Centro No. 1 Las Partes de Mi Cuerpo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
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GUÍA DE APRENDIZAJE No.___

Área: MATEMÁTICAS Grado: PRIMERO
Nombre del estudiante: Nombre del docente:
Fecha de recibido: Fecha de entrega:
Centro # 1: Las partes del cuerpo
Objetivos:
- Enumerar los elementos de una colección de objetos.
- Hacer agrupaciones para facilitar la enumeración.
- Iniciar la comprensión del sistema en base 10.
- Desarrollar el sentido de suma con la ayuda de estrategias individuales.
INTRODUCCIÓN:
En esta ocasión trabajarás de forma divertida, en tu cartilla de matemáticas, el
centro de aprendizaje número uno de la situación problema “La Merienda del
Monstruo Come letras”; Vamos a enumerar cantidades con la ayuda de las
fichas, las cajas de 5 y las cajas de 10, enumeraremos la cantidad total de partes
del cuerpo representadas en sus tarjetas de las partes del cuerpo, según el
número de personas que aparecen en las tarjetas de personas.
Trabajaremos en familia, utilizando los recursos que nos brindan la cartilla y
otros elementos de nuestra casa.
Recuerda compartir tus evidencias y si presentas alguna duda o dificultad no
dudes en comunicarte con tu docente al WhatsApp _________ en la fecha
indicada o antes.
Es un trabajo divertido, vamos agrupar materiales, a organizar cantidades y ser
creativos con nuestros ejercicios. Hoy voy aprender algo nuevo.
PALABRAS CLAVES:
Dígito: es un símbolo usado para escribir los números de una sola cifra 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Sistema base diez: es nuestro sistema de numeración, utiliza 10 dígitos y agrupamos de 10 en 10
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Hoy vamos enumerar elementos de

una colección de objetos, hacer
agrupaciones, trabajar con el sistema
base 10. Para aprender esto vamos a
desarrollar el centro de aprendizaje de
la página 65.
__________________________________
Para desarrollar esta actividad vamos a buscar y organizar los materiales que nos proponen y seguir las
siguientes orientaciones. Ten en cuenta que vamos a trabajar junto a nuestros padres o alguien mayor
para que nos ayude con el ejercicio.
Recorta las fichas de las

partes del cuerpo, fichas
de las personas, cajas de 5
y cajas de 10 sobre las
líneas punteadas de la
página 75.
También necesitaras fichas, tapas, u otro material para contar
 Vamos a trabajar con ayuda de tu familia y con el material manipulativo, las fichas del cuerpo en
cada una de ellas encontramos una parte de nuestro cuerpo, vamos a observa y a nombrar cada
una de ellas y también a contar cuantas hay en cada tarjeta por ejemplo:
2 ojos 1 nariz
 Ahora observamos las fichas de las personas y contamos cuantas hay en cada tarjeta
 Continuemos divirtiéndonos y jugando:
Toma al azar una tarjeta de las partes del cuerpo y una de las
tarjetas de las persona. Si al tomar las tarjetas te salen una
de la cabeza y una con dos personas y si cada persona tiene
una cabeza ¿Cuántas cabezas habrá entre estas dos personas?
Si cada persona tiene una cabeza vamos a ubicar una ficha o tapa
debajo de cada persona y luego las ubico en la cajita de 10 para contar
Otro ejemplo:
Si al azar salen las siguientes fichas:
__________________________________
Dedos de las manos y dos personas y si cada persona tiene

dos dedos ¿Cuántos dedos de las manos habrá entre estas
10 personas?
Vamos a contar colocando
fichitas al frente de cada
dedo y luego las ubicamos
en la cajita de 10. Para esta
actividad debo utilizar dos
cajitas
 Te invito hacer más ejercicios como los anteriores, este juego lo vamos hacer en familia, para ello
podemos utilizar las cajas de 10 y de 5 y las fichas o tapas para contar
Evidencia #1 Envía una fotografía de tu actividad donde demuestres el trabajo con la caja 10 y sus
respectivos elementos.
Puedo ir más lejos

• Cuenta utilizando la tabla de números de la página 60 de tu cartilla. ¿Cuántas cajas de 10 utilizarías
para calcular 100 fichas
Centro 1 – Las partes del cuerpo –

« Lo que estoy aprendiendo »
Con ayuda de tus padres o alguien mayor leemos la siguiente información
Un número se escribe con la ayuda de dígitos, un digito es un símbolo para

escribir los números por ejemplo el número 8 se escribe con un solo número, el
número 15 con dos dígitos, el número 23 con dos dígitos.
Los números naturales nos sirven para contar y numerar los objetos de la vida
cotidiana
Si tienes un equipo con conexión a internet, te invito a ver este video para que amplíes tus
conocimientos: https://www.youtube.com/watch?v=oO4cnDcB6ng
Ahora, ya te quedó más claro, ¿verdad?

__________________________________
Desarrolla la página 61 de tu cartilla la merienda del monstruo comeletras centro 1
Ya vimos que es un digito. En la primera actividad vamos a completar los dígitos que faltan, puedes
colocarlos en el orden que quieras.
En la segunda parte vamos a contar cuantos dígitos tiene cada uno de estos números.
En la segunda actividad vamos a representar los números de diferentes maneras con las fichas, las cajas
de 10 y los dados
Evidencia #2 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 61 de tu cartilla.

« Practico lo que aprendí »
Desarrolla la página 62 del Centro 1 en tu cartilla La merienda del monstruo Comeletras
Para realizar estos ejercicios te invito a que representes con fichas las cantidades, utiliza
las cajas de 10 para representar las cantidades
¡Te invito hacer un gran trabajo!
Evidencia #3 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 62 de tu cartilla.

« Cómo sé que aprendí »
Desarrolla la página 63 y 64 del centro 1 de tu cartilla:
 Es importante tener en cuenta que para esta actividad debes contar los elementos y vamos a utilizar
las cajas de 10 para representar esas cantidades.
Evidencia #4 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 63 y 64 de tu cartilla.

« ¿Qué prendí? »
Evidencia #5 Responde las siguientes preguntas y envía las respuestas en una fotografía de
tu cuaderno o en un audio por WhatsApp:
1. ¿Qué fue lo que te causó mayor dificultad al resolver las tareas de esta guía?
2. ¿Por qué crees que fue difícil?
3. ¿Qué tarea disfrutaste más? ¿Por qué?
__________________________________
4. Marca con una X la casilla con la que te sientas más identificado.

META DE APRENDIZAJE Logrado No Logrado En proceso
Aprendí a enumerar los elementos de una
colección de objetos.
Realizo agrupaciones para facilitar la
enumeración.
Utilicé en las actividades las cajas de 10
para apoyar mi aprendizaje.
RETOS:
Evidencia #6 Realiza el siguiente ejercicio siguiendo las indicaciones y envía la fotografía:
¡Hiciste un gran trabajo, felicitaciones!

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GUÍA DE APRENDIZAJE No.___

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Hoy vamos enumerar elementos de

Recorta las fichas de las

También necesitaras fichas, tapas, u otro material para contar

 Continuemos divirtiéndonos y jugando:

Dedos de las manos y dos personas y si cada persona tiene

Puedo ir más lejos

Centro 1 – Las partes del cuerpo –

Con ayuda de tus padres o alguien mayor leemos la siguiente información

Un número se escribe con la ayuda de dígitos, un digito es un símbolo para

Ahora, ya te quedó más claro, ¿verdad?

Desarrolla la página 61 de tu cartilla la merienda del monstruo comeletras centro 1

Evidencia #2 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 61 de tu cartilla.

Centro 1 – Las partes del cuerpo –

Desarrolla la página 62 del Centro 1 en tu cartilla La merienda del monstruo Comeletras

¡Te invito hacer un gran trabajo!

Evidencia #3 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 62 de tu cartilla.

Centro 1 – Las partes del cuerpo –

Desarrolla la página 63 y 64 del centro 1 de tu cartilla:

Evidencia #4 Envía la fotografía de tu trabajo en la página 63 y 64 de tu cartilla.

Centro 1 – Las partes del cuerpo –

4. Marca con una X la casilla con la que te sientas más identificado.

Evidencia #6 Realiza el siguiente ejercicio siguiendo las indicaciones y envía la fotografía:

¡Hiciste un gran trabajo, felicitaciones!

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