOS

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área DPCC Docentes Roger Cachay Díaz – Betty León Rivera
Ciclo VII Grado 3° Secciones A-B-C-D-E-F-G-H Bimestre IV U. Didáctica 8 Fecha 27/11 – 01/12 Tiempo 135 min Año Escolar 2023
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST EVAL. PRODUCTO

 Se valora a sí mismo  Explica y valora sus características personales,  Relaciono las habilidades  LISTA DE Elaboran un tríptico
 Autorregula sus emociones culturales y sociales, y sus logros y sus COTEJO en donde explican
personales de los
Construye su  Reflexiona y argumenta éticamente potencialidades. emprendimientos que podrían las habilidades
identidad  Explica que cada persona tiene un proceso contribuir a la consolidación de personales que
propio de desarrollo y reconoce sus habilidades contribuyen a la
emprendimientos turísticos en
para superar la adversidad y afrontar situaciones consolidación de
de riesgo y oportunidad. mi comunidad emprendimientos
-  Explico con claridad, y basado
en fuentes confiables, cómo
podrían contribuir algunas
habilidades personales a la
consolidación de los
emprendimientos turísticos en
mi comunidad

Gestiona su  Define sus metas de aprendizaje.  Determina metas de aprendizaje viables asociadas  Organiza un conjunto de acciones  LISTA DE
a sus potencialidades, limitaciones personales y en función del tiempo y de los COTEJO
aprendizaje de
manera autónoma. actitudes para el logro de la tarea, formulándose recursos de que dispone para la
preguntas de manera reflexiva. realización de las actividades.

PROPÓSITO Aprenderemos a explicar las habilidades personales que contribuyen a la consolidación de emprendimientos
Enfoque transversal Valores Actitudes
Enfoque de Derechos.  Diálogo y concertación  Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. 
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender su circunstancias.

Enfoque Orientación al bien común.  Empatía  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
 Responsabilidad.
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
RECURSOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

INICIO  Se les recuerda las normas de convivencias. • Pizarra

(20 min.)
 Las estudiantes observan las siguientes imágenes. • Plumones Lista de cotejo
 SABERES PREVIOS
 PROBLEMATIZACIÓN  Expresan opiniones sobre la pregunta.
 PROPÓSITO
 Se realiza la recuperación de saberes previos a través de preguntas abiertas.:
 Se presenta el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación
 Se indica el reto y producto a realizar.

 Las estudiantes leen la información del recurso 1: “Leemos y respondemos”

DESARROLLO  Reflexionan y desarrollan las preguntas propuestas. • Tarjetas de
 Las estudiantes leen la información del recurso 2: “Habilidades personales relacionadas a emprendimientos consolidados colores
(100 min.)
 PROBLEMATIZACIÓN
en La Feria de Barranco” • Plumones
GESTION Y  Reflexionan y desarrollan las preguntas propuestas • Material impreso
ACOMPÑAMIENTO  Leen la información del recurso 3: “Tingana, el bosque de los anfibios”
AL DESARROLLO DE
 Mantiene el orden y disciplina durante el desarrollo de la actividad planteada.
LAS ACTIVIDADES
 Realizan el reto: Elaboran un tríptico en donde explican las habilidades personales que contribuyen a la consolidación de
emprendimientos
CIERRE  Reflexiona sobre su aprendizaje respondiendo a las siguientes interrogantes:  Diálogo dirigido
(15 min)
- ¿Qué aprendieron de lo tratado hoy?
 METACOGNICIÓN
- ¿Cómo aprendieron?
- ¿Qué dificultades tuvieron y como lo solucionaron? - ¿Cómo me servirá en mi vida
cotidiana?

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Lic. Roger Cachay Díaz Lic. Betty León Rivera Mg. Raúl Yaringaño Mayta Mg. Olinda Yañez Sánchez
PROFESOR PROFESORA DIRECTOR SUBDIRECTORA
 Recurso 1
¿Leemos y respondemos”
Leemos atentamente el diálogo y reflexionamos. Paola y Eduardo conversan sobre lo que harán cuando
concluya la secundaria en su institución educativa.
Paola: “Está muy difícil la situación, Eduardo, quisiera hacer tantas cosas, pero no sé por dónde
empezar y qué debo hacer para que me vaya bien”.
Eduardo: “Tienes razón, Paola. Mis padres se preocupan porque a veces no pagan lo que se invierte
en el campo y a veces se nos mueren algunos animalitos y ya sabes…”.
Paola: “A mí me parece muy interesante la idea de tener una empresa de turismo en la comunidad.
¿Te imaginas?”.
Eduardo: “Sí, sería genial… Yo los llevaría a la cascada de Sicacate, y en el camino les iría explicando
las plantas y los animalitos silvestres de Montero, que sepan que Piura también tiene campos,
bosques…”.
Paola: “Yo podría hacer eso también, pero creo que me gustaría organizar los tours, los precios,
hasta de repente hablar otros idiomas”.
Eduardo: “Sí, pero para eso hay que nacer, tener unas cualidades especiales”.
Paola: “Es cierto, Eduardo. A nosotros no nos escuchan porque somos jóvenes…”.
Eduardo: “Por supuesto. Además, con el tiempo las personas se pueden aburrir devenir y se acabó
el negocio y nos quedamos sin nada”

