Laboratorio 1

ELECTRICIDAD
Laboratorio 1
GENERACIÓN DE ELECTRICIDAD
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

Laboratorio de Electricidad – Lab. 1______________________________________ ___TECSUP
Reconocimiento de equipos y fundamentos de medición

(Primera parte)
OBJETIVOS
1. Identificar el funcionamiento de los equipos e instrumentos de trabajo.

2. Aplicar técnicas de medición.
3. Estimar e interpretar el error resultante de una medición.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA
A. REPRESENTACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSIC0S
La simbología utilizada en las actividades de electrotecnia es muy variada y los detalles

acerca de cada una de las aplicaciones se encuentran contenidas en el Código Nacional
de Electricidad (CNE) vigente a la fecha.
Sin embargo, para familiarizarnos con el uso de instrumentos y equipos revisaremos el
concepto de circuito eléctrico básico.
Componentes de un circuito
El funcionamiento de un dispositivo o equipo eléctrico, independiente de su tamaño o

el trabajo que realice, depende de su conexión a un sistema eléctrico representado por
una fuente de tensión (alimentador eléctrico).
Asimismo, los diferentes equipos que utilizan la energía eléctrica pueden ser
representados como “cargas eléctricas” cuyas componentes pueden ser marcadamente
diferentes. Así tenemos cargas eléctricas cuyas componentes pueden ser puramente
resistivas (R), inductivas (L) o capacitivas (C).
Figura 1.1. Circuito eléctrico básico.
Instalación instrumentos de medición

8
La instalación de instrumentos de medición se efectúa de manera que el

funcionamiento básico del circuito no se altere. Las características y formas de uso de
los instrumentos de medición se detallan a continuación.
B. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
B.1 EL MULTÍMETRO
El multímetro es un instrumento multipropósito que se utiliza, fundamentalmente, para

medir resistencias, tensiones y corrientes eléctricas.
Dispone de un conmutador que selecciona la FUNCIÓN (ohmímetro, voltímetro o

amperímetro) y la ESCALA en la que se ubicará la magnitud a ser medida (5 V, 10 V,
500 V, 200 , 2 k, 20 k, etc.). También tiene bornes para conectar las puntas de
prueba o puntas de medición.
Existen dos tipos de multímetros: los analógicos y los digitales. Los multímetros analógicos
tienen una aguja y diferentes escalas. Los multímetros digitales indican el valor medido
en una pantalla.
Multímetro analógico Multímetro digital
Figura 1.2. Tipos de multímetros.
Las diferentes funciones de medición que puede tener un multímetro pueden ser:
voltímetro (AC, DC), amperímetro (AC, DC), ohmímetro, detector de continuidad
sonora, probador de diodos, capacímetro y frecuencímetro.
FUNCIÓN VOLTÍMETRO
La función voltímetro permite efectuar mediciones de tensión eléctrica sobre elementos

energizados de un circuito eléctrico. Esta medición puede realizarse para circuitos AC
y DC eligiendo adecuadamente la función mediante el conmutador central.
Cuando no se conoce el valor máximo de la tensión a medir, se recomienda utilizar la

escala más alta e ir ajustando la escala para lograr mayor precisión. Este evento no es
necesario en instrumentos digitales de autorregulación, en donde solo se visualiza la
función pero no se visualiza la escala.
A modo de ejemplo, la figura 1.3 muestra la forma de utilizar la función voltímetro para
medir la tensión eléctrica proporcionada por una batería. Nótese que, por tratarse de
tensión continua, es necesario identificar y utilizar adecuadamente la polaridad
conectando la punta de prueba común al terminal negativo (-) (COM) de la batería y la
otra punta de prueba al terminal (+) de la batería.
9
_
+
Figura 1.3. Medición de tensión en una batería.
La figura 1.4 muestra el esquema de medición para fuentes de tensión continua y

alterna.
Figura 1.4. Conexionado para medir tensión en DC y en AC.
FUNCIÓN AMPERÍMETRO
El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la intensidad de

corriente. Esta función es algo difícil de utilizar, porque debe incorporarse el
instrumento en serie con la carga o elemento de interés. Vea las figuras 1.5.a y 1.5.b.
La medición puede realizarse para circuitos AC y DC, eligiendo adecuadamente la

función mediante el conmutador central.
En caso de no conocer el valor máximo de intensidad a medir, utilice la escala más

alta. Dependiendo del valor obtenido, se puede reducir la escala para lograr mayor
precisión en la lectura.
Circuito
abierto
+ -
A
+ +
U R U R
Fig. 1.5a Circuito abierto Fig. 1.5b Con amperímetro

FUNCIÓN
OHMÍMETRO
10
La función ohmímetro del instrumento multifunción permite medir la resistencia

eléctrica que ofrece un elemento o dispositivo eléctrico al paso de la corriente eléctrica.
La medición debe efectuarse sobre el elemento de interés mediante una conexión en

paralelo, según se muestra en la figura 1.6. Nótese que debe interrumpirse la
alimentación eléctrica del elemento a medir (condición de circuito no-energizado).
Figura 1.6. Conexionado para medir una resistencia.
NUNCA INTRODUZCA LAS PUNTAS DE PRUEBA DE

UN OHMÍMETRO EN UN CIRCUITO ENERGIZADO.
Pregunta:
¿Por qué al momento de medir resistencia, el resistor a medir debe estar aislado?
Respuesta:
Porque de no ser así, se producirían tensiones y corrientes peligrosas en el equipo de
medición, pudiendo quemarse.
B.2 PINZA AMPERIMÉTRICA
Es un tipo de amperímetro que permite medir la corriente sin necesidad de abrir el

circuito.
El funcionamiento de la pinza amperimétrica se basa en la medida de la corriente por

un conductor a partir del campo magnético que se genera alrededor de éste.
El uso de esta forma de medición representa un procedimiento más seguro para el

operador del instrumento, por cuanto no es necesario un contacto eléctrico con el
circuito a medir.
11
Figura 1.7. Pinza amperimétrica digital.
C. FUNDAMENTOS DE MEDICIÓN
Una de las principales recomendaciones para quien efectuará una medición es:
“nunca procedas a medir si no sabes qué estás midiendo”. Ello implica conocer el
parámetro a medir, los riesgos que representa y elementalmente su “valor esperado”
o también llamado valor teórico.
Para conocer el valor esperado, se recurre a la información técnica del equipo (valores
nominales) o datos de placa. De no contar con ello, deben hacerse estimaciones
basadas en el conocimiento previo de la teoría del curso.
La medición de parámetros eléctricos puede efectuarse de dos formas:
Medición indirecta: cuando la obtención del valor de un parámetro se realiza

mediante la medición previa de parámetros vinculados al valor de interés. Es
necesario conocer una relación matemática entre los parámetros incluidos.
Medición directa: cuando la medición de un parámetro eléctrico se efectúa sin

mediciones y/o cálculos intermedios. Si existen cálculos, éstos son efectuados
internamente en el equipo de medición.
Asimismo, los diferentes procesos de medición están influenciados por muchos

factores que alteran el resultado buscado, generando una diferencia entre el valor
esperado y el valor medido (error absoluto) cuya existencia no necesariamente
significa haber efectuado una mala medición.
Cuando el error absoluto es comparado con el valor esperado, surge un valor

representativo denominado error porcentual (r %). Salvo, especificaciones técnicas
de mayor exigencia, el error porcentual inferior o muy próximo a 5% indicaría la
validez de la medición efectuada. El error relativo se realiza mediante la siguiente
expresión:
V - Vm
εr % = t x 100 %
Vt
Dónde:
r % = Error porcentual.
Vt = Valor esperado o teórico.
Vm = Valor medido.
12
La teoría sobre el error producido en las mediciones es bastante amplio. Seguramente

será revisado con mayor detalle en otras materias durante el desarrollo de sus
estudios.
Sin embargo, en la mayoría de sesiones prácticas y de modo general, se pueden

identificar las principales fuentes de error:
a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

b) El estado de los instrumentos de medición.
c) La precisión de los instrumentos utilizados.
d) El redondeo de cifras decimales en mediciones indirectas y cálculos previos.
e) Desgaste o deterioro de las propiedades físicas de los elementos sujetos a
medición.
Para mayor información sobre los temas tratados, puede consultar:
“Equipos e Instalaciones Electrotécnicas”. Pablo Alcalde San Miguel. Editorial

Paraninfo. Páginas de 11 a 15.
EQUIPOS Y MATERIALES
Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Tarjeta de adquisición de datos Lab-Volt Demostrativo
01 Fuente AC 380/220 V Lab-Volt
01 Multímetro digital Amprobe 33XR-A 37XR-A
01 Pinza amperimétrica Amprobe
01 Kit educativo de escala analógica
01 Cargas eléctricas
01 Computador
20 Cables de conexión Tablilla
RECOMENDACIONES
Para la ejecución de sus actividades tome en cuenta lo siguiente:
a) Siga las recomendaciones de seguridad.

b) Realice primero sus conexiones del circuito base, una vez culminado ello, instale los
instrumentos de medición requeridos.
c) Desarrolle las actividades programadas con cautela, anotando sus observaciones y
conclusiones.
d) Al culminar su trabajo, apague sus instrumentos y equipos, ordene su cajón, ubique
adecuadamente su silla y espere la orden para retirarse del ambiente de trabajo.
NOTA: Ante cualquier duda, solicite ayuda del profesor encargado. Por ninguna razón consulte
al compañero o tome decisión por iniciativa propia.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
13
A. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DEL EQUIPO EN EL PUESTO DE

TRABAJO
1. Localice la fuente de tensión, cerciórese que el interruptor de ALIMENTACIÓN esté en la

posición abierta “0”.
2. Marque con la letra que corresponda en el recuadro respectivo.
Figura 1.8. Fuente de alimentación.
PARTE DEL EQUIPO LETRA
El interruptor de ALIMENTACIÓN del circuito de tres polos.
Las tres lámparas que indican la operación de cada una de las fases.
El voltímetro CA /CC.
El selector del voltímetro.
La perilla de control de tensión.
Cable de alimentación de 380 V CA fijos (en la parte posterior).
Los terminales de salida de 220 / 380 V fijos. Identificados como 1, 2, 3 y N.
Los terminales de salida de 0-220/380 V variable. Identificados como 4, 5 , 6 y N.
Los terminales de salida de CC fija (8 y N).
Los terminales de salida de CC variable (7 y N).
El botón común de REINICIAR.
Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.
14
 ADVERTENCIA: ¡EN ESTE EXPERIMENTO DE

LABORATORIO SE MANEJAN ALTAS TENSIONES!
 NO ENERGICE SIN AUTORIZACIÓN DEL PROFESOR.
1. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente en sentido

contrario a las manecillas del reloj).
2. Ponga el selector del voltímetro en la posición 7-N y conecte la fuente de energía moviendo
hacia arriba la palanca del interruptor ALIMENTACION, es decir, en la posición “l” que
significa conectado.
3. Gire la perilla de control de la fuente en sentido horario y observe cómo aumenta la tensión.
Mida y anote el valor máximo de tensión CONTINUA en los terminales 7-N.
Figura 1.9. Multímetro analógico incorporado en la fuente.
Tensión máxima en CC Terminales 7-N
Tabla 1.2. Valores máximos de tensión CC.
4. Baje la tensión a 200 V, girando la perilla de control en sentido contrario al de las

manecillas del reloj.
5. APAGUE LA FUENTE.
6. Coloque el selector del voltímetro en la posición 8-N.
Figura 1.10. Voltímetro analógico y selector.
7. Encienda la fuente y gire la perilla de control de tensión.
¿Cambiara esta tensión si se girara la perilla de control? Sí / No
Tensión CC. Bornes 8-N
Tabla 1.3. Valores de tensión CC.
15
8. Reduzca nuevamente la tensión a cero y desconecte la fuente de energía cambiando el

interruptor maestro a la posición inferior.
B. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE UN MULTÍMETRO
Identifique las partes que componen un multímetro digital. Elabore un listado con las
descripciones que correspondan.
16
C. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE UN AMPERÍMETRO
1. Anote en la tabla 1.4 las partes de la pinza amperimétrica, según las letras indicadas
en la figura 1.11
Figura 1.11. Pinza amperimétrica.
PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA
Palanca para abrir la pinza.
Conectores de entrada para la medición de tensión, resistencia y continuidad.
Pantalla digital.
Tecla HOLD para “retener” valores medidos.
Función de valor MÍN/MÁX.
Compensación o ajuste a cero.
Captador de valores medidos (pinza amperimétrica).
Conmutador de banda de frecuencias 40... 1 kHz o 50... 60 Hz.
Selector de tipo de medición con interruptor CONEXIÓN/DESCONEXIÓN.

Tabla 1.4. Partes del amperímetro.
D. MEDICIÓN Y CÁLCULO DEL ERROR

17
1. Coloque el selector del multímetro en 400 VDC y conecte el multímetro digital en

los bornes 7-N.
Figura 1.12. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.
2. Conecte nuevamente la fuente de energía moviendo hacia arriba el interruptor de

ALIMENTACIÓN.
3. Incremente la tensión hasta que el medidor analógico indique la tensión sugerida.
4. Anote el valor de tensión registrado en el multímetro digital.
5. Baje la tensión, girando la perilla de control en sentido contrario al de las manecillas
del reloj.
6. Calcule el error absoluto y el error relativo.
7. Repita el procedimiento para los valores sugeridos. Mida y anote los valores
obtenidos calculando el error solicitado en una tabla. Cómo ejemplo use la tabla 1.5.
8. APAGUE LA FUENTE y desconecte el voltímetro.
Valor sugerido Uanalógico (V) Udigital (V) Error absoluto r %

U1 200 200 198 2,0 V 1%
U2 150 150
U3 75 75
Tabla 1.5. Medición de tensión eléctrica.

.
Cuestionario para desarrollar en clases:
 ¿Qué tipo de medición ha realizado? ¿Directa o indirecta?

 En su opinión, ¿Existe alguna dificultad en el uso del instrumento analógico?
 Respecto al error, si no es CERO, ¿la medición fue mal realizada? Explique.
 ¿A qué denominamos fuente de tensión regulable?
 ¿Cuál es la diferencia entre fuente de tensión continua y tensión fija?
 Según su criterio, ¿Cuál es la mayor ventaja del uso del medidor digital
sobre el uso de un medidor analógico?
 ¿En qué caso se prefiere utilizar un medidor analógico en lugar de un
medidor digital?
 ¿Por qué se prefiere utilizar el error relativo en lugar del error absoluto?
18
Generación de electricidad
(Segunda parte)
OBJETIVOS
4. Comparar diversas formas de generar electricidad.

5. Medir la tensión generada con un multímetro digital.
6. Diferenciarlas señales DC de las señales AC.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA
En este laboratorio se generará electricidad de diversas formas y se procederá a medirlas con

un voltímetro, determinando que hay, fundamentalmente, dos tipos de señales eléctricas:
continua (CC o DC) y alterna (CA o AC).
Respete las indicaciones del profesor para el desarrollo de las experiencias y, sobretodo,
aquellas que se relacionen con la SEGURIDAD personal.
Para generar electricidad tenemos que desalojar a los electrones de la última órbita de los
átomos en los cuerpos conductores y mover las cargas eléctricas en todo el conductor, esto
se logra de diversas maneras, entre las cuales se tienen:
A. Por acción térmica

En este caso, se aplica calor a la juntura de dos metales distintos, con el
objeto de producir cargas diferentes en dichos metales.
Ejemplo: termocupla.
B. Por efecto fotoeléctrico

Cuando los fotones de un rayo luminoso inciden sobre ciertos materiales,
liberan energía y ocasionan el movimiento de las cargas.
Ejemplo: paneles solares, fototransistores, etc.
C. Por acción magnética

Es el efecto de aplicar la fuerza de un campo magnético a un conductor en
movimiento para desplazar sus electrones.
Ejemplo: alternadores, dínamos y centrales hidroeléctricas.
Para complementar el aprendizaje de estos temas se sugiere que lea:
“Electrotecnia – Curso Elemental” de H. Hübscher y otros. Ed. Reverté / GTZ.

De la página 12 a 18.
19
EQUIPOS Y MATERIALES
Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Tarjeta de adquisición de datos Lab-Volt Demostrativo
01 Fuente AC 380/220 V Lab-Volt Terminales 7-N
01 Multímetro digital Amprobe 33XR-A 37XR-A
01 Termocupla Amprobe
01 Panel solar ESC-5D
01 Bobina ELWE
01 Imán ELWE
01 Lámpara incandescente De 50 a 100 W
20 Cables de conexión Tablilla
PROCEDIMIENTO
E. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN TÉRMICA
1. Seleccione la escala del multímetro digital a 0,4 V (DCV) para iniciar la generación de
tensión por acción térmica.
2. Identifique las partes de la termocupla que le ha sido asignada, en especial los signos de
polaridad eléctrica que tiene marcados.
3. Conecte la termocupla al multímetro, tal como se indica en la figura 1.13.
Figura 1.13. Conexión de la termocupla al voltímetro.
Puede utilizar este dispositivo y la función termómetro del multifunción para medir la
temperatura del medio ambiente e incluso la de temperatura de sus manos.
4. Conecte la lámpara incandescente tal como se observa en la figura 1.14. Utilice otro
multímetro en la escala de 400 VAC y conéctelo en los terminales 6-N.
20
Figura 1.14. Conexión de la lámpara incandescente.
5. No encienda la lámpara incandescente hasta que el profesor haya revisado el cableado y le

indique que puede encenderla. Luego, encienda la fuente, regule la tensión a 220 V y
encienda la lámpara.
NO ACERQUE SU CABELLO AL ELEMENTO

CALEFACTOR. NO TOQUE LAS PARTES METÁLICAS
DEL CABLEADO
6. Coloque la punta de la termocupla en la lámpara incandescente durante 10 segundos para

cada posición, tal como se observa en la figura 1.15.
7.
Figura 1.15. Termocupla cerca de un elemento calefactor.
Elabore una tabla y anote la lectura del voltímetro en cada caso. Como ejemplo se muestra
la tabla 1.6.
21
TENSIÓN
POSICIÓN DE LA TERMOCUPLA
(mV)
Posición 1
(a 2 cm. de la lámpara) 15
Posición 2
Posición 3
Tabla 1.6. Valores de tensión con la termocupla.
6. Apague la lámpara y efectúe el procedimiento anterior ubicando la termocupla en la

posición 1 en cuatro ocasiones, con intervalo de 1 min. cada una.
¿Nota alguna variación en la tensión eléctrica medida?
RECUERDE QUE LA LÁMPARA

INCANDESCENTEY LA TERMOCUPLA ESTARÁN
CALIENTES POR VARIOS MINUTOS.
 ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción

térmica?
 Consulte con sus compañeros de estudio e indique un rango para los valores de
tensión eléctrica generada por este principio (acción térmica).
 ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (acción térmica)?
 ¿Cuál es el efecto de la distancia en la generación eléctrica por acción térica?
F. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR EFECTO FOTOELÉCTRICO
1. Seleccione la escala del multímetro a 40 VDC para iniciar la generación de tensión por
efecto fotoeléctrico.
2. Identifique las partes del panel solar que le ha sido asignado, en especial las marcas de
polaridad eléctrica.
3. Utilice la tabla 1.7 para tomar nota de las mediciones de los siguientes pasos.
4. Conecte el panel solar al multímetro, según se muestra en la figura 1.16, note que ya
tiene una lectura de tensión generada con luz natural. Puede probar diferentes posiciones
del panel (buscando la fuente de radiación solar) para lograr una mayor lectura.
22
5. Encienda la lámpara incandescente y utilícela como fuente de radiación luminosa. Acerque

y aleje el panel solar. Ubique la posición del panel que le brinde mayor tensión generada.
6. Coloque un papel u otro obstáculo entre la lámpara incandescente y el panel solar,
generando sombra sobre la superficie del panel.
Figura 1.16. Conexión del panel solar.
NO TOQUE LA LÁMPARA DESPUÉS DE

ENCENDERLA.
Panel solar Tensión (V)
Iluminado con lámpara incandescente 11

Iluminado con luz natural 08
Obstruido con cuerpo opaco 0,1
Tabla 1.7. Valores de tensión con el panel solar.
Nota: Los valores mostrados son referenciales, dependerá de las condiciones y del lugar de
trabajo
23
 ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el efecto fotoeléctrico

 ¿Es importante la posición del panel solar para generar tensión por este
principio? ¿Por qué?
 Consulte con sus compañeros de estudio e indique un rango para los valores
de tensión eléctrica generada por este principio (acción por efecto
fotoeléctrico).
 ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (efecto
fotoeléctrico)?
 ¿Qué diferencias encuentra entre los efectos de la acción térmica y la
fotoeléctrica?
.
G. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN MAGNÉTICA
1. Seleccione la escala del multímetro a 0,4 VAC para iniciar la generación de tensión por
acción magnética.
2. Identifique las partes de la bobina que le ha sido asignada, en especial los tres terminales
de los devanados y los números de vueltas entre cada uno de ellos. Asuma indistintamente
el primero como “1” y el otro opuesto como “3”.
3. Conecte la bobina al multímetro en los terminales 1-3, según la figura 1.17 e introduzca
el imán en el núcleo de la bobina. Manteniendo fija a la bobina, desplace el imán en forma
alternada y anote el valor más alto en la tabla 1.8.
4. Repita el procedimiento anterior para los puntos 1-2.
5. Tome cualquiera de los terminales y experimente con movimientos del imán en la
cercanías de la bobina sin ingresar al interior del núcleo de ésta.
6. Con mucha cautela realice movimiento de la bobina manteniendo fijo el imán.
7. Con algo de imaginación puede aplicar variantes a esta experiencia. Coordine con su
profesor y realice sus innovaciones.
24
Figura 1.17. Conexión de la bobina y movimiento del imán.
BOBINA TENSIÓN (mV)
Conectores 1 - 2 150
Conectores 1 - 3 180
Tabla 1.8. Tensión obtenida por acción magnética.
 ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción

magnética?
 Consulte con sus compañeros de estudio e indique un rango para los valores de
tensión eléctrica generada por este principio (acción magnética).
 ¿Influye el número de vueltas de la bobina en el valor de tensión inducida en la
bobina? ¿Cómo?
 ¿Influyen las condiciones del imán en el valor de tensión inducida en la bobina?
¿Cómo?
 ¿Se produce tensión inducida si el imán y la bobina se mueven juntos a la misma
velocidad y mismo sentido? ¿Por qué?
 ¿Qué aplicaciones se pueden construir bajo este principio (acción magnética)?
Si Ud., llego a este punto, ya ha culminado las tareas prácticas de laboratorio. Ahora,
debe preparar su informe de acuerdo al formato propuesto por Tecsup.
H. PRESENTACIÓN DEL INFORME DE LABORATORIO

25
Debe utilizar el formato sugerido para la presentación de su informe. No se aceptará esta

guía ni partes de su contenido como informe de laboratorio.
El informe debe incluir:
a) Carátula propuesta por Tecsup.

b) Introducción o resumen (Explicación brevemente del tema y el contenido del informe).
c) Procedimientos realizados y resultados obtenidos en la experiencia del laboratorio
(Explicación de las actividades realizadas y muestra de los resultados obtenidos con el
análisis correspondiente a cada caso).
d) Conclusiones (Aprendizaje logrado mediante la experiencia. Evite usar conceptos
teóricos).
e) Aplicaciones del tema tratado (Investigue y explique en qué actividades de su vida
profesional podría utilizar lo aprendido).
26

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ELECTRICIDAD

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

Reconocimiento de equipos y fundamentos de medición

1. Identificar el funcionamiento de los equipos e instrumentos de trabajo.

A. REPRESENTACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSIC0S

La simbología utilizada en las actividades de electrotecnia es muy variada y los detalles

El funcionamiento de un dispositivo o equipo eléctrico, independiente de su tamaño o

Figura 1.1. Circuito eléctrico básico.

Instalación instrumentos de medición

La instalación de instrumentos de medición se efectúa de manera que el

El multímetro es un instrumento multipropósito que se utiliza, fundamentalmente, para

Dispone de un conmutador que selecciona la FUNCIÓN (ohmímetro, voltímetro o

Multímetro analógico Multímetro digital

Figura 1.2. Tipos de multímetros.

La función voltímetro permite efectuar mediciones de tensión eléctrica sobre elementos

Cuando no se conoce el valor máximo de la tensión a medir, se recomienda utilizar la

Figura 1.3. Medición de tensión en una batería.

La figura 1.4 muestra el esquema de medición para fuentes de tensión continua y

Figura 1.4. Conexionado para medir tensión en DC y en AC.

El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la intensidad de

La medición puede realizarse para circuitos AC y DC, eligiendo adecuadamente la

En caso de no conocer el valor máximo de intensidad a medir, utilice la escala más

Fig. 1.5a Circuito abierto Fig. 1.5b Con amperímetro

La función ohmímetro del instrumento multifunción permite medir la resistencia

La medición debe efectuarse sobre el elemento de interés mediante una conexión en

Figura 1.6. Conexionado para medir una resistencia.

NUNCA INTRODUZCA LAS PUNTAS DE PRUEBA DE

B.2 PINZA AMPERIMÉTRICA

Es un tipo de amperímetro que permite medir la corriente sin necesidad de abrir el

El funcionamiento de la pinza amperimétrica se basa en la medida de la corriente por

El uso de esta forma de medición representa un procedimiento más seguro para el

Figura 1.7. Pinza amperimétrica digital.

La medición de parámetros eléctricos puede efectuarse de dos formas:

Medición indirecta: cuando la obtención del valor de un parámetro se realiza

Medición directa: cuando la medición de un parámetro eléctrico se efectúa sin

Asimismo, los diferentes procesos de medición están influenciados por muchos

Cuando el error absoluto es comparado con el valor esperado, surge un valor

La teoría sobre el error producido en las mediciones es bastante amplio. Seguramente

Sin embargo, en la mayoría de sesiones prácticas y de modo general, se pueden

a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

Para mayor información sobre los temas tratados, puede consultar:

“Equipos e Instalaciones Electrotécnicas”. Pablo Alcalde San Miguel. Editorial

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

Para la ejecución de sus actividades tome en cuenta lo siguiente:

a) Siga las recomendaciones de seguridad.

A. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DEL EQUIPO EN EL PUESTO DE

1. Localice la fuente de tensión, cerciórese que el interruptor de ALIMENTACIÓN esté en la

Figura 1.8. Fuente de alimentación.

PARTE DEL EQUIPO LETRA

El interruptor de ALIMENTACIÓN del circuito de tres polos.

El selector del voltímetro.

La perilla de control de tensión.

Cable de alimentación de 380 V CA fijos (en la parte posterior).

Los terminales de salida de 220 / 380 V fijos. Identificados como 1, 2, 3 y N.

Los terminales de salida de 0-220/380 V variable. Identificados como 4, 5 , 6 y N.

Los terminales de salida de CC fija (8 y N).

Los terminales de salida de CC variable (7 y N).

El botón común de REINICIAR.

Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.

 ADVERTENCIA: ¡EN ESTE EXPERIMENTO DE