Ficha de Evaluacion Diagnostica 4 Años Iei N 210

PROPUESTA FICHA DE CONSOLIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE
NIÑOS DE 4 AÑOS
(AQUÍ SE VACIAN LOS RESULTADOS DEL MAPA DE CALOR)
1. Nombre de la unidad didáctica:
A. Competencias a evaluar:
ÁREA ESTANDAR COMPETENCIAS

PERSONAL  Señala y menciona las partes gruesas de su cuerpo
SOCIAL según las indicaciones del juego. Construye su identidad
 Señala y menciona las partes finas de su cuerpo según
las consignas del juego.
 Señala y menciona las partes de la cara: orejas, ojos,
nariz, boca, frente, mejillas, mentón, cejas, pestañas al
jugar.
 Menciona el nombre de los integrantes de su familia
señalándolos en la foto familiar.
 Se lava las manos utilizando jabón correctamente.
 Come con la boca cerrada sin derramar los alimentos,
usa servilleta y se sienta correctamente.
ÁREA  Dice lo que observa en la imagen de manera clara, Se comunica oralmente
COMUNICACIÓN usando palabras cortas. en su lengua materna
 Escribe usando grafismos un acontecimiento de su vida Escribe diversos tipos de
cotidiana que recuerda con mucho cariño. textos en su lengua
materna
 Menciona de que trata, como continuará el cuento al Lee diversos tipos de
observar las imágenes. textos en su lengua
 Responde a preguntas de comprensión del cuento. materna
MATEMÁTICA  Agrupa materiales del aula por alguna de sus Resuelve problemas de
características perceptuales según las relaciones cantidad
establecidas.
 Expresa donde hay muchos - pocos en las agrupaciones
que realizo con materiales del aula.
 Realiza seriación de 3 objetos por tamaño sobre una
línea de base.
 Ubica los brazos arriba y abajo según consigna en el Resuelve problemas de
patio forma y localización
 Camina hacia adelante o hacia atrás; según consigna en
el patio
 Expresa al observar los objetos, cual es grande y cual es
pequeño
B. Situación significativa de la unidad didáctica:
2. Caracterización de los estudiantes:
EDAD TOTAL DE NIÑOS (AS) TOTAL DE NIÑOS (AS)

MATRICULADOS ASISTENTES
4 AÑOS 1 1
3. Formulación de criterios de evaluación:
ÁREA:
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIAS TIPOS DE
INSTRUMENTOS
• Construye su identidad Conoce a los integrantes de su Comenta de quienes Entrevista a los
I.E. al realizar el recorrido por son los integrantes niños
el jardín. de la I.E.
• Se comunica oralmente Expresa lo que mas le agrado Comenta de lo que Entrevista a los
en su lengua materna del jardín utilizando palabras le agrada de su niños
sencillas. institución educativa.
• Escribe diversos tipos de Escribe por propia iniciativa y a Produce escrita de Entrevista a los
textos en su lengua su manera. carteles para el aula. niños
materna
• Lee diversos tipos de Opina lo que piensa siente del Infiere e interpreta Entrevista a los
textos en su lengua texto le pido a partir de sus información de texto niños
materna intereses y experiencias. escrito.
• Resuelve problemas de Realiza seriaciones por Traduce cantidades Entrevista a los
cantidad tamaño, longitud y grosor a expresiones niños
hasta con cinco objetos numéricas.
• Resuelve problemas de Modela objetos con formas Establece Entrevista a los
forma y localización geométricas y sus relaciones, entre las niños
transformaciones. formas de los
objetos que están en
su entorno.
4. Análisis e interpretación de resultados: (Se extrae resultados del mapa de calor)
ÁREA COMPETENCIA CANTIDAD NIVEL DE LOGRO

DE NIÑOS LOGRO EN NECESITA
ESPERADO PROCESO APOYO
(A) % (B) % (C) %
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad 1 0 0 100
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su 1 0 100 0
lengua materna
Escribe diversos tipos de 1 0 0 100
textos en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos 1 0 0 100
en su lengua materna
MATEMÁTICA Resuelve problemas de 1 0 100 0
cantidad
Resuelve problemas de forma 1 0 100 0
y localización
5. Toma de decisiones pedagógicas:
ÁREA INTERPRETACION CUALITATIVA DE PROPUESTA

RESULTADOS
PERSONAL 100% de los niños tiene dificulta para Apoyarlos a los niños a su identidad para que
SOCIAL identificarse, en sus diferentes procesos de logren al tomar conciencia de los aspectos que lo
cambio personal. hace únicos.
COMUNICACIÓN El 100% de niños tiene dificultad para Apoyar a los niños oralmente mediante
expresarse oralmente al describir una imagen diversos tipos de textos; identifica
de forma espontánea. información explícita; realiza inferencias
.
sencillas a partir de esta información e
interpreta recursos no verbales y
paraverbales de las personas de su entorno
MATEMÁTICA El 100% de niños está en proceso en cuanto a Apoyar a los niños a relacionarse con los
ubicase según consignas. objetos del entorno con formas
. bidimensionales y tridimensionales. Expresa
la ubicación de personas en relación a
objetos en el espacio “cerca de” “lejos de”
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia
adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia
el otro”

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PROPUESTA FICHA DE CONSOLIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE

(AQUÍ SE VACIAN LOS RESULTADOS DEL MAPA DE CALOR)

1. Nombre de la unidad didáctica:

ÁREA ESTANDAR COMPETENCIAS

B. Situación significativa de la unidad didáctica:

2. Caracterización de los estudiantes:

EDAD TOTAL DE NIÑOS (AS) TOTAL DE NIÑOS (AS)

4. Análisis e interpretación de resultados: (Se extrae resultados del mapa de calor)

ÁREA COMPETENCIA CANTIDAD NIVEL DE LOGRO

5. Toma de decisiones pedagógicas:

ÁREA INTERPRETACION CUALITATIVA DE PROPUESTA

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