Una buena actividad para la enseñanza del léxico

Elegid una actividad que consideres bien planteada para la enseñanza del léxico,
completad esta tabla y presentadla en clase.

Referencia del ANTOLOGÍA DE TEXTOS TEATRALES DE HUMOR PARA

manual EL AULA DE ELE. Coordinación de la publicación: Consuelo
Jiménez de Cisneros y Baudin
Justificación del Se utiliza un enfoque lúdico de la enseñanza (este enfoque utiliza
enfoque juegos, actividades creativas y elementos lúdicos para motivar a
los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más divertido y
participativo); y un enfoque basado en la competencia cultural,
que se centra en desarrollar la competencia cultural de los
estudiantes, brindándoles conocimientos sobre la cultura hispana
y fomentando la empatía y la comprensión intercultural.

Utilizan estos enfoques con el fin de que, de manera lúdica,

alcanzar varios objetivos: practicar la lengua española mediante
textos dramáticos del siglo XX de lectura agradable, con la
posibilidad de su dramatización en clase, así como ampliar y
afianzar los conocimientos de español de los alumnos con
diversos ejercicios comunicativos y gramaticales, subordinando
siempre la gramática al uso práctico de la lengua y reforzando
contenidos que se estudian en los programas de bachillerato.
Además, al mismo tiempo que van adquiriendo conocimiento
acerca del léxico y la lengua española, se van familiarizando con
los dramaturgos más representativos del siglo XX español, como
Lorca o Miguel Mihura.
Aspectos positivos Uno de los aspectos positivos de esta actividad es que, al ser
textos teatrales en los que aparece la ironía, expresiones graciosas
y bromas, captan la atención del alumnado. Así, la integración de
conocimientos será menos ‘’pesada’’, e incluso se podrían
interesar por alguna expresión en particular que le hiciese gracia.

Otro aspecto positivo es que, al mismo tiempo que aprenden

acerca de un idioma, también aprende cultura acerca de este,
puesto que las actividades están orientadas a la compresión oral y
escrita de los textos presentados. Se estudia el idioma, pero
también los textos.

Con este tipo de actividades además se fomenta la lectura. Lo

ideal es que el alumno, de manera autónoma, coja un libro en
lengua extranjera con el fin de familiarizarse cada vez más con el
idioma.
Aspectos Un aspecto que se podría mejorar es que, a pesar de ser obras de
mejorables carácter lúdico, no es un ‘’humor cotidiano o actual’’ el que se
representa. Muchas partes cómicas no podrían percibirse como tal
puesto que la ironía en alumnos no familiarizados con la lengua
es difícil de captar. Personalmente, hubiésemos escogido otros
títulos para la realización de estas actividades.
Este tipo de actividad se podría mejor si, además, se propusiese
que, en grupos, los alumnos creasen en conjunto una obra teatral
breve creada con los conocimientos que han adquirido del
idioma, en el que además se exija el uso de la ironía o que estas
estén destinadas al humor. Puesto que saber manejar estructuras
destinadas al humor es una capacidad esencial que se debe
adquirir para dominar un idioma y garantizar las relaciones
sociales-culturales.