Atrapasueños

Taller Atrapasueños
Fundamentación
Cuenta la historia según la creencia popular, su función de los

atrapa sueños, consistía en filtrar los sueños de los niños, dejando
pasar solo los sueños y visiones positivas; los sueños que no
recordaban eran los que bajaban lentamente por las plumas.
Las pesadillas se quedan atrapadas en las cuentas que estaban en

la red y a la mañana siguiente se quemaban con la luz del día para
que no se cumplan. Generalmente se colgaban en los techos justo
encima de sus camas, utilizando un hilo.
En la actualidad utilizan diferentes materiales, texturas y formas,

también se pueden visualizar colgadas en cualquier lugar de las
viviendas, negocios, paseos, entre otros.
La función de la educación por excelencia, es la socialización

cultural de los niños, entendida como la inmersión en las formas,
significados, normas y prácticas socioculturales en la que tienen
que vivir y convivir junto a sus pares.
La alfabetización en sus diversas formas, consiste en el proceso

de adquisición de los conocimientos y competencias que permiten
el acceso a la información y la cultura empleando distintos
lenguajes, en éste caso la construcción de atrapa sueños, con la
finalidad de crear, jugar, inventar, imaginar colores, texturas,
formas, utilizando sus manos, todos los sentidos con el fin de
comunicar, festejar, deslumbrar su impronta y su creatividad.
Nos posicionamos desde la "Alfabetización" donde se consideran los

múltiples lenguajes. Con un concepto que ha evolucionado y va
más allá de las nociones de lectura y escritura, considerándolo
como un proceso largo y complejo en el que intervienen diversas
competencias acordes a las demandas de nuestra sociedad,
situados en contexto de nuestros Educandos podemos transmitir
conocimientos ,habilidades, costumbres y hábitos que lleguen a
perdurar en el tiempo, con historias, leyendas de nuestro pasado,
acontecimientos que fueron visualizados desde lo manual,
rudimentario, atendiendo y cuidando su propio habitad, en el cual
todo era utilizado en armonía con la naturaleza.
Objetivos
Realizar atrapasueños, utilizando los múltiples lenguajes como

elementos centrales del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Fomentar la creación de un entorno que garantice la comunicación

y la inventiva de cada alumno con sus propias capacidades y
potencialidades.
Reconocerlos como seres sociales y comprender los diversos modos

de comunicación y expresión dentro de la sociedad en que vivimos,
indispensable en el proceso alfabetizador.
Analizar y comprender las distintas etapas de construcción,

partiendo de situaciones problemáticas.
Proponer distintas estrategias didácticas en diferentes situaciones

áulicas a los fines de lograr un aprendizaje significativo.
Lograr un criterio de selección de contenidos pertinente a la

situación de aprendizaje situado.
Reflexionar, debatir, conformar argumentos a partir de los

obstáculos que se presenten en niños con distintas carencias o
dificultades en el lenguaje tanto verbal como escrito.
Actividades posibles
✓ Leer leyendas, anécdotas, historias, relatos verbales de

nuestra región y el mundo, una de ellas que podemos citar es
“atrapasueños” o “la madre araña”, entre otras(Uso de
biblioteca Escolar)
✓ Descubrir el significado a través de la historia.
✓ Reflexionar sobre que emociones y sentimientos nos
gustarían dejar atrapados y cuales dejar deslizar, sueños,
pesadillas(E.S.I)
✓ Construcción de los mismos, con diferentes materiales, en
primera instancia con los del lugar.(zona costera)
✓ Trabajar de manera individual y familiar.
✓ Marcar en cartones u otro material, circunsferencias de
diversos tamaños(Matemáticas)
✓ Dividir en círculo de 360° en cuatro ángulos rectos de 90° cada
uno.
✓ Cada cuarto obtenido dividirlo nuevamente en octavos.
✓ Recordar nociones de fracciones medios, cuartos y octavos.
✓ Seleccionar los materiales con lo que se va a trabajar.
✓ Comenzar con el tejido y decoración de los mismos,
utilizando materiales recolectados de la naturaleza, pintar si
es necesario (Ciencias-Tecnología-Plástica)
✓ Al finalizar el trabajo cada alumno realizara una narrativa
guardando malos sueños y deslizar buenos sueños para que
se hagan realidad (Prácticas del Lenguaje)
✓ En la confección escuchar música, elegida para tal
ocasión(Música)
✓ Para finalizar el taller se expondrán los trabajos individuales.
✓ Luego cada niño llevara su trabajo a su hogar y otros serán
destinados para una nuestra para toda la comunidad
Educativa.
✓ Narrar las experiencias en la RADIO ESCOLAR
✓ Cada atrapasueños contará con su impronta personal, la
familia también participa y colabora.
Las áreas que intervienen: Prácticas del Lenguaje, Taller

Literario, E.S.I, Ciencias, Matemáticas y áreas Especiales.
Evaluación formativa:
Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las
ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre
los que anclarán los conocimientos nuevos.
Se abarcará al alumno como un todo, y a su aprendizaje
como una totalidad, es una apreciación global, sin usar
técnicas formales y estructuradas, sino por la diaria
observación del Educando y su interacción y socialización con
su grupo, Se basa en la observación diaria del educando y de
su actitud frente al aprendizaje usando técnicas formales e
informales. Aquí se hará hincapié en una autoevaluación, que
avance en una retroalimentación de conocimientos,
habilidades adquiridas a lo largo de todo el taller de
atrapasueños.
Cronograma:
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1er
2da
3ra
4ta
5ta
Docentes Analía Vidal-Susana Medina-Micaela Alassio
Unidad Pedagógica: 6to y 7mo.

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Cuenta la historia según la creencia popular, su función de los

Las pesadillas se quedan atrapadas en las cuentas que estaban en

En la actualidad utilizan diferentes materiales, texturas y formas,

La función de la educación por excelencia, es la socialización

La alfabetización en sus diversas formas, consiste en el proceso

Nos posicionamos desde la "Alfabetización" donde se consideran los

Realizar atrapasueños, utilizando los múltiples lenguajes como

Fomentar la creación de un entorno que garantice la comunicación

Reconocerlos como seres sociales y comprender los diversos modos

Analizar y comprender las distintas etapas de construcción,

Proponer distintas estrategias didácticas en diferentes situaciones

Lograr un criterio de selección de contenidos pertinente a la

Reflexionar, debatir, conformar argumentos a partir de los

✓ Leer leyendas, anécdotas, historias, relatos verbales de

Las áreas que intervienen: Prácticas del Lenguaje, Taller

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Docentes Analía Vidal-Susana Medina-Micaela Alassio

Unidad Pedagógica: 6to y 7mo.

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