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    Reconocemos Sucesos Aleatorios

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    lJeferson Augusto Centurión Fernández
    Este documento presenta una lección de matemáticas sobre sucesos aleatorios para estudiantes de primer grado. La lección analiza situaciones cotidianas para determinar si ocurren siempre, a veces o nunca a través de ejemplos y actividades prácticas como un juego de dados. El documento incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, desarrollo de la sesión y una lista de verificación.

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    Reconocemos Sucesos Aleatorios

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    lJeferson Augusto Centurión Fernández
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    Este documento presenta una lección de matemáticas sobre sucesos aleatorios para estudiantes de primer grado. La lección analiza situaciones cotidianas para determinar si ocurren siempre, a veces o nunca a través de ejemplos y actividades prácticas como un juego de dados. El documento incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, desarrollo de la sesión y una lista de verificación.

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    Reconocemos sucesos aleatorios

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    Reconocemos Sucesos Aleatorios

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    lJeferson Augusto Centurión Fernández
    Este documento presenta una lección de matemáticas sobre sucesos aleatorios para estudiantes de primer grado. La lección analiza situaciones cotidianas para determinar si ocurren siempre, a veces o nunca a través de ejemplos y actividades prácticas como un juego de dados. El documento incluye los objetivos de aprendizaje, materiales, desarrollo de la sesión y una lista de verificación.

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    I.E.

    N° 10145 “NARCISA LANDÁZURI DE CAMPOS” EDA: Celebran el


    MOTUPE verdadero valor de la
    ÀREA: MATEMÀTICA navidad.

    Reconocemos sucesos aleatorios

    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa: I.E. 10145 “NARCISA LANDÁZURI DE CAMPOS”
    Grado: Primero “C”
    Docente: YAKORY SEGURA VILLANUEVA
    Fecha: Jueves 30 de noviembre del 2023.
    ÁREA: Matemática

    PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:


    MATEMÁTICA
    Competencias/ Desempeños ¿Qué nos dará
    Capacidades evidencias de
    aprendizaje?
    Resuelve problemas de gestión de Expresa la ocurrencia de Analiza situaciones
    datos e incertidumbre. acontecimientos cotidianos para determinar si
     Representa datos con gráficos usando las nociones "siempre", ocurren siempre, a
    y medidas estadísticas o "a veces" y "nunca". veces o nunca.
    probabilísticas. Técnica/Instrumento
     Comunica la comprensión de los Lista de cotejo
    conceptos estadísticos y
    probabilísticos.

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
    toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
    Solidaridad
    posibilidades de afrontarlas.

    ¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

     Leer la sesión  Aparatos electrónicos


     Alistar los materiales a utilizar  Papelotes.
     Fotocopiar el anexo para cada  Plumones.
    estudiante, …  Cuadernos
     Accesorios

    1. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    I.E. N° 10145 “NARCISA LANDÁZURI DE CAMPOS” EDA: Celebran el
    MOTUPE verdadero valor de la
    ÀREA: MATEMÀTICA navidad.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
     Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

     Pido resolver la siguiente situación:


    Miguel guarda sus juguetes dentro de esta bolsa:

    Si Miguel saca un juguete sin mirar dentro de la bolsa. ¿Qué es lo que puede suceder?
    a. Siempre sacará una pelota.
    b. Nunca sacará un trompo.
    c. A veces sacará una pelota
    d. Siempre sacará un trompo.

     Recojo sus saberes previos de los estudiantes: ¿cuál es la respuesta correcta?, ¿por qué
    no puede ser la alternativa a?, …

     Comunico el propósito de la sesión: analizar situaciones para determinar si ocurren


    siempre, a veces o nunca.

     Pido planteen dos normas de convivencia:


     Contribuir a que la buena convivencia reine en el aula
     No entrar ni salir del aula constantemente
     Leemos juntos

    FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA


    I.E. N° 10145 “NARCISA LANDÁZURI DE CAMPOS” EDA: Celebran el
    MOTUPE verdadero valor de la
    ÀREA: MATEMÀTICA navidad.

     Indico que si es posible lean dos veces a fin de comprender la situación planteada: ¿de
    qué trata la situación planteada?, ¿qué debemos hacer?, ¿dónde anotarán los puntos que
    obtendrá cada equipo?, ¿qué grupo será el ganador?, …

    BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS


     Invito a realizar el juego en sí, luego anotan sus puntos en la tabla sugerida en su
    cuaderno de trabajo.

     Luego continúan con la parte 2

     Analizan las situaciones a través de preguntas: ¿por qué nunca pudo salir el 0 en el
    dado?, ¿cuál de los sucesos saldrá siempre?, ¿por qué?

    SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES


     Invito a algunos niños a que puedan explicar la solución del problema.

    REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
     Realizo la reflexión de los niños a través de preguntas: ¿el juego realizado les ayudó a
    reconocer los sucesos aleatorios?, ¿qué sucesos aleatorios trabajamos hoy?, ¿ahora que
    podrían decir de los sucesos aleatorios?, …

     En grupo clase conceptuamos que:


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    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

    Criterios Lo Estoy Necesito


    logré. en mejorar
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    ÀREA: MATEMÀTICA navidad.

    proceso.
    Representé sucesos aleatorios como
    siempre, a veces o nunca
    Usé diversas estrategias para
    resolver sucesos aleatorios en
    situaciones cotidianas.
     Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
    ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
    ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
    ¿Qué dificultades han tenido?
    ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

    __________________________________ ___________________________
    VÍCTOR WILMER CASTILLO VILLEGAS YAKORY YANELÍ SEGURA VILLANUEVA
    Vº Bº SUB DIRECTOR PROFESORA PRIMERO “C”
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    LISTA DE COTEJO
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    CRITERIOS
    Representé sucesos Usé diversas
    aleatorios como estrategias para
    siempre, a veces o resolver sucesos
    N° APELLIDOS Y NOMBRES nunca aleatorios en
    situaciones cotidianas.
    SI NO SI NO
    1 BALDERA BARRIOS, JULIA NADINE
    2 CABRALES SOPLOPUCO, ALINZON ZARAHI
    3 CARLOS CARLOS, WILSON EYAL
    4 CARLOS RIOS, DHARIANA LIZBETH
    5 CARLOS SOPLAPUCO, ANITA GUADALUPE
    6 CHONLON MUÑOZ, JHEPSEM EIMNS
    7 CORREA VÍLCHEZ, GUADALUPE YAMILETