1.

ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

La elección del tema es el punto de partida de la elaboración de la tesis y la clave sobre la cual se

asienta la posibilidad de un trabajo exitoso o el riesgo de perderse en la amplitud, o falta de

originalidad. Éste puede ser asignado en forma arbitraria o seleccionado por quien lo va a

desarrollar. Respecto al primer caso, la persona u organismo que solicita la investigación será

quien la delimite y precise los objetivos y demás características específicas, de acuerdo con sus

necesidades e intereses. En el segundo caso el estudioso es quien debe buscar y seleccionar un

tema, (Mercado, 2014) tomando en cuenta las líneas de investigación de los cuerpos académicos,

el área de estudio y el tiempo del que se dispone para realizar el proyecto.

De acuerdo con Prellezo y García (2003), la elección del tema implica lecturas, diálogos con

personas expertas en el área, consejos y reflexiones. Dichos autores definen cinco pasos a seguir

para elegir un tema:

1. Definir qué tipo de temas (Históricos, filosóficos, experimentales, teóricos,

metodológicos) le resultan más atractivos y para cuáles se siente más preparado.

2. Concretar qué sector o área de estudio le interesa, siempre y cuando tenga relación

estrecha con la especialización a la que aspira.

3. Profundizar los conocimientos en el área elegida a través de lecturas.

 4. A partir de la lectura de textos especializados, identificar problemas o temas particulares

que se ocupen en esa área.

5. Consultar con expertos en el área para verificar que el tema elegido no haya sido

estudiado ya, para aclarar dudas y para definir el camino de la investigación.

Es importante que durante este proceso de elección se tenga en cuenta lo siguiente:

 La extensión del tema: Una de las habilidades clave para elegir un tema reside en

seleccionar uno que tenga la extensión adecuada; ni muy largo ni muy corto, que sea

factible realizarlo teniendo en cuenta el tiempo, el espacio y los recursos que dispone.

 Factibilidad: Cuánto cuesta la investigación. Hay temas que requieren gastos

considerables de transporte, libros, etc.

 Cuestiones relativas al acceso: Antes de comprometerse con un tema específico lo mejor

es averiguar si es posible lograr acceso a la información y a los recursos que se requieren

para la investigación.

 Originalidad: En el caso de la tesis doctoral, el tema debe ofrecer una aportación al

progreso del saber.

Una vez que se ha elegido el tema, es necesario delimitarlo y estructurarlo, para definir

exactamente qué aspectos o dimensiones se van a estudiar y de este modo plantear el objeto de

estudio.

2. OBSERVACIÓN DE LOS FENÓMENOS CONTABLES

Los fenómenos contables son todos aquellos sucesos económicos que afectan a una entidad y que

son susceptibles de ser registrados y medid osen términos monetarios. Algunos ejemplos de

fenómenos contables incluyen:

1. Compras y ventas de bienes y servicios: Cuando una empresa compra o vende bienes o

servicios, se produce un fenómeno contable que se registra en sus libros contables.

2. Pagos y cobros: cuando una empresa paga o recibe dinero por algún concepto, como por

ejemplo el pago de una factura o la cobranza de una venta, se produce un fenómeno

contable.

3. Inversiones y financiamientos: cuando una empresa recibe o realiza una inversión, o

cuando obtiene o paga financiamiento, se produce un fenómeno contable que se refleja en

sus estados financieros.

 4. Depreciación y amortización: cuando una empresa utiliza un activo fijo, como por

ejemplo una maquinaria, éste se va desgastando con el tiempo. Para reflejar este desgaste

en los estados financieros, se aplica un proceso de depreciación o amortización.

5. Provisiones y reservas: cuando una empresa anticipa un gasto o una perdida, crea una

provisión o reserva que se registra en sus libros contables. Estos son sólo algunos

ejemplos de tos fenómenos contables más comunes, pero existen muchos otros que

pueden afectar a una entidad y que también son registrados y medidos por la contabilidad

3. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Los problemas de investigación son surgidos por dificultades que se presentan en determinado

proceso, o por algún fenómeno desconocido o no, que se desea explicar.

Un problema científico es un vacío en el campo del saber: una interrogante sobre un aspecto de la

realidad que queremos resolver. Los problemas, generalmente se formulan en forma de

preguntas. El problema es una dificultad intelectual o práctica, cuya solución no es evidente ni

conocida y exige un esfuerzo para resolverla.

En la noción del problema se pueden distinguir los siguientes elementos:

a) El sujeto
 b) La dificultad

c) La solución

d) La investigación necesaria para la solución

El sujeto, en la investigación del problema es el sujeto hombre, capaz de plantearse alternativas

de solución, lo cual exige un esfuerzo mental y práctico.

La dificultad, en el problema puede ser teórica o la dificultad ráctica: del orden del conocimiento

o del orden de la acción, las dos grandes modalidades de la actividad humana. Debe representar,

como tal dificultad, una contradicción entre conocimientos, una oposición entre lo que se conoce

y la realidad, o un inconveniente que se interpone entre el conocimiento y la acción.

La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?,

¿Dónde?, ¿Por qué?, de los fenómenos observados.

La investigación, consiste constantemente en tratar problemas. Dejar de tratar problemas es dejar

de investigar y hasta suspender el trabajo científico. El problema es una frase u oración que

describe el asunto a tratar, el cual puede ser un vacío en la información respecto del objeto de

estudio, el desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia entre teoría y práctica o una

información contradictoria, sin descartar como problema de investigación el repetir un estudio

que se efectúo anteriormente con otros recursos o en otras condiciones. El origen de los

problemas económicos surge generalmente de los negocios los problemas contables surgen de las

siguientes confrontaciones:

a) La teoría contable no es aceptado como ciencia por todas las escuelas contables (Europea

y Norteamericana).

b) Criterios de confrontación de la teoría con la realidad.

c) Validez y confiabilidad de los eventos financieros.

En nuestra concepción, el problema contable surge generalmente cuando el profesional contable

en su actividad profesional o de docencia universitaria tiene dificultades de adaptación de la

teoría, principios, normas, postulados, modelos y técnicas contables a la realidad objetiva

4. FORMULACIÓN PROBLEMÁTICA

Se plantea a través de una pregunta de investigación, el investigador espera responderla y de esta

manera resolver el problema planteado. Una vez planteado el problema de investigación, es

necesario hacerlo concreto. Esto se logra en la formulación del problema, que consiste en el

planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál es el problema que el investigador

debe resolver mediante el conocimiento sistemático a partir de la observación, la descripción, la

explicación y la predicción. Una vez que se ha delimitado el problema en términos operativos y

que se ha definido, la siguiente etapa consiste en plantearlo en forma de pregunta.

Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de

solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para

recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos conduce

otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que

le son esenciales.

5. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

Las ideas de investigación son una forma de aproximarse a la realidad que se investigará: ya sea

un fenómeno social, un proceso político, la problemática urbana de una población o comunidad

determinada, un escenario o contexto específico.

Existen diferentes fuentes de ideas de investigación: las vivencias personales (individuales,

familiares, grupales, colegas, compañeros de estudio, etc.), la experiencia laboral, los periódicos,

las revistas académicas, los libros, los materiales audiovisuales, las películas, la Internet, las

teorías científicas, las observaciones simples y sistemáticas, en las conferencias, en las

conversaciones, durante la visita a un museo, etc. Las ideas de investigación surgen en la

interacción con los demás, en la imaginación, en la creatividad, en nuestros gustos y preferencias,

de la lectura de documentos escritos, en las conferencias científicas o asambleas comunales, etc.

La idea estructurada en este momento el tesista o investigador debe de asumir responsablemente

la necesidad de introducirse y familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la

idea de investigación. Para ello, debe de realizar actividades de búsqueda y lectura de trabajos de

investigación, de artículos académicos, de tesis anteriores, también dialogando con especialistas.

Esta familiarización con los conocimientos existentes permitirá precisar la idea de investigación:

estructuración de la idea de investigación.

¿QUÉ ES UNA IDEA DE INVESTIGACION?

Una idea de investigación es un concepto o proposición que sugiere una dirección para investigar

un problema o fenómeno específico. Esta idea sirve como punto de partida para desarrollar una

investigación más detallada y estructurada. Algunos conceptos amplios sobre qué es una idea de

investigación incluyen:

Identificación de un problema o pregunta de investigación:

Una idea de investigación a menudo surge de la identificación de un problema en una

determinada área de estudio o de una pregunta que requiere exploración y respuesta.

Exploración de un fenómeno o tema:

Puede surgir a partir de la curiosidad sobre un fenómeno o tema particular que aún no ha sido

ampliamente estudiado o comprendido.

Propuesta de una solución o enfoque innovador:

La idea de investigación puede implicar proponer una solución a un problema existente o

desarrollar un enfoque innovador para abordar una cuestión relevante.

Aplicación de teorías o conceptos existentes:

También puede basarse en la aplicación o extensión de teorías o conceptos existentes a una nueva

área o contexto.

Ejemplos

 Efectos del cambio climático en la biodiversidad marina: Investigar cómo el cambio

climático está afectando la diversidad y distribución de especies en los océanos.

 Impacto del uso de redes sociales en la salud mental de los adolescentes: Explorar cómo

el uso excesivo de las redes sociales puede influir en la salud mental y el bienestar de los

adolescentes.

 Desarrollo de tecnologías verdes para la producción de energía: Investigar y desarrollar

nuevas tecnologías que utilicen fuentes de energía renovable y reduzcan las emisiones de

gases de efecto invernadero.

 Análisis de la eficacia de programas de intervención en la prevención del abandono

escolar: Evaluar la efectividad de programas diseñados para prevenir el abandono escolar

y promover la retención de los estudiantes en la educación secundaria.

  Exploración de las implicaciones éticas de la inteligencia artificial: Investigar las

implicaciones éticas de la implementación y el uso de la inteligencia artificial en diversas

áreas, como la atención médica, la justicia penal y la toma de decisiones automatizada.

Estos ejemplos ilustran cómo las ideas de investigación pueden abarcar una amplia gama de

temas y enfoques, desde cuestiones ambientales hasta problemas sociales y tecnológicos.

FUENTES PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

Las fuentes para la identificación de la idea de investigación en el contexto de los procesos de

investigación aplicada pueden provenir de diversas áreas y enfoques. Algunas fuentes amplias

para identificar ideas de investigación incluyen:

Problemas prácticos o necesidades identificadas en la sociedad o en el ámbito profesional:

Observar problemas reales que enfrentan las personas en su vida cotidiana o en su trabajo puede

inspirar ideas de investigación aplicada. Por ejemplo, identificar desafíos en el ámbito de la salud,

la educación, la tecnología, el medio ambiente o la economía.

Revisión de literatura y trabajos previos:

Explorar la investigación existente en el área de interés puede revelar lagunas en el conocimiento

o áreas que requieren una mayor investigación. Revisar estudios anteriores, informes técnicos,

libros y artículos académicos puede ayudar a generar ideas para nuevos proyectos de

investigación.
Colaboración con profesionales y expertos en el campo:

Trabajar con profesionales y expertos en un área específica puede proporcionar ideas valiosas

basadas en su experiencia práctica y conocimiento del terreno. La colaboración con profesionales

de diversas disciplinas también puede generar perspectivas nuevas y enriquecedoras.

Análisis de tendencias y desarrollos actuales:

Observar las tendencias emergentes, los avances tecnológicos, los cambios sociales y

económicos, así como los problemas contemporáneos, puede inspirar ideas para investigaciones

aplicadas que aborden desafíos actuales y futuros.

Consultas a comunidades y grupos de interés:

Escuchar las necesidades y preocupaciones de comunidades locales, grupos de interés y partes

interesadas puede proporcionar ideas valiosas para investigaciones que aborden problemas

específicos que afectan a esas comunidades.

Experiencia personal y observación directa:

La propia experiencia y observación directa de situaciones problemáticas o fenómenos

interesantes en la vida cotidiana pueden servir como punto de partida para generar ideas de

investigación aplicada.

Estas fuentes pueden ser utilizadas de manera individual o combinada para identificar y

desarrollar ideas de investigación que sean relevantes, significativas y aplicables en el contexto

de los procesos de investigación aplicada.

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

El problema de investigación en el contexto de los procesos de investigación aplicada se refiere a

la cuestión específica que se abordará y explorará a través del estudio. Es la situación o fenómeno

que requiere una comprensión más profunda, una solución o una intervención para mejorar una

situación existente o desarrollar nuevos conocimientos que puedan ser aplicados en la práctica.

Un problema de investigación bien definido es crucial para guiar el proceso de investigación y

asegurar que los resultados sean significativos y útiles en un contexto aplicado.

Algunos aspectos importantes del problema de investigación en los procesos de investigación

aplicada incluyen:

Claridad y relevancia:

El problema de investigación debe estar claramente definido y ser relevante para el contexto en el

que se llevará a cabo la investigación aplicada. Debe abordar una necesidad específica o un

desafío práctico que pueda beneficiarse de la investigación.

Delimitación y enfoque:

Es importante delimitar el problema de investigación y definir sus límites para evitar que sea

demasiado amplio o vago. Un enfoque claro ayuda a concentrar los esfuerzos de investigación y a

garantizar que los resultados sean específicos y aplicables.

Contextualización y comprensión profunda:

Es fundamental comprender el contexto en el que se encuentra el problema de investigación, así

como sus causas, consecuencias e implicaciones para las partes interesadas involucradas. Esto

ayuda a diseñar un enfoque de investigación que sea relevante y efectivo.

Viabilidad y factibilidad:

El problema de investigación debe ser viable en términos de recursos disponibles, acceso a datos

y capacidad para llevar a cabo la investigación en el contexto específico. También debe ser

factible en términos de poder generar resultados significativos y aplicables en un período de

tiempo razonable.

Potencial de impacto y aplicación práctica:

Un buen problema de investigación en los procesos de investigación aplicada debe tener el

potencial de generar resultados que tengan un impacto positivo en la práctica o que puedan ser

aplicados para abordar problemas reales en el mundo real.

En resumen, el problema de investigación en los procesos de investigación aplicada es la base

sobre la cual se construye toda la investigación. Es fundamental definir un problema de manera

clara, relevante y delimitada para garantizar que la investigación sea significativa, efectiva y

aplicable en un contexto práctico.

ARBOL DE PROBLEMAS

El árbol de problemas es una herramienta utilizada en los procesos de investigación aplicada para

visualizar y analizar de manera sistemática las causas y efectos de un problema específico.

Proporciona una representación gráfica de las relaciones entre los diferentes aspectos del

problema, lo que ayuda a identificar las causas subyacentes y a comprender mejor su naturaleza y

complejidad.

En el contexto de la investigación aplicada, el árbol de problemas se utiliza para:

Identificar las causas raíz del problema:

Permite desglosar un problema en sus componentes principales y determinar las causas

subyacentes que contribuyen a su existencia. Esto es fundamental para comprender la

complejidad del problema y diseñar intervenciones efectivas.

Visualizar las relaciones causales:

Ayuda a visualizar las relaciones entre diferentes aspectos del problema, mostrando cómo ciertos

factores pueden conducir a otros y amplificar el problema en su conjunto. Esto permite identificar

áreas clave en las que intervenir para abordar el problema de manera efectiva.

Priorizar áreas de intervención:

Al identificar las causas raíz y las relaciones causales, el árbol de problemas ayuda a priorizar

áreas de intervención y a diseñar estrategias para abordarlas de manera sistemática y eficiente.

Facilitar la comunicación y el trabajo en equipo:

Proporciona una representación visual que facilita la comunicación y el trabajo en equipo,

permitiendo que los investigadores, profesionales y partes interesadas compartan una

comprensión común del problema y colaboren en la identificación de soluciones.

En resumen, el árbol de problemas es una herramienta valiosa en los procesos de investigación

aplicada, ya que ayuda a comprender la naturaleza y la complejidad de un problema, identificar

sus causas subyacentes y diseñar intervenciones efectivas para abordarlo.

ANALISIS DE LAS CAUSAS Y EFECTOS

El análisis de las causas y efectos en el contexto de los procesos de investigación aplicada se

refiere al examen detallado de las relaciones entre las causas subyacentes y los efectos

observados de un problema específico. Esta etapa del proceso de investigación aplicada busca

comprender cómo ciertos factores contribuyen a la existencia o perpetuación de un problema, así

como las consecuencias que este problema tiene en su entorno.

Algunos aspectos clave del análisis de causas y efectos en la investigación aplicada incluyen:

Identificación de las causas raíz:

Es fundamental identificar las causas fundamentales que contribuyen al problema en cuestión.

Esto implica ir más allá de los síntomas superficiales y examinar las causas subyacentes que lo

sustentan.

Exploración de las relaciones causales:

Se analiza cómo las diferentes causas interactúan entre sí y cómo estas interacciones pueden

amplificar o mitigar el problema. Esto puede implicar la identificación de relaciones lineales,

cíclicas o de retroalimentación entre las diversas causas.

Consideración de factores contextuales:

Es importante tener en cuenta el contexto en el que se produce el problema, incluidos los

factores sociales, económicos, culturales y políticos que pueden influir en las causas y efectos del

problema.
Evaluación de los efectos observados:

Se examinan las consecuencias y efectos del problema en el entorno en el que se manifiesta. Esto

puede incluir efectos directos e indirectos, así como impactos a corto y largo plazo en diferentes

áreas.

Priorización de áreas de intervención:

A partir del análisis de causas y efectos, se identifican áreas clave en las que intervenir para

abordar el problema de manera efectiva.

Esto implica priorizar las causas más significativas y los efectos más perjudiciales para centrar

los esfuerzos de intervención.

En resumen, el análisis de las causas y efectos en la investigación aplicada implica una

comprensión profunda de las relaciones entre diferentes aspectos de un problema, identificando

las causas subyacentes y evaluando los efectos observados. Este análisis proporciona información

crucial para diseñar intervenciones efectivas y generar soluciones sostenibles a problemas

prácticos en la sociedad.

SITUACIONES PROBLEMATICAS

En el contexto de los procesos de investigación aplicada, una situación problemática se refiere a

una condición, fenómeno o problema específico que requiere atención, análisis y posiblemente

acción para abordar sus causas subyacentes o efectos negativos. Esta situación problemática suele

ser el punto de partida para el desarrollo de un proyecto de investigación aplicada, que tiene

como objetivo generar conocimiento útil y práctico para resolver problemas reales en la sociedad

o en un campo específico.
Algunos aspectos importantes del concepto de situación problemática en los procesos de

investigación aplicada incluyen:

Identificación y definición clara del problema:

Es crucial identificar y definir claramente la situación problemática que se abordará en la

investigación aplicada. Esto implica comprender la naturaleza del problema, sus causas

subyacentes, sus efectos y su impacto en el entorno en el que se manifiesta.

Relevancia y significancia:

La situación problemática debe ser relevante y significativa en el contexto en el que se

encuentra. Debe tener un impacto tangible en las personas, comunidades o sectores involucrados,

y justificar la dedicación de recursos y esfuerzos para abordarlo.

Complejidad y multidimensionalidad:

Muchas situaciones problemáticas son complejas y multidimensionales, involucrando múltiples

factores interrelacionados. Es importante comprender esta complejidad y considerar las diversas

perspectivas y dimensiones del problema durante el proceso de investigación.

Contextualización y análisis situacional:

La situación problemática debe ser analizada en su contexto específico, teniendo en cuenta

factores como el entorno social, económico, político, cultural y ambiental en el que se manifiesta.

Esto ayuda a comprender mejor las causas y efectos del problema y a diseñar intervenciones más

efectivas.
Posibilidad de intervención y cambio:

La investigación aplicada se centra en la generación de conocimiento que pueda traducirse en

acciones prácticas para abordar la situación problemática y generar cambios positivos en el

entorno. Por lo tanto, es importante que la situación problemática identificada sea susceptible de

intervención y cambio.

En resumen, una situación problemática en los procesos de investigación aplicada es una

condición o problema específico que requiere atención y acción para su comprensión y

resolución. Identificar y abordar estas situaciones problemáticas de manera efectiva es

fundamental para generar conocimiento útil y práctico que contribuya al mejoramiento de la

sociedad y la solución de problemas en diversos campos y sectores.

Formulación de los objetivos

Son aquellas oraciones que plantean unas metas por cumplir, las cuales se deben ir desarrollando

a lo largo de un proyecto o de una investigación. Los objetivos se pueden dividir en objetivos

específicos y el objetivo general del trabajo de investigación.

La formulación de objetivos involucra conceptos y proposiciones que deben derivarse del marco

teórico, donde son definidos. A su vez, los objetivos deben corresponderse con las preguntas

realizadas y deben estar contemplados en la metodología propuesta. En definitiva, los conceptos,

proposiciones y enfoques que se utilizarán en un estudio particular deberán ser lógica y

teóricamente compatibles con el encuadre general.

¿Para qué?

El para qué de la investigación, se refiere a los objetivos de la investigación; tiene relación con la

finalidad, con las metas, los logros deseados, los propósitos finales del trabajo, los cuales orientan

al devenir del mismo.

-Los objetivos permiten dejar claro el propósito de la investigación y tienen como como

requisitolos siguentes elementos.

_La formulación de los objetivos deben comenzar con un verbo en infinitivo; es decir, que

terminen en ar, er, ir... ejemplo: analizar, conocer, describir....

_Deben estar planteados de manera que sean alcanzables mediante la realización del estudio y en

el tiempo establecido.

_Deben ser formulados con claridad

¿Cómo se plantean?

Todos los objetivos deben surgir a partir de lo que se busca con un proyecto o del problema de la

investigación. Estos se deben escribir con verbos en infinitivo, es decir, los terminados en Deben

ser oraciones concisas.

¿Para qué sirven?

Los objetivos ayudan a plantear y organizar el proceso y el propósito del proyecto o del trabajo

de investigación. Objetivo general Resume la meta final a la que apunta una investigación. Se

centra en el propósito global y el objeto de estudio principal. Es aquel que le da orientación a

todo un proyecto.
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS:

los objetivos son metas específicas y claras que guían el proceso de investigación y definen lo

que se pretende lograr mediante el estudio. Estas metas están estrechamente relacionadas con la

resolución de la situación problemática identificada y con la generación de conocimiento práctico

que pueda aplicarse en el mundo real. Algunas características importantes de los objetivos en los

procesos de investigación aplicada incluyen:

Especificidad:

Los objetivos deben ser claros y específicos, definidos de manera precisa para indicar lo que se

pretende lograr con la investigación. Deben responder a preguntas como qué se va a investigar,

en qué contexto y con qué propósito.

Relevancia:

Los objetivos deben estar directamente relacionados con la situación problemática identificada y

con las necesidades prácticas del entorno en el que se lleva a cabo la investigación aplicada.

Deben abordar aspectos significativos y pertinentes para el contexto en el que se desarrolla el

estudio.
Viabilidad:

Los objetivos deben ser alcanzables y realistas en función de los recursos disponibles, el tiempo

disponible y las limitaciones del entorno en el que se desarrolla la investigación. Deben ser

factibles de lograr dentro de un marco temporal y con los recursos disponibles.

Medibilidad:

Los objetivos deben ser susceptibles de ser medidos y evaluados para determinar si se han

alcanzado con éxito. Deben incluir criterios de evaluación claros que permitan determinar su

cumplimiento y medir el progreso a lo largo del proceso de investigación.

Temporalidad:

Los objetivos deben establecer un marco temporal claro dentro del cual se espera alcanzarlos.

Deben indicar cuándo se espera lograr cada objetivo y proporcionar una estructura temporal para

guiar el desarrollo de la investigación.

Jerarquía y relación entre objetivos:

Los objetivos pueden organizarse jerárquicamente, con objetivos principales y subobjetivos que

contribuyen a su logro. También deben establecerse relaciones claras entre los diferentes

objetivos, indicando cómo se relacionan entre sí y cómo contribuyen al logro de la meta general

de la investigación.
En resumen, los objetivos en los procesos de investigación aplicada son metas específicas y

claras que guían el proceso de investigación hacia la resolución de una situación problemática

identificada. Deben ser específicos, relevantes, viables, medibles, temporales y estar organizados

jerárquicamente para garantizar el éxito del estudio y la generación de conocimiento práctico y

aplicable.

TIPOS DE OBJETIVOS

Los objetivos generales y específicos de un proyecto son esenciales para el éxito del mismo.

Los objetivos generales son metas amplias que se quieren alcanzar al final del proyecto. Por otro

lado, los objetivos específicos son metas más específicas y detalladas que se deben cumplir para

lograr los objetivos generales.

Objetivos a largo plazo

Los objetivos a largo plazo expresan cuál es, a grandes rasgos, el rumbo general que quiere

tomar un equipo, empresa o proyecto. Estos objetivos tienen validez durante un periodo de

tiempo largo, que puede ser de meses o incluso años.

Se refieren a lo que queremos conseguir cuando hablamos de 5 a 10 años. En este plazo debemos

ubicar la visión de la empresa: qué quieres ser en cinco años. Pero claro, cada negocio y cada

sector es un mundo. Un largo plazo en Banca serían 5 años y un largo plazo en peluquería

podrían ser 10 años.

Ejemplo:

 Hacer que Acme S. A. sea líder en el sector del software para empresas.

Objetivos a medio plazo o de medio alcance.

Debemos tener en cuenta el medio plazo cuando pensamos en estrategia. Una estrategia

corporativa o una estrategia competitiva debe trabajar con un plazo de 3 a 5 años. Como

siempre, dependiendo de la finalidad de esta y del sector donde estemos trabajando.

Si hablamos de marketing, a medio plazo fijaremos los objetivos vinculados al marketing

estratégico. Para temas de marca, encontraremos los planes de posicionamiento o

reposicionamiento de marca. Si hablamos de ventas, el plan general de ventas puede estar

vinculado a medio o corto plazo.

Objetivos a corto plazo

Los objetivos a corto plazo sirven para dividir objetivos a largo plazo en partes más asequibles.

Están claramente definidos y son fáciles de medir o evaluar a lo largo de un periodo de tiempo

determinado, como un mes o un trimestre.

Nos referimos a objetivos que tienen, como máximo, un alcance de un año. Vamos, un visto y no

visto en el mundo de los negocios. Aunque eso no quiere decir que no sean imprescindibles.
Aquí no podemos incluir objetivos generales, objetivos estratégicos ni misión o visión de la

empresa. En el corto plazo debemos definir los objetivos de marketing operativo, los planes

anuales de marketing, el plan de ventas del próximo año, una campaña de publicidad con varias

olas en el año, un plan de comunicación,

Siguiendo con el ejemplo anterior, estos son algunos objetivos a corto plazo que pueden ser útiles

para alcanzar el objetivo a largo plazo de convertirse en líder del sector:

 Mejorar la satisfacción del cliente.

 Crear nuevos productos de software para empresas.

 Aumentar el reconocimiento entre los consumidores.

OBJETIVO GENERAL

Es aquel que expresa de forma clara, concisa y realista el resultado que se desea alcanzar al final

del proyecto que se quieren alcanzar a través de la realización de un trabajo o una acción. En

un trabajo monográfico o una tesis, se suelen plantear las metas de la investigación al principio de

la redacción. Esto permite orientar el desarrollo de la tesis y también, al finalizar, analizar los

resultados obtenidos.

Si bien los trabajos académicos casi siempre presentan objetivos generales y específicos, estos

también pueden plantearse y utilizarse en muchos otros ámbitos.

ejemplo

 Aprobar matemáticas durante todo el año.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Se refieren a los objetivos de cada estrategia o de cada proceso necesario para lograr los

objetivos generales. Deben ser medibles, concretos y acotados a un solo aspecto de la

investigación, por lo cual suelen tener mayor nivel de detalle.

ejemplo

 Mantenerse al día con los ejercicios indicados por los profesores.

¿Qué diferencias hay entre objetivos generales y específicos?

Un primer acercamiento a los objetivos generales y específicos podría ser la siguiente: mientras

que los objetivos generales se alcanzan, los objetivos específicos se logran, las metas se cumplen

y las tareas se desarrollan. Puede que al principio te parezca un poco confuso, porque, al fin y al

cabo, estamos hablando de tipos de objetivos todo el tiempo, por eso, te ayudamos con algunas

diferencias entre objetivos generales y específicos:

 Grado de detalle. Una de las principales diferencias entre objetivos generales y

específicos es el grado de detalle y sentido del objetivo. Mientras que los objetivos

generales.

 Origen del objetivo. Mientras que el objetivo general se desprende de la meta y las

aspiraciones y propósitos de la empresa. Los objetivos específicos se desgranan desde el

objetivo general.
  Período de tiempo. Otra de las diferencias fundamentales entre objetivos generales y

específicos es el período de tiempo definido para cada uno de ellos. Un objetivo general

se establece a largo plazo, y los objetivos específicos a corto o medio plazo.

 Momento de formulación. La formulación de un objetivo general tiene lugar en el

momento en el que se detecta el problema o necesidad y se plantea la hipótesis.

 Flexibilidad. El objetivo general debe ser flexible, no puede ser rígido ya que en el curso

de los años pueden aparecer nuevas empresas de la competencia, nuevas tecnologías y

otros acontecimientos que hagan necesario la redefinición del rumbo de la organización.

 Universalidad. Otra diferencia entre objetivos generales y específicos se centra en el

rango de acción. Mientras que el objetivo general debe ser universal y muy amplio, los

objetivos específicos debe ser detallados.

 Fin. Mientras que el objetivo general se alcanza cuando se han cumplido todos los

objetivos específicos, éstos finalizan cuando han terminado con éxito cada uno de los

planes de acciones que se han puesto en marcha para llevarlos a cabo.

PROCEDIMINTO PARA EL PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS

A la hora de emprender un proyecto o trabajo escrito hacer los objetivos generales y específicos

puede llegar a ser una tarea compleja. Es importante saber que desde el objetivo general se

desglosen los específicos, de tal manera que sean precisos y a su vez expresen correctamente lo

que se quiere lograr en el trabajo a través de ellos.

Los objetivos son aquellos logros que se desean alcanzar durante el desarrollo de alguna tarea que

requiere de muchas acciones o actividades por parte de una o varias personas en conjunto. Sin

ellos, el resto de una tesis no puede existir, ya que es la base fundamental del proyecto. Además

es importante saber que para sacar los objetivos es necesario seguir reglas estándares.
Criterios para hacer objetivos generales y específicos

 Para redactar un objetivo general o específico es necesario iniciar con un verbo en

infinitivo. El mismo debe explicar de manera concreta la acción que ejercerá el logro a

cumplir. Algunos ejemplos de verbos infinitivos son: Diagnosticar, Aumentar,

Rentabilizar, Evaluar, Realizar, Determinar) entre otros.

 Cada uno de los objetivos específicos está orientado a los elementos básicos de un

problema.

 El objetivo general y los específicos debe ser factibles para lograrlos en un tiempo

razonable.

 Evitar palabras con distintos significados o que se pueden interpretar de diferentes

maneras.

 Los objetivos deben estar ordenados de tal manera que indiquen el progreso que se da

para lograr el objetivo general.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA

Todo proyecto de investigación comienza con una definición clara del propósito de la

investigación, que ayuda a identificar el procedimiento o enfoque de investigación utilizado. En

este sentido, un investigador puede realizar una investigación aplicada.

Esta investigación se centra en responder a preguntas concretas para resolver un problema

específico. Trata de identificar una solución a un problema cultural u organizativo y suele ser un

plan de investigación posterior a la investigación básica o pura.

En este artículo, explicaremos sus características los tipos de investigación aplicada y daremos

algunos ejemplos.
¿Qué es la investigación aplicada?

La investigación aplicada es una forma no sistemática de encontrar soluciones a problemas o

cuestiones específicas. Estos problemas o cuestiones pueden ser a nivel individual, grupal o

social. Se llama «no sistemática» porque va directamente a buscar soluciones.

Suele llamarse «proceso científico» porque utiliza las herramientas científicas disponibles y las

pone en práctica para encontrar respuestas.

Al igual que en la investigación habitual, el investigador identifica el problema, formula una

hipótesis y luego experimenta para ponerla a prueba.

La investigación aplicada tiene como objetivo aplicar los resultados de la investigación científica

para mejorar la calidad de vida de las personas, impulsar el desarrollo económico y social, y

solucionar problemas específicos de la sociedad.

Principales usos de la investigación aplicada

La investigación aplicada se utiliza para abordar problemas prácticos y mejorar la eficacia de los

procesos y tecnologías existentes en una amplia variedad de campos, como la medicina, la

ingeniería, la educación, la psicología, la sociología y muchos más. Aquí hay algunos ejemplos

de sus principales usos:

1- Desarrollo de nuevos productos y tecnologías: Esta investigación se utiliza para desarrollar

nuevos productos y tecnologías que satisfagan las necesidades del mercado. Por ejemplo, se

puede utilizar para desarrollar nuevas tecnologías en electrónica, energía renovable, vehículos

autónomos, entre otros.

2. Mejora de la calidad y eficiencia de los procesos: La investigación aplicada se utiliza para

mejorar la calidad y eficiencia de los procesos existentes en una amplia variedad de campos. Por

ejemplo, para optimizar la producción y reducir los costos.

3. Desarrollo de políticas públicas y estrategias empresariales: Se utiliza para desarrollar

políticas públicas y estrategias empresariales. Por ejemplo, los gobiernos pueden utilizar la

investigación aplicada para desarrollar políticas que aborden problemas sociales y económicos,

mientras que las empresas pueden utilizarla para desarrollar estrategias de marketing y planificar

la expansión de sus negocios.

4.Desarrollo de programas educativos: Se utiliza para desarrollar programas educativos que

sean más efectivos para los estudiantes. Por ejemplo, se usa para mejorar las técnicas de

enseñanza y desarrollar programas educativos más personalizados.

Ventajas de la investigación aplicada

 Soluciona de problemas concretos

La investigación aplicada se enfoca en resolver problemas específicos que afectan a las

personas y a la sociedad. Por lo tanto, esta investigación puede ayudar a encontrar

soluciones concretas y prácticas a problemas en áreas como la salud, la educación, la

tecnología, entre otras.

 Mayor colaboración entre la academia y el sector empresarial

La investigación aplicada puede ser una forma de unir los esfuerzos de la academia y el

sector empresarial para desarrollar nuevos productos, procesos y servicios que sean útiles

para la sociedad. Esto puede llevar a una mayor colaboración entre los sectores y a una

mayor innovación.

 Contribuye a la economía
 La investigación aplicada puede ayudar a crear nuevas oportunidades económicas, a

través del desarrollo de productos y servicios innovadores que pueden generar empleos y

riqueza.

 Mejora de la calidad de vida

Puede mejorar la calidad de vida de las personas al proporcionar soluciones prácticas y

efectivas a problemas importantes. Por ejemplo, la investigación aplicada en el campo de

la salud puede llevar al desarrollo de nuevos tratamientos médicos y terapias que pueden

mejorar la salud de las personas.

 Avance del conocimiento

La investigación aplicada puede ayudar a avanzar en el conocimiento en un campo

determinado al poner a prueba teorías y conceptos en situaciones reales. De esta forma

puede ayudar a generar nuevos descubrimientos que pueden tener un impacto

significativo en la sociedad.

Tipos de investigación aplicada

Esta investigación tiene tres tipos:

 Investigación evaluativa,

 Investigación y desarrollo, e

 investigación-acción.

A continuación se explican las versiones breves de cada tipo:

Investigación evaluativa
La investigación evaluativa es considerada uno de los tipos de investigación aplicada. Examina la

información sobre un tema de investigación. Este tipo de investigación conduce a una

investigación objetiva o ayuda a las personas a tomar antes mejores decisiones. La mayoría de las

veces, la investigación evaluativa se utiliza en entornos empresariales.

La organización utiliza esta investigación para averiguar cómo pueden reducirse los gastos

generales.

Investigación y desarrollo

La investigación y el desarrollo es el segundo tipo de investigación aplicada. Su principal

objetivo es crear o diseñar nuevos productos, bienes o servicios que satisfagan las necesidades de

determinados mercados de la sociedad. Averigua cuáles son las necesidades del mercado. Se

centra en encontrar nuevas formas de mejorar los productos que ya satisfacen las necesidades de

una organización.

Investigación-acción

La investigación-acción es el tercer tipo de investigación aplicada. La investigación-acción es una

forma de aprender sobre cosas que ocurren en la vida cotidiana y en la naturaleza. Su objetivo es

encontrar soluciones en el mundo real a los problemas de las empresas apuntando en la dirección

correcta.

¿Cómo realizar una investigación?

1. identificar el problema: el primer paso es identificar claramente el problema que se quiere

resolver. Se debe definir el problema de manera clara y específica.

2 .Revisión del tema: se debe revisar la literatura existente sobre el problema identificado. Esto

permitirá conocer los avances en la solución del problema, los métodos utilizados y los resultados

obtenidos.

3. Formulación de la hipótesis: una vez que se ha revisado la literatura, se debe formular una

hipótesis que explique el problema y la solución propuesta.

4. Diseño de la investigación: se debe hacer un diseño de investigación para poner a prueba la

hipótesis. Esto incluye la definición de la muestra, la elección de las variables a medir y la

selección de los métodos de análisis.

5. Recopilación de datos: se debe recopilar los datos necesarios para llevar a cabo la

investigación. Esto puede incluir entrevistas, encuestas, observaciones o experimentos.

6. Análisis de datos: se debe analizar los datos recopilados para determinar si la hipótesis es

válida o no. Se deben utilizar métodos estadísticos para analizar los datos.

7. Interpretación de los resultados: se deben interpretar los resultados obtenidos a partir del

análisis de datos y determinar si la hipótesis es válida o no.

8. Elaboración de conclusiones: se deben elaborar las conclusiones a partir de los resultados

obtenidos y determinar si se resuelve el problema planteado.

9. Comunicación de resultados: se deben comunicar los resultados de la investigación. Esto

puede incluir la presentación de los resultados en conferencias o la publicación de los resultados

en revistas científicas.

QUE ES JUSTICAR UN PROYECTO

La justificación es uno de los apartados más comunes de todo proyecto de investigación o de otro

tipo. Consiste en una explicación argumentada de las razones que motivan a la realización del
proyecto, buscando responder a la pregunta “¿Por qué?” o “¿Para qué?”. Es común que se la

formule de manera conjunta con los antecedentes del proyecto.

Generalmente, una justificación abordará temas como:

 Los antecedentes del proyecto y el modo en que el proyecto se vincula con semejante

tradición o trayectoria, esto es, de qué modo se inserta en su campo específico.

 La importancia y pertinencia del proyecto en su área específica de saberes o

actividades, o sea, su aporte específico para la humanidad.

 Las novedades o innovaciones que ofrece a los futuros lectores e investigadores del

área.

 La forma en que se manejarán los aspectos teóricos, metodológicos y prácticos que

implica llevar a cabo el proyecto.

 De aplicar, también deberá abordarse la viabilidad económica o logística del proyecto,

de cara a los posibles resultados obtenidos.

Una justificación puede ser tan extensa como se lo necesite, pero usualmente se prefieren

perspectivas lo más detalladas posible, especialmente si se trata de proyectos factibles.

Importancia de la justificación de un proyecto

La justificación es un apartado de vital importancia para explicitar los alcances y limitaciones del

proyecto, así como sus eventuales resultados y posibilidades.

La exposición minuciosa de qué se aspira a lograr, cómo y con qué fines, permite comprender lo

que está en juego en la realización del proyecto. Esto es particularmente importante si se trata de

pedir financiamiento, o también si estamos optando para un título o grado universitario.

Pensemos que la justificación se llama así porque justifica, o sea, pone en su debido contexto lo

que nos proponemos hacer.

¿Cómo hacer la justificación de un proyecto?

Para hacer la justificación de un proyecto, conviene ante todo responderse lo más detalladamente

las siguientes preguntas:

 ¿Quiénes han abordado el tema antes que nosotros?

Este es nuestro punto de partida en cualquier investigación. Permite formular unos antecedentes,

ya sea como apartado independiente a la justificación, o como su primera parte, que también

servirá como introducción al lector.

¿Ha habido proyectos semejantes en el pasado, o estamos inaugurando un área? ¿Abordaron

exactamente lo mismo, o aspectos remotamente similares? ¿Qué logros tuvieron y en qué se

quedaron cortos? ¿De qué manera nuestro proyecto se diferencia de ellos?

 ¿Para qué deseamos llevar a cabo el proyecto?

Mucho de esta respuesta quedará en claro si respondemos bien a la pregunta anterior. Ningún

proyecto sale de la nada, y ya en la introducción o planteamiento del problema debe explorarse

muy bien el contexto temático e histórico del tema de investigación o proyecto factible.

Por eso no debería costar decir cuál es el sentido de hacer lo que nos proponemos hacer. ¿Vamos

a revolucionar el campo de saberes? ¿Vamos a someter una idea específica a juicio y

verificación? ¿Vamos a llevar a cabo con éxito lo que otros no pudieron?

  ¿Cómo planeamos llevar a cabo el proyecto y qué recursos implicaría?

De nuevo, si tenemos clara la respuesta a la pregunta anterior, esta otra no debería costarnos

demasiado. Se trata de explicar desde una perspectiva metodológica, teórica y práctica, cómo

lograríamos ese propósito que explicamos antes, y que se corresponde, dicho sea de paso, con los

objetivos generales y específicos del proyecto (un apartado diferente).

¿Qué tipo de recursos (materiales, intelectuales, etc.) necesitaremos, y de qué manera? ¿Cómo

dispondremos de ellos? ¿Tenemos alguna planificación diseñada para conseguir nuestros

propósitos?

 ¿Por qué planeamos llevarlo a cabo de esa manera?

La última pregunta a responder servirá de cierre al apartado, y es la conjugación de las anteriores.

Si sabemos cómo lo intentaron antes, sabemos cómo lo intentaremos nosotros y sabemos para

qué, es perfectamente posible responder por qué.

Esto es, ¿en qué se diferencia nuestro método de los anteriores, y de qué modo responde a hacer

de nuestro proyecto algo valioso? ¿Qué de nuestro método de trabajo servirá a las generaciones

futuras? ¿Demostraremos algo con ello? ¿Será una experiencia replicable a futuro?

Habiendo respondido a todas estas preguntas, tendremos nuestra justificación virtualmente hecha.

Bastará luego con pulir y unificar la escritura, añadir gráficos, cuadros o citas textuales, o lo que

sea que necesitemos para sustentar lo dicho.

FACILIDAD DEL PROYECTO

Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los

objetivos o metas señaladas, es decir, si es posible cumplir con las metas que se tienen en un

proyecto, tomando en cuenta los recursos con los que se cuenta para su realización.

Estos resultados se entregaron a la gerencia, quienes son los que aprueban la realización del

sistema informático.

El estudio de factibilidad es una tarea que suele estar organizada y realizada por los analistas de

sistemas. El estudio consume aproximadamente entre un 5 % y un 10 % del costo estimado total

del proyecto, y el período de elaboración del mismo varía dependiendo del tamaño y tipo de

sistema a desarrollar.

El estudio de factibilidad es un instrumento que sirve para orientar la toma de decisiones en la

evaluación de un proyecto y corresponde a la última fase de la etapa pre-operativa o de

formulación dentro del ciclo del proyecto. Se formula con base en información que tiene la

menor incertidumbre posible para medir las posibilidades de éxito o fracaso de un proyecto de

inversión, apoyándose en él se tomará la decisión de proceder o no con su implementación.

VIABILIDAD DEL PROYECTO

La viabilidad de un proyecto es su capacidad para finalizar satisfactoriamente, entregando los

resultados esperados con la iniciativa.

Analizar esta cualidad antes de la etapa de planificación sirve como guía para impulsar la toma de

decisiones desde la comprensión integral de los parámetros del proyecto, los objetivos a alcanzar

y los factores de riesgo.

¿Cómo saber si un proyecto es viable o no?

Un estudio de viabilidad permite averiguar si la iniciativa es o no realizable. Para ello, se analizan

diferentes perspectivas, como la técnica, la económica o la legal. Las conclusiones de esta

investigación hacen posible comprobar si la inversión merece o no la pena.

Aunque cada proyecto difiere en sus objetivos, necesidades y alcance, existen aspectos comunes

a todos, en lo relativo a factores internos y externos que resultan determinantes para su éxito.

Algunos de ellos son el liderazgo del proyecto, la disponibilidad de recursos, la infraestructura

existente, la demanda pública y las regulaciones, que afectarán la salud del proyecto y a largo

plazo y, por tanto, a su viabilidad.

¿Qué tipos de viabilidad de un proyecto existen?

Existen diferentes tipos de viabilidad de un proyecto. A continuación, se explican los más

importantes.

Viabilidad técnica

Hace referencia a la posibilidad de acceder a los recursos técnicos necesarios para llevar a cabo el

proyecto. Por ejemplo, es viable a nivel técnico que un experto informático arregle un ordenador,

pero no podrá hacerlo un profesor de matemáticas.

Viabilidad comercial

Hace referencia a las condiciones del mercado. Cómo es la competencia o cuáles son las

proyecciones de ventas son algunas de las respuestas a las que pretende responder la viabilidad
comercial. Por ejempo, resulta bastante inviable hoy en día competir con Apple en el nicho de las

tabletas gráficas.

Viabilidad financiera

Aborda la cuestión de considerar si es posible pagar un determinado proyecto. Por lo tanto, se

trata de analizar los costes-beneficios del mismo. Una empresa como Space Exploration

Technologies Corp., se puede permitir llevar a cabo la fabricación de naves aeroespaciales, pero

la mayoría de las compañías no.

Viabilidad económica

¿Cuáles son los factores económicos que implica el proyecto? En este punto, se determina si es

beneficioso para la empresa, si se va a obtener un margen de beneficios. Por ejemplo, se lleva a

cabo un estudio de viabilidad económica cuando se analizan los préstamos necesarios para iniciar

la actividad de una compañía.

Viabilidad de gestión

Considera si la empresa tiene la capacidad para llevar a cabo el proyecto. Una empresa de

muebles, por ejemplo, no cuenta con las herramientas de gestión necesarias para construir un

edificio.

Viabilidad operativa

Está relacionada con la viabilidad de gestión, y hace referencia a la capacidad de la empresa para

alcanzar las metas y los objetivos propuestos. En este sentido, podríamos hablar de, por ejemplo,

una fábrica que cuenta o no con las máquinas necesarias para elaborar sus productos.

Viabilidad social
¿Cuál va a ser el impacto económico y social de este proyecto? Un buen ejemplo sería la

construcción de un hospital, que puede tener un gran impacto en un barrio de renta baja.

Viabilidad legal

El proyecto debe cumplir con el marco legal del país donde pretende llevarse a cabo. Por

ejemplo, a día de hoy es ilegal transitar por autovías y autopistas con patinetes, de manera que no

tendría sentido fabricar modelos para tal fin.

Viabilidad ambiental

¿Cuáles son las normas ambientales que regulan la viabilidad del proyecto? Si, por ejemplo,

implica realizar vertidos prohibidos al mar, el proyecto no se podrá llevar a cabo.

ESTRUCTURA PARA JUSTIFICAR EL PROYECTO

La justificación de un proyecto es la exposición de motivos que impulsan un trabajo de

investigación o de acción.

En un proyecto, la justificación debe responder a las preguntas de por qué y para qué debe

llevarse a cabo. Al hacerlo, se informa sobre la utilidad del proyecto y su importancia en el

contexto académico, comunitario, institucional o laboral.

Todo proyecto debe incluir una justificación, ya se trate de un proyecto de investigación —como

una tesis, monografía o ensayo—, o se trate de un proyecto de acción —comunitaria, institucional

o empresarial.

Cómo hacer una justificación de un proyecto

Por norma general, la justificación de un proyecto deberá exponerse después del planteamiento

del problema y antes de los objetivos. Esto se debe a que la justificación nace de la detección de
un problema. Si el problema está claro, se encuentra la justificación. A la vez, la justificación

delinea la orientación y los propósitos del trabajo.

Para redactar la justificación de un proyecto, será necesario responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué realizar el trabajo de investigación/acción? Esta pregunta ayuda a identificar la

necesidad de llevar a cabo un proyecto de investigación o acción. ¿Por qué es necesario obtener

determinado conocimiento? ¿Por qué es necesario ejecutar una acción determinada?

2.¿Para qué realizar el trabajo de investigación/acción? Esta pregunta se orienta a identificar

la utilidad final del trabajo de investigación o acción. Se pueden responder las preguntas

siguientes: ¿Qué aportes podemos predecir? ¿Cuál podría ser su alcance en el corto, mediano o

largo plazo? ¿En qué beneficia a la comunidad y/o al ejecutor? ¿En qué reside su novedad?

Responder argumentalmente a estas cuestiones permitirá construir un relato sobre la importancia

del trabajo de investigación propuesto.

La extensión de la justificación puede variar entre dos o cuatro páginas, dependiendo del

proyecto de investigación y la complejidad del tema.

Profundizar en:

 Proyecto de investigación

 Planteamiento del problema

 Objetivo de investigación