ACTIVIDAD: DE ACUERDO CON LA INFORMACION ANALIZA Y RESPONDE

1: ¿Qué preocupa a Paola y a Eduardo?
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2: ¿Qué les recomendarías?
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3.- ¿Crees que es importante ser creativo? ¿Por qué?
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 Recurso 2
Habilidades personales relacionadas a emprendimientos
consolidados en La Feria de Barranco”
Los emprendedores establecidos, con emprendimientos
consolidados, se definen como el porcentajede la
población entre 18 y 64 años que posee y gestiona un
negocio en funcionamiento y ha pagado salarios u otro tipo
de remuneración a sus empleados, proveedores y
propietarios por más de 42 meses (3.5 años)
El éxito, o consolidación, de un emprendimiento, de acuerdo
a la literatura especializada, involucra
en primera instancia habilidades y motivaciones
personales y como segunda condición, el entorno propicio
para el emprendimiento. En el caso específico de los
emprendimientos en La Feria de Barranco, se identificaron
las siguientes habilidades personales:
 La pasión por el proyecto. Es determinante trabajar en algo
en lo que se cree, lo cual evita el abandono.
 Las competencias vinculadas con la creatividad son
consideradas importantes debido a que ser creativos,
imaginativos y tener ideas fuera de lo común contribuye a
fomentar la innovación y a presentar propuestas nuevas al
mercado
 La experiencia y el conocimiento de uno mismo es
considerado como elemento crucial. Este factor abarca
aspectos vinculados con conocimientos acerca del rubro,
producto y del mercado.
 Las competencias relacionadas con la capacidad de trabajo,
debido a que consideran que la dedicación al 100 %, la
persistencia, perseverancia, confianza en uno mismo,
paciencia y la capacidad de separar su vida personal de lo
empresarial son sumamente importantes para sacar
adelante su emprendimiento.
 El aprendizaje continuo también se considera un factor importante, debido a que los participantes mencionan
que tener la apertura de aprender y actualizarse constantemente fomenta la mejora continua y capacitación
personal.
 Crecimiento y madurez personal, cualidades personales como: liderazgo, confianza en uno mismo, carisma y
respeto

ACTIVIDAD: DE ACUERDO CON LA INFORMACION ANALIZA Y RESPONDE:

1: ¿Qué habilidades personales contribuyeron a la 3: ¿Todos podemos ser emprendedores con éxito?
consolidación de los emprendimientos en La Feria de ------------------------------------------------------------------------------
Barranco?, ¿por qué? ------------------------------------------------------------------------------
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2: investigan y menciona empresas o empresarios exitosos 4: ¿Qué caracteriza a las personas emprendedoras?
que a han triunfado en el mercado local o regional ________________________________________________
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 Recurso 3
Tingana, el bosque de los anfibios”
Tingana cuenta con una extensión de 3479.7 hectáreas, y está
legal y oficialmente representada y administrada por la
Asociación de Conservaciónde Aguajales y Renacales del Alto
Mayo, conformada por un total de 24 familias de la comunidad,
de las cuales siete se encuentran totalmente involucradas y
avocadas al desarrollo ecoturístico de la zona.
Esta iniciativa, de poner en marcha un proyecto de
conservación y turismo con la participación activa de los
comuneros, nace en abril del 2003, tras una serie de reuniones
y, lo más importante, la aprobación y aceptación de dicho
proyecto por parte de la comunidad. Se realizaron algunas
implementaciones de infraestructura básica de servicios y
capacitaciones y en junio del 2004 recibieron el primer grupo de
turistas.

El actual presidente del comité que representa a la asociación es el Sr. Juan Isuiza Peña, de 60 años, quien forma
parte de la asociación desde sus inicios, nos comenta sobre su desarrollo, pues los inicios fueron muy difíciles, no
por la indómita naturaleza, sino por el cambio que los comuneros debían realizar. “Lo más difícil fue convencernos
de que dejemos de cazar, porque nosotros matábamos todo lo que se movía, pero ya aprendimos que un animal
vivo vale más que cien o doscientos animales muertos”, dijo. “Una vez que entendimos en la comunidad de la
importancia del cuidado de todas las especies, tanto de flora como de fauna, nos comprometimos más con el
emprendimiento. Junto con mi esposa y mis dos hijos, y las otras 6 familias de la comunidad que forman parte de
la asociación, nos encontramos ahora abocados y comprometidos al 100 % con desarrollar el negocio de turismo
rural comunitario en Tingana”, agregó. El Sr. Izuisa y su comunidad son ahora conscientes de que desarrollar un
emprendimiento no es una tarea fácil, como él mismo dice: “Lo importante es ser constante en este arduo trabajo.
Esto no es solo para mí, sino para el bien de toda la humanidad”. Él hace mencióncomo anécdota que en los inicios
de Tingana los llamaban los “locos bosque” pues estos locos bosque podemos cambiar muchas cosas”, replica.


ACTIVIDAD: DE ACUERDO CON LA INFORMACION ANALIZA Y RESPONDE:

1: ¿qué habilidades contribuyeron a la consolidación del emprendimiento turístico de Tingana?, ¿porqué?
Luego, completamos el cuadro con nuestra respuesta
Habilidades personales en el emprendimiento de la ¿Por qué?
Tingana

2.- A partir del análisis de las experiencias de emprendimiento, completamos el siguiente cuadro:
Habilidades personales en los ¿Cuáles de estas habilidades pueden ¿Porque?
emprendimientos consolidados en La contribuir a la consolidación de los
Feria de Barranco y la Tingana emprendimientos turísticos en nuestra
comunidad? ¿Qué otras habilidades
consideraríamos?
RETO: Elaboran un tríptico en donde explican las habilidades personales
que contribuyen a la consolidación de emprendimientos.

Competencia: Construye su identidad

¿Qué puedo
Lo logré Estoy en hacer para
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

 Relaciono las habilidades personales

de los emprendimientos que podrían
contribuir a la consolidación de
emprendimientos turísticos en mi
comunidad

 Explico con claridad, y basado en

fuentes confiables, cómo podrían
contribuir algunas habilidades
personales a la consolidación de los
emprendimientos turísticos en mi
comunidad