SILABO DEL CURSO Pruebas Psicológicas 1

I. INFORMACIÓN GENERAL

CIENCIAS DE
Facultad Carrera profesional PSICOLOGÍA Ciclo 5 Créditos 4
LA SALUD
CONSTRUCCIÓN DE HT HP HL PC
Código de curso PSGE1301 Requisitos Horas 4 0 0 0
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Periodo
Tipo de curso Obligatorio Modalidad del curso PRESENCIAL 2024-1
lectivo
El curso aporta a la(s)
competencia(s) • Inteligencia social
general(es): • Resolución de problemas
El curso aporta a la(s)
competencia(s) • Evaluación psicológica
específica(s):

El curso desarrolla el • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

componente: • Experiencia preprofesional

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórica y tiene como propósito que el estudiante fortalezca la competencia de evaluación psicológica y selección pertinente
de los instrumentos psicométricos, así como su aplicación, calificación e interpretación.
Los temas principales son: Bases teóricas de los test, concepto, historia, clasificación y aplicación; Test de inteligencia en niños adolescentes y adultos;
Desarrollo neurológico y orientación vocacional.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora y presenta un estudio de caso, utilizando instrumentos psicométricos y documentos de trabajo redactados de
manera clara y sencilla.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.

Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Las estrategias y técnicas didácticas que se utilizan son: Activas transversales (Bola de
Nieve, Jigsaw Group, KWL, Carrusel, gamificación, entre otros), Revisión de casos y literatura, Rounds clínicos profesionales (Aulas), Simulación y
entrenamiento de habilidades, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos, exposiciones grupales e
individuales, debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e individuales de
investigación, aplicación, diálogo y discusión, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso. Además, utiliza
diversos recursos digitales.

El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
• Bases teóricas de los tests.
1 • Entrega y explicación de la estructura del del modelo informe
psicológico. Instrumentos a utilizar.
BASES TEÓRICAS DE LOS TEST, • Evaluación de la Personalidad conceptualización y su desarrollo en las
CONCEPTO, HISTORIA, CLASIFICACIÓN 2 diferentes etapas de la vida.
Y APLICACIONES. • La evaluación con el CPQ y el 16 PF. Aplicación.
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica
• Fundamentos teóricos referentes a las teorías de la
I la presentación de un informe escrito
personalidad.
resaltando los principales conceptos y 3
clasificaciones de los test psicológicos, • Corrección, interpretación y elaboración del informe CPQ
aplicando la información aprendida en clase y el 16PF.
y demostrando claridad y coherencia en sus • Fundamentos teóricos de la inteligencia emocional.
ideas. • Revisión y retroalimentación de informes del CPQ y 16PF.
4 • Aplicación e interpretación del test de Inteligencia
Emocional de BARON – ICE (NA).

• Aspectos relevantes del desarrollo intelectual.

5
• Reconocimiento material para la aplicación del WISC – V / WAIS IV
• Aspectos teóricos de las escalas Weschler.
TEST DE INTELIGENCIA EN NIÑOS • Aplicación de la escala Inteligencia Wisc V de niños y
ADOLESCENTES Y ADULTOS adolescentes.
6
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta EVALUACIÓN T1 : Presentación de los informes escritos de los
test psicológicos CPQ, 16PF - Uso de la norma APA y recursos de
II un informe de evaluación escrito sobre las
la universidad.
pruebas trabajadas, teniendo en cuenta las
• Pautas para la corrección de las escalas Weschler.
escalas, demostrando dominio del tema y
7 • Corrección y objetivo de evaluación de las áreas
claridad en las ideas.
trabajadas
• Elaboración de Informes según pautas de corrección e
8 interpretación de áreas evaluadas.

9 • Fundamentos teóricos de la inteligencia según el Raven

• Aplicación, corrección y elaboración de informe del test de
RAVEN para adultos y el Raven Especial
• Corrección y elaboración del informe del test de RAVEN
para adultos y el RAVEN especial
10
EVALUACIÒN T2: Presentación de informe escrito de las pruebas
DESARROLLO NEUROLÓGICO Y psicológicas WISC, RAVEN Y HOLLAND – Uso de la norma APA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL y recursos de la universidad.
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta
III los informes respectivos, integrados en un • Los aspectos emocionales, Visomotor y neurológicos del
estudio de caso, aplicando los temas Test de Bender.
aprendidos en clase y demostrando 11
• Aplicación del test de Bender.
conocimiento del tema y buen nivel de
sistematización
• Fundamentos teóricos de la orientación vocacional.
12 • Aplicación corrección y elaboración de informe del
HOLLAND.
• Los hábitos de estudios su importación y su aplicación.
• Aplicación, corrección y elaboración del informe de la
13
prueba de HABITOS DE ESTUDIO.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 • Fundamentos teóricos de MILLON.
• Aplicación y corrección del cuestionario MULTIAXIAL de
MILLION.
14 EVALUACIÒN T3: Presentación de informe escrito de las pruebas
psicológicas ANAMNESIS + WAIS IV + TEST VOCACIONAL – Uso
de la norma APA y recursos de la universidad

• Presentación y revisión de avances de Casos (Resultados

15 de las aplicaciones de los 3 instrumentos integrados en un
solo informe psicológico)
EVALUACIÓN FINAL: Sustentación de instrumentos psicológicos
en casos clínicos: Aplicación de anamnesis+ aplicación de la
16 batería psicológica estudiada (test personalidad/ escala inteligencia
/ test de área emocional).
Evaluación por competencias
(-) No aplica evaluación sustitutoria.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar
EVALUACIÓN PESOS SEM
el estudiante)
Informes del test psicológico CPQ, 16PF y Bar On Ice - Uso de la norma APA
T1 (a) 10% 6
y recursos de la universidad.
informe escrito de las pruebas psicológicas WISC, RAVEN O HOLLAND
T2 (a) 20% 10
Presentación de informe escrito de las pruebas psicológicas ANAMNESIS + WAIS IV +
T3 (a) 30% 14
TEST VOCACIONAL – Uso de la norma APA y recursos de la universidad
Sustentación de informe psicológico. Anamnesis+ aplicación de la batería
psicológica estudiada (test personalidad/ escala inteligencia / test de área
Evaluación final (EF) (a) 40% 16
emocional).
Evaluación por competencias

(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Evaluación psicológica: Historia https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/39719
Aragon Laura 2015
1 fundamentos teórico - conceptuales y
psicometría

a) BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesitad de la carrera)

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Evaluación psicológica: Historia https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/39719
1 Aragón, B. L. E. fundamentos teórico-conceptuales y 2015
psicometría (2a. ed.).

3
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Mateos Blanco, https://digitalia.bibliotecaupn.elogim.com/a/12775
2 Andrés Test psicotécnicos (3ª ED) 2006

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL

Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
PRUEBAS COGNITIVAS BREVES PARA https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/gps.
DETERIORO COGNITIVO VASCULAR 5531

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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo