SÍLABO 2024-1

I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del curso: Deontología: ética y política

Clave del curso: POL223
Créditos: 3
Número de horas de teoría: 3
Número de horas de práctica: --

Clave del horario: 990

Profesor/a: Camila Gianella Malca
Correo electrónico PUCP: [email protected]
Horario de sesiones teóricas: Lunes de 10 am a 1 pm
Jefe(s) de prácticas: --
Correo electrónico PUCP: --
Horario de sesiones prácticas: --

II. SUMILLA
Es un curso teórico. Tiene como finalidad que los y las estudiantes analicen y
deliberen en torno a problemas centrales de la ética del profesional de la ciencia
política, asociados a su quehacer ciudadano, al ejercicio de funciones públicas o
privadas, así como a su rol en la investigación. El horizonte normativo desde el que
se plantea esta deliberación es el de los principios de un Estado democrático, el
respeto de la dignidad de las personas en su diversidad y la atención a grupos en
situación de vulnerabilidad. El curso aportará también al desarrollo de habilidades
de trabajo participativo y comunicación asertiva en el desarrollo de trabajo en
equipo. Para ello, se abordarán aspectos básicos del fenómeno moral aplicado a
asuntos públicos y políticos, temas específicos en las tensiones entre las esferas
ética y política relacionados al desempeño profesional y, finalmente, aspectos
específicos de la deontología profesional.

III. PRESENTACIÓN
Toda actividad profesional supone un conjunto de expectativas sobre cómo deben
desempeñarse los profesionales en los diversos espacios del campo laboral. Estas
expectativas se orientan hacia los horizontes normativos presentes en la comunidad
política y hacia los fines propios que busca la propia profesión. El curso
“Deontología: ética y política” ofrece un espacio para la reflexión crítica acerca de
tales horizontes normativos y para la evaluación de situaciones problemáticas
éticamente relevantes que los estudiantes podrían enfrentar como futuros

1
profesionales. Se trata de hacer explícita la orientación ética del quehacer
profesional del politólogo y debatir sobre algunos temas y dilemas que ponen a
prueba dicha orientación en el ámbito público, particularmente en el gobierno,
función pública y desempeño privado. Además, el curso permite, a través de
diversas formas de trabajo colaborativo que promueven el diálogo y la deliberación,
que los estudiantes se aproximen a algunas experiencias que promueven
estándares deontológicos y ético-profesionales en la esfera de lo público-político y
en la investigación con seres humanos.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1:
Evalúa situaciones problemáticas éticas propias del quehacer del profesional en
ciencia política con relación al ejercicio de funciones públicas y de gobierno, de
manera colaborativa y desde una perspectiva coherente con los principios de un
Estado democrático, el respeto de la dignidad de las personas en su diversidad y la
atención a grupos en situación de vulnerabilidad.

RA2:
Evalúa situaciones problemáticas éticas propias del quehacer del profesional en
ciencia política en materia de investigación con seres humanos, de forma
colaborativa y desde los marcos deontológicos profesionales y de ética de la
investigación que promueve la universidad.

V. APORTE DEL CURSO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

Competencias del perfil de egreso Resultados de aprendizaje

Investigación, creación e investigación RA 1, RA 2

Ética, ciudadanía y conciencia ambiental RA 1, RA 2

Competencias
genéricas Habilidades colaborativas RA 1, RA 2
Comunicación eficaz: oral, escrita y no
RA 1, RA 2
verbal

2
VI. CONTENIDO DEL CURSO

Unidad 1: Bases para la reflexión ética

Sesiones 1 a 6

Contenidos:

1. La experiencia ética, el sujeto moral y la responsabilidad

2. Convivencia y pluralismo razonable
3. Horizontes de justicia para una ética pública: la perspectiva de los derechos
humanos, el enfoque de las capacidades, el enfoque del reconocimiento

Unidad 2: Temas relevantes en la relación entre ética y política

Sesiones 7 a 12

Contenidos:

1. Lo público, lo privado y el conflicto de intereses

2. La relación entre lo ético y lo político y el dilema de las “manos sucias”
3. Patrimonialismo y captura del Estado
4. Corrupción y retos para la integridad en las organizaciones públicas

Unidad 3: Deontología y ética profesional

Sesiones 13 a 15

Contenidos:

1. Ética profesional y deontología

2. Estándares éticos en la investigación en ciencias sociales y políticas

VII. METODOLOGÍA
El curso propone distintas experiencias de aprendizaje a través de actividades
individuales y grupales, que requieren una participación activa por parte de los
estudiantes.

3
Se presentan, exponen y discuten lecturas, casos y situaciones problemáticas
concretas, a través de textos y recursos audiovisuales. Se buscará invitar a
profesionales de la ciencia política con quienes los estudiantes podrán compartir
dudas e identificar criterios de acción para su futuro quehacer profesional.

El docente promoverá en todo momento la participación activa de los y las

estudiantes, de quienes se espera una disposición al diálogo, expresión de posturas
y argumentación pertinente.

Se utilizará la plataforma PAIDEIA para compartir distintos tipos de recursos y

programar la entrega de evaluaciones.

VIII. EVALUACIÓN

RESULTADO DE PESO TOTAL

TIPO DE EVALUACIÓN CANT. FECHA(S)
APRENDIZAJE (EN %)

Tarea Académica 1 (TA1): ejercicios

individuales o grupales de corta
extensión que evalúan los contenidos
de la Unidad 1. Se realizan en la misma
sesión de clase y en la plataforma
virtual, en base a las lecturas trabajadas
Semanas
y con relación a distintos casos 1 RA 1
2, 4 y 6
20%
presentados por el profesor o los
estudiantes. Se evaluará la claridad y
coherencia en la argumentación, así
como la incorporación pertinente de
ideas trabajadas en las lecturas y
sesiones del curso.

Trabajo Parcial (TP): producto grupal

que evalúa los contenidos de la Unidad
1 y parte de la Unidad 2 y que se
desarrolla y presenta en la semana de
parciales. Se analizarán situaciones
problemáticas que impliquen la
Semanas
incorporación de los conceptos 1 RA 1
8y9
30%
trabajados en el curso. Se evaluará la
claridad y coherencia en la
argumentación, así como la
incorporación pertinente de ideas
trabajadas en las lecturas y sesiones del
curso.

RA 1 Semanas
1 20%
RA 2 9, 11 y 13

4
 Tarea Académica 2 (TA2): ejercicios
individuales o grupales de corta
extensión que evalúan los contenidos
de las Unidades 2 y 3. Se realizan en la
misma sesión de clase y en la
plataforma virtual, en base a las lecturas
trabajadas y con relación a distintos
casos presentados por el profesor o los
estudiantes. Se evaluará la claridad y
coherencia en la argumentación, así
como la incorporación pertinente de
ideas trabajadas en las lecturas y
sesiones del curso.

Exámen Final (TF): Exámen individual

en el que se presentarán y evaluarán
situaciones que podrán enfrentar los y
las estudiantes en su futuro profesional
en el mundo de las ciencias políticas, en
la investigación, el ejercicio de
RA 1 Semana
funciones públicas y privadas y el 1
RA 2 16
30%
gobierno. Se evaluará la originalidad, la
claridad y coherencia en la
argumentación, así como la
incorporación pertinente de ideas
trabajadas en las lecturas y sesiones del
curso.

Fórmula de calificación:
(20TA1 + 30TP + 20TA2 + 30TF) / 100

Importante: El Trabajo Final (TF) solo podrá ser rendido y/o presentado por los y las
estudiantes que hayan asistido al menos al 70% de las clases del curso hasta la
semana 15 de clases. Esto significa que el máximo de faltas injustificadas permitido
para rendir dicha evaluación es de cuatro (4) clases.

IX. BIBLIOGRAFÍA

Unidad 1:

Agüero, J. (2024) Desprecio. La política del miedo en el Perú. Lima: La Siniestra.

Camps, V. (2021). Tiempo de cuidados. Otra forma de estar en el mundo.

Barcelona: Arpa.

5
Camps, V. & Cortina, A. (2007). Las éticas aplicadas. En Gómez y Muguerza, La
aventura de la moralidad (paradigmas, fronteras y problemas de la ética). Madrid:
Alianza, pp. 444-462.

Cortina, A. & Martínez, E. (2001). Ética. 3ª ed. Capítulo II: ¿En qué consiste lo
moral? Madrid: Akal. pp. 29-50.

Droit, R. (2010). La ética explicada a todo el mundo. Capítulos 1 y 2. Barcelona:

Paidós, pp. 13-40.

Exteberria, X. (2003). Temas básicos de ética. 2ª ed. Capítulo V: La persona como

sujeto moral que realiza la ética. Bilbao: Desclée de Brouwer, pp. 171-188.

Gómez, C. & Muguerza, J. (2007). La aventura de la moralidad (paradigmas,

fronteras y problemas de la ética. Madrid: Alianza Editorial.

Giusti, M. (2021). La idea de libertad. En Giusti, M. La travesía de la libertad.

Ensayos sobre Hegel. Madrid: Adaba, pp. 121-145.

Giusti, M. (2007). Introducción. El sentido de la ética. En Giusti, M. y Tubino, F.

(eds.) Debates de la ética contemporánea. Lima: PUCP, pp. 13-42.

Haidt, J. (2019) La mente de los justos. Por qué la política y la religión dividen a la
gente sensata. 2da. ed. Barcelona: Planeta.

Honneth, A. (2010) Reconocimiento y menosprecio. Sobre la fundamentación

normativa de una teoría social. Barcelona: Katz-CCCB, pp. 9-44.

Nussbaum, M. (2012) Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano.

Capítulo 2: Las capacidades centrales. Barcelona: Paidós, pp. 37-65.

Vergara, A. (2023) Repúblicas defraudadas. ¿Puede América Latina escapar de su

atasco? Lima: Planeta.

Unidad 2:

Ballón, E. (2020). Sobre corrupción y descentralización. En: Techo, E. (comp.) Perú

Hoy: Corrupción, más allá de la ley. Lima: DESCO, pp. 107-123

Blondet, C. y Rotta, S. (2019). El Estado como botín y la esquiva frontera entre lo

público y lo privado. En: Portocarrero, F. y Vergara, A. Aproximaciones al Perú de
hoy desde las ciencias sociales. Lima: UP, pp. 73-92.

6
Crabtree, J. y Durand, F. (2017). El poder de las nuevas élites y Reflexiones finales.
En: Perú: élites del poder y captura política. Lima: Red para el desarrollo der las
Ciencias Sociales en el Perú, pp. 113-136; 183-191.

Dargent, E. (2021). El páramo reformista. Un ensayo pesimista sobre la posibilidad

de reformar el Perú. Lima: PUCP.

Durand, F. (2019). La captura corporativa del Estado en América Latina, trAndeS

Working Paper Series 8, Berlin: Lateinamerika-Institut, Freie Universität Berlin. DOI:
10.17169/ refubium-4004. Consulta: 05 de marzo de 2020. https://refubium.fu-
berlin.de/bitstream/handle/fub188/25301/WP_8_Durand_Online.pdf?sequence=2&i
sAllowed=y

Durand, F. (2018). Odebrecht. La empresa que capturaba gobiernos. Lima: PUCP-

Oxfam America. Consulta: 03 de marzo de 2020.
https://cng-cdn.oxfam.org/peru.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/Odebrecht-
La-empresa-que-capturaba-gobiernos.pdf

Guadalupe, C. (2019). Institucionalidad, corrupción y cultura política en el Perú

contemporáneo. En: Portocarrero, F. y Vergara, A. Aproximaciones al Perú de hoy
desde las ciencias sociales, pp. 93-111.

Kahhat, F. (2024) Contra la amenaza fantasma. La derecha radical latinoamericana

y la reinvención de un enemigo común. Lima: Planeta.

Merino, F. (2017). Ética para la función pública. De la indiferencia al reconocimiento.

Lima: UPC.

PCM-SIP (2021). Integridad pública: Guía de conceptos y aplicaciones. Lima: PCM.

Portocarrero, G. (2018). Desde lejos, lo cercano. Reflexiones sobre el Perú. Lima:

Peisa.

Portocarrero, F. (ed.) (2005). El pacto infame. Estudios sobre la corrupción en el

Perú. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales

Quiroz, A. (2013) Historia de la corrupción en el Perú, Lima: IEP-Instituto de Defensa

Legal.

Schedler, A. (2004). ¿Qué es la rendición de cuentas? Cuadernos de Transparencia

n° 3. México D. F.: IFAI.

Tanaka, M. (2022). El desafío del buen gobierno. Intersecciones entre academia,

política y gestión pública. Lima: PUCP.

7
Trivelli, C. y Gil, R. (2021) Mínimos, bienestar social y republicanismo en el Perú.
En: González, N. y Asensio R, (eds.) La promesa incumplida. Ensayos críticos sobre
200 años de vida republicana. Lima: IEP, pp. 87-120.

Vergara, A. (2022) Compra y calla: representar y gobernar en el Perú

contemporáneo (1992-2021). En: Drinot, P. y Vergara, A. (eds.) La condena de la
libertad. De Túpac Amaru al bicentenario peruano en seis ensayos y un colofón.
Lima: Crítica - Universidad del Pacífico, pp. 397-478.

Villoria, M. (2019). Combatir la corrupción. Barcelona: Gedisa.

Walzer, M. (2010). Pensar políticamente. Capítulo 17: La acción política y el

problema de las manos sucias. Barcelona: Paidós, pp. 385-406.

Weber, M. (1995). El político y el científico. Madrid: Alianza Editorial.

Unidad 3:

Ames, P. y Merino, F. (2019). Reflexiones y lineamientos para una investigación

ética en ciencias sociales. Cuaderno de Trabajo 52. Centro De Investigaciones
Sociológicas, Económicas, Políticas Y Antropológicas (CISEPA). Lima: PUCP.
Consulta: 05 de marzo de 2020

Castro, X. (2018). La vulnerabilidad y las violencias: una mirada a las formas en las
que se agudiza la fragilidad de la vida. Aportes a la ética de la investigación en
ciencias sociales y humanas. Cuadernos de Trabajo sobre Ética de la Investigación,
núm. 2, Oficina de Ética de la Investigación e Integridad Científica (OETIIC-PUCP).
Lima: PUCP

Cortina, A. y Conill, J. (2000). 10 palabras clave en ética de las profesiones. Navarra:

Verbo Divino

Davis, J. M., & Wilfahrt, M. (2023). Enumerator Experiences in Violent Research

Environments. Comparative Political
Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00104140231178735

Frisancho, S.; Delgado, G.; Lam, L.(2015). El Consentimiento Informado en

Contextos de Diversidad Cultural: Trabajando en una Comunidad Asháninka en el
Perú. Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología. Volumen: 10. (pp.
3 - 12).

PUCP (2017a). Serie Ética de la investigación con seres humanos. Lima: PUCP.
Módulo 1: ¿En qué consiste la ética de la investigación con seres humanos?

8
disponible en:
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/71120/Mo%CC%
81dulo%201%20WEB%20VF.pdf?sequence=8&isAllowed=y

PUCP (2017b). Serie Ética de la investigación con seres humanos. Lima: PUCP.
Módulo 2: Respeto por las personas, disponible en:
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/71159/Mo%CC%81dulo
%202%20VF%281%29.pdf?sequence=6&isAllowed=y

PUCP (2017c). Serie Ética de la investigación con seres humanos. Lima: PUCP.
Módulo 3: Beneficencia y no maleficencia, disponible en:
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/71381/Mo%CC%
81dulo%203%20%20VF%281%29.pdf?sequence=7&isAllowed=y

PUCP (2017c). Serie Ética de la investigación con seres humanos. Lima: PUCP.
Módulo 3: Beneficencia y no maleficencia, disponible en:
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/71381/Mo%CC%
81dulo%203%20%20VF%281%29.pdf?sequence=7&isAllowed=y

Santi, M. F. (2015a). “El debate sobre daños en investigación en ciencias sociales”.

Revista de Bioética y Derecho, 34, 11-25.

Santi, M. F. (2015b). “Vulnerabilidad y ética de la investigación social: perspectivas

actuals”. Revista Latinoamericana de Bioética y Derecho, 15 (2), 52-73.

A continuación, los enlaces para las guías temáticas de la especialidad, elaboradas

por la biblioteca Alberto Flores Galindo:

Ciencia política:

https://guiastematicas.biblioteca.pucp.edu.pe/cienciapolitica

Relaciones Internacionales:

https://guiastematicas.biblioteca.pucp.edu.pe/relaciones_internacionales

X. CRONOGRAMA

Para cada semana, se publicará en la plataforma PAIDEIA, un conjunto de

actividades (lecturas, materiales audiovisuales, otros recursos). Algunas de estas
actividades deberán realizarse previamente a la sesión presencial. De este modo,
la sesión incorpora los insumos de reflexión o ejercicios previamente desarrollados

9
por los y las estudiantes. En el cronograma que a continuación se presenta, se
especifican las sesiones del curso.

SEMANA TEMA/CONTENIDOS OBSERVACIONES

Unidad 1: Bases para la reflexión ética
1 1. La experiencia ética, el sujeto moral y la
responsabilidad

1. La experiencia ética, el sujeto moral y la Ejercicio de la TA1

2
responsabilidad

1. La experiencia ética, el sujeto moral y la

3 responsabilidad

4 2. Convivencia y pluralismo razonable Ejercicio de la TA1

3. Horizontes de justicia para una ética

pública: la perspectiva de los derechos
5 humanos, el enfoque de las
capacidades, el enfoque del
reconocimiento
3. Horizontes de justicia para una ética Ejercicio de la TA1
pública: la perspectiva de los derechos
6
humanos, el enfoque de las
capacidades, el enfoque del
reconocimiento
Unidad 2: Temas relevantes en la relación
entre ética y política
7
1. Lo público, lo privado y el conflicto de
intereses

8 2. La relación entre lo ético y lo político y Avances TP

el dilema de las “manos sucias”
9 SEMANA PARCIALES Desarrollo de TP

10 3. Patrimonialismo y captura del Estado Ejercicio de la TA2

4. Corrupción y retos para la integridad en Ejercicio de la TA2

11
las organizaciones públicas

4. Corrupción y retos para la integridad en

12
las organizaciones públicas

Unidad 3: Deontología y ética profesional Ejercicio de la TA2

1. Ética profesional y deontología
13
2. Estándares éticos en la investigación en
ciencias sociales y políticas

10
 14 3. Testimonios y experiencias Invitados a clase

15 Ejercicio individual y grupal final

Examen final 1ro de

16 SEMANA DE FINALES Julio.

La evaluación de todos los trabajos contemplará el respeto de los derechos de autor.

En este marco, cualquier indicio de plagio tendrá como consecuencia la nota cero.
Esta medida es independiente del proceso disciplinario que la Secretaría
Académica de la facultad estime iniciar según cada caso. Para obtener más
información sobre el citado visitar el siguiente sitio web:
www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf

Video institucional sobre prevención del hostigamiento sexual:

https://www.youtube.com/watch?v=gZx7651ugwg
Site Bienestar Sociales:
https://sites.google.com/pucp.edu.pe/bienestarsociales/sociales-contra-el-acoso-y-
hostigamiento-sexual?authuser=0

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