Sesion S 1

SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACION GENERAL
Docente:
Miguel Liberato Solis
Periodo Academico:
2024-I Sem: I Tiempo: 1 hr
I.1. Programa de estudios:

Arquitectura de Plataformas y de servicio de Tecnologías de la Información
I.2. Modulo 1:
Soporte, Mantenimiento y Seguridad en Sistemas Informáticos
UC4. Realizar las mejoras, mantenimientos preventivos y acciones correctivas en las
infraestructuras y plataformas de TI, de acuerdo al plan de mejoras, gestió n de riesgos,
I.3. Competencia tècnica o continuidad de negocio y políticas de seguridad."
especialidad
CE3: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN. - Manejar herramientas informáticas de las TIC para

buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área
I.4. Competencia de profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.
empleabilidad
I.5. Unidad Didàctica:

Aplicaciones en Internet
CE3: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN. - Manejar herramientas informáticas de las TIC para
buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área
I.6. Competencia de la U.D.: profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.
CE3.C1 Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas para la búsqueda, comunicación y
análisis de información de manera responsable y considerando los principios éticos.
I.7. Capacidad de la U.D.:
C1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios
I.8. Indicador de logro de la para la selección de información y el respeto a la propiedad intelectual
capacidad:
I.9. Tema o actividad METODOLOGIA
I.10. Tipo de actividad: Teòrico – Pràctico ( ) Teòrico ( X) Pràctico ( )
I.11. Tipo de sesiòn: Presencial ( X ) Virtual sincrònica ( ) Virtual asincrònico ( )
I.12. Fecha de desarrollo: Lunes, 08 de abril de 2024
.
II. PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE
II.1. Indicador de logro de la C1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios para la
capacidad: selección de información y el respeto a la propiedad intelectual.
II.2. Logro de la sesiòn: Determina las actividades, la demanda potencial y los canales de distribucion segú n
procedimientos para el emprendimiento.
.
III. SECUENCIA DIDÀCTICA
Momentos Estrategias y actividades Recursos Tiempo
didacticos
Antes El docente brinda un cordial saludo a los estudiantes y se presenta Ppt 5 min
de la haciendo conocer su profesió n, grados académicos,
clase especializaciones, diplomados, experiencia, capacitaciones, y otros.
El docente facilita al estudiante: Documento en PDF
Estrategias: Discusió n guiada, aná lisis
Actividades: YouTube
1. Procede a verificar la asistencia de los estudiantes. PC
2. Socializaciones silabo e introducció n del tema a tratar Proyector
3. Menciona el propó sito de la sesió n, el trabajo practico al multimedia
finalizar la sesió n y la estrategia de la evaluació n 10 min
Inicio 4. EI docente pide a los alumnos que opinen y comenten las Pizarra
interrogantes que se realiza: ¿Qué se puede observar en el Plumones
video? ¿Cuá l es el objetivo? PPT
5. Los estudiantes expresan su opinió n acerca del video
compartido mediante la lluvia de ideas.
6. Se imparte la del desarrollo de la clase mediante las preguntas
¿Qué internet ¿Có mo funciona el internet? ¿Cuá l son los
términos má s conocidos?
Estrategia: aná lisis, síntesis.
Actividades:
1. El docente: imparte la socializació n del silabo y normas de
convivencia en PDF, de la misma manera en PPT
2. Los estudiantes participan activamente de la interacció n de las Pizarra acrílica
Desarrollo preguntas y respuestas levantando la mano. Plumones
3. El docente realiza preguntas, de esta manera el alumno tendrá Laptop 25 min
intervenciones orales en clases. Multimedia
4. Se forma grupos de trabajo para elaborar mapas mentales - Papelotes
conceptuales elaborado ejemplificando con casuísticas reales, Plumones
de esta manera consolidan los conocimientos adquiridos en
clase.
Se refuerza la informació n luego de la consulta a los
estudiantes en forma clara y precisa sobre el tema.
Cierre Actividades:
1. Entrega de separata o PPT.
2. El docente y los estudiantes brindan las conclusiones del Plataforma
tema reflexionando a través de la metacognición del tema 5 min
tratado: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Me será útil lo PC
que aprendí? ¿Dónde aplicare lo aprendido?
3. Evaluación: Trabajar en las siguientes preguntas.
¿Qué les ha parecido la clase?, ¿Cómo se han sentido?,
¿Qué es lo que te llevas a casa?, ¿A qué te comprometes? y
¿Cuáles son las ideas claves de su práctica?
.
IV. ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN
Tècnicas Instrumentos Peso o
Indicador del logro de la sesiòn Momento
porcentaje
Determina las actividades, la demanda potencial
y los canales de distribucion segú n Analisis-sintesis Ficha de trabajo 100% Desarrollo
procedimientos para el emprendimiento
V. REFERENCIAS
Bibliografia obligatoria
• Bonache, J., Cabrera, A. (2002). Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Madrid: Pearson
Educación
• Barrientos, J. (2010). Resolución de Conflictos Desde la Filosofía Aplicada y Desde la Mediación. Madrid: Visión
Libros.
• Sierralta, A. (2012). Negociaciones y Teoría de los Juegos. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo
Editorial.
• Pinkas, B. (2003). Negociación integral. Herramienta eficaz para la resolución de conflictos y la creación de
La Unión, 08 de abril del 2024
_______________ ________________________________ ________________________________

COORDINADOR DE ÁREA DE
DOCENTE ACADÉMICA JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA

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