Coherencia y Cohesión

Coherencia y
cohesión
Lengua y Literatura - 8 th
Miss Yadia Cerda León

Objetivo
Identificar la importancia de la
coherencia y la cohesión en
diversos textos.
¿Qué ocurre en este texto?
Por escrito gallina una
Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del

posesionado mundo hemos nos, hurra. Era un inofensivo
aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo por
los desde. Razones se desconocidas por órbita de lo desvió, y
probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió la. Cresta
nos cayó en la ¡paf!, y mutación en la golpe entramos
de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos,
dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos
un poco, desastre ahora hasta deportes, no importa pero:
de será gallinas cosmos el, carajo las qué...
Comparemos…
Escrito por una gallina
Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos
Lo que pasa con nosotras es exaltante. Nos hemos posesionado

del mundo rápidamente ¡hurra!. Era un inofensivo cohete
aparentemente lanzado desde Cabo Cañaveral por los
americanos. Por razones desconocidas se desvió
de órbita, probablemente algo invisible lo devolvió al rozar la
tierra. Entramos de golpe y nos calló en la cresta ¡paf! mutación.
Estamos aprendiendo rápidamente la tabla de multiplicar, somos
muy dotadas para la historia de la literatura, química un poco,
deportes menos ¡desastre! , pero hasta ahora no importa, el
cosmos será de las gallinas ¡qué carajo!....
La coherencia y
la cohesión le
dan sentido y
organización a
un texto.
01
Coherencia
textual
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de
encontrarle sentido y distinguir la organización de
sus partes.
Existen dos tipos de coherencia: la global y la local

Coherencia textual:
Fenómeno Sentido global Comprende la

metal. del texto. organización y
las partes de un
texto.
Coherencia semántica:
Elementos de
un párrafo
Idea
Idea Principal
Secundaria
¿De qué trata? ¿Qué se dice

de lo que se
¿Qué dice? trata?
Coherencia textual:
Cohesión Coherencia
02
La cohesión
Conectores
Correferencia Pronominalización
Cohesión
Recursos de cohesión textual
Los
conectores Correferencia
Nexos gramaticales que indican
relaciones semánticas (de sentido) La repetición de los personajes,
entre enunciados. las ideas, los procesos y los
lugares a lo largo de un texto.
Pronominalización
Retomar los
referentes a través
de pronombres
¿Qué diferencia hay entre ambos textos?
“Antonio y Ricardo fueron “Antonio y Ricardo
“Antonio y fueron
Ricardo
de compras. Él quería de compras.
fueron Este
de compras.
comprar una camisa y último quería
Este último comprar
quería
una correa. El almacén una camisa
comprar una camisa y unay
correa.
una correa.ElEl almacén
almacén
no tenía del color
buscado. Compró una que visitaron no tenía
que visitaron no tenía
café”. el tipo de camisa que
el tipo de camisa que
Ricardo buscaba.
Ricardo buscaba. Por Por
eso, este
eso, este joven
joven sólo
sólo
¿Quién quería la camisa? compró una correa
compró una correa
¿El color buscado era de la camisa o la correa? café”.
café”.
¿Quién compró la correa?
01 Los conectores
La independencia de
nuestro país no se
desarrolló en forma
precipitada, sino como
un proceso que se
extendió por más de
una década.
02 Correferencia
“El hombre de Vitrubio”,
era el dibujo más famoso
de Leonardo da Vinci. El
célebre esbozo consistía
en un círculo perfecto
dentro del que había un
hombre desnudo con los
brazos y las piernas
extendidos.
03 Pronominalización
La playa es un buen lugar
para disfrutar de las
vacaciones. En ella se
puede tomar sol, jugar
tenis de playa, realizar
caminatas y muchas
cosas más.
(playa = Ella)
Le dije a Pedro que viniera pronto.
(Le =Pedro)
03
Ejercicios
Marque la opción que represente el tipo de
mecanismo de cohesión que indican los elementos
subrayados en los diferentes textos.
Los cítricos juegan un papel importante en
la nutrición humana. Entre estos, los más
01 conocidos en nuestro país son el limón, la
naranja y el kiwi.”
A. CONECTORES
B. CORREFERENCIA
C.C.PRONOMINALIZACIÓN
PRONOMINALIZACIÓN
“Respecto de su cercanía al sol, Venus es
el segundo planeta del sistema solar. El
02 lucero vespertino suele aparecer tras la
cordillera de Los Andes.”
A. CONECTORES
B. CORREFERENCIA
B. CORREFERENCIA
C. PRONOMINALIZACIÓN
“Siempre hay que estar alertas cuando
los niños rondan una piscina, los menores
03 de edad son impredecibles.”
A. CONECTORES
B. CORREFERENCIA
B. CORREFERENCIA
“No tenía los méritos para el cargo, sin
04 embargo, fue seleccionado entre seis.”
A.A.
CONECTORES
CONECTORES
B. CORREFERENCIA
05 “Josefina llegó a la meta en tiempo
record. Fue su mejor marca del año.”
A. CONECTORES
B. CORREFERENCIA
C.C.PRONOMINALIZACIÓN
PRONOMINALIZACIÓN
06 “El sol nos ilumina a todos. Nadie es más
generoso ni más democrático que el astro
rey.”
A. CONECTORES
B. CORREFERENCIA
B. CORREFERENCIA
1. Lee el siguiente texto e indica qué
mecanismo de cohesión está fallando.
2. Analicemos las siguientes palabras o

expresiones:
¿Quién es “compañía”?
COHERENCIA
TEMA 1: La Fuerza del Destino
La fuerza del destino se muestra en

Edipo rey por toda la historia, es
más, es uno de los temas principales
de la trama. Durante toda esta, el
protagonista y sus progenitores
intentan evitar la profecía, pero
fracasan horriblemente, incluso
resultando que cuando él se entera
de la verdad: se casó con su madre
y mató a su padre, se quita los ojos
al final del libro,

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Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del

Lo que pasa con nosotras es exaltante. Nos hemos posesionado

Existen dos tipos de coherencia: la global y la local

Fenómeno Sentido global Comprende la

¿De qué trata? ¿Qué se dice

2. Analicemos las siguientes palabras o

La fuerza del destino se muestra en

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