A y C-25-08 - 23-ABELINO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: DRAMATIZAMOS UNA LEYENDA DE LA REGION

I. E. N° : 33306 SUIVIR Lugar: BRISAS DE HUALLAGA Ciclo/grado: IV y V
Área: Arte y Cultura Docente: ABELINO TANGOA NORIEGA Fecha: 25 / 08/ 2023
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Desempeños
Competencias/capacidades
IV V
CREA PROYECTOS DESDE LOS Combina y busca alternativas para usar Explora los elementos de los lenguajes
LENGUAJES ARTÍSTICO: elementos de los lenguajes artísticos, de las artes visuales, la música, el
medios, materiales, herramientas, técnicas, teatro y la danza, y combina medios,
Explora y experimenta los recursos tecnológicos a su alcance, así materiales, herramientas, técnicas y
lenguajes del arte. como prácticas tradicionales de su recursos tecnológicos con fines
Aplica procesos creativos. comunidad, para expresar de diferentes expresivos y comunicativos.
maneras sus ideas.
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
CRITERIO DE EVALUACION Utiliza lenguajes artísticos para representar Usa materiales y técnicas para
una leyenda. representar una leyenda.
EVIDENCIA Participa en la dramatización de una leyenda.
Instrumento Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Respeto a la
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Intercultural identidad
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
cultural
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
Tener las fichas de las leyendas Cajas, botellas, lata plástica , papel,etc
Decorar el escenario
Elaborar la vestimenta.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:

En grupo clase
INSPÍRATE:
 Observan la siguiente imagen:
 Dialogan ¿Qué hacen los niños?, ¿Qué es una obra de teatro, ¿Cómo podemos representarlos para que
nuestros compañeros y compañeras conozcan de que trata?, ¿Cómo podemos representar una leyenda?
Comunica el propósito de la sesión: hoy participaremos en la dramatización de una leyenda regional.
Pido a mis estudiantes proponer algunas normas de convivencia que nos permitan hablar y escuchar sin
interrumpirse durante el desarrollo de la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado:
En grupo
Recordamos el propósito de la sesión.
Imaginar y generar ideas
Recordaremos la clase anterior mediante preguntas; ¿Qué es una leyenda? ¿Qué leyendas de Huánuco
conocen? ¿Cómo la representaría? Anoto sus respuestas en la pizarra o papelote.
Proporciona tiras de papel para que anoten por grupo un nombre de la leyenda que conocen y les agradaría
representar y pegamos en la pizarra.
Genero una lluvia de ideas a partir de las siguientes ideas, ¿de qué se trata la leyenda? ¿Dónde sucedieron los
hechos? ¿Cómo son los personajes de la leyenda seleccionada? ¿Cómo es su vestuario? ¿Qué materiales o
recursos usaras para la representación de tu leyenda?
Planificar el trabajo
Solicito que se organicen los equipos para responder la pregunta planteada. Pego las preguntas en la pizarra
para facilitar su
comprensión del trabajo a realizar.
Producir trabajos preliminares
Monitoreo en todo momento y brindo el tiempo suficiente para realizar el trabajo solicitado.
Explorar y experimentar
Invito a los estudiantes:
A leer las leyendas para luego:
IV y V CICLO: Experimentar las escenas que encontraron en la leyenda (tono de voz, movimiento, gestos)
usando los materiales que cuenta en el aula, elaboran algunos materiales que les servirá para su
dramatización.
Revisar y afinar
A partir de lo explorado y experimentado, revisan y afinan su trabajo en equipo para realizar su dramatización.
Presentar y compartir
Cada grupo hace su presentación. les proporcionara tiempo suficiente para realizar su dramatización.
 Se registra de forma audiovisual y fotográfica las dramatizaciones grupales.
Después de la presentación realizan los comentarios acerca de las sensaciones individuales al realizar la
presentación.
Señalan el propósito de la leyenda dramatizada
.
Reflexionar y evaluar
Comento: En nuestra región, encontramos diversas leyendas que nos enriquecen culturalmente lo cual
tenemos que valorar.
¿crees que debemos transmitir o compartir con nuestros familiares estas leyendas? ¿Por qué?
Tarea para casa; indagar sobre una leyenda que conoce algún familiar, escribirlo.
Cierre Tiempo aproximado:

Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué nos propusimos inicialmente?, ¿Cómo nos organizamos?, ¿Qué
cambios se dieron en el camino? , ¿Cuáles fueron los principales obstáculos para ldramatizar la leyenda?, ¿Qué
tal el trabajo de equipo?, ¿Qué podemos reconocer de nuestras actitudes y capacidades?, ¿Qué podemos
mejorar de nuestras actitudes?, ¿Por qué es importante lo que hicimos?, ¿Que aprendizajes obtuvimos y para
qué nos pueden servir?, ¿Qué desafíos nos quedan?.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Para hacerlo completa la siguiente tabla:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

cuáles no?
Lista de cotejo
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
COMPETENCIA - Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
IV V
Utiliza lenguajes artísticos Usa materiales y técnicas RESPETA LOS
para representar una para representar una
N° NOMBRES Y APELLIDOS ACUERDOS
leyenda de la región leyenda de la región
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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EVIDENCIA Participa en la dramatización de una leyenda.

Instrumento Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

Inicio Tiempo aproximado:

Desarrollo Tiempo aproximado:

Cierre Tiempo aproximado:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

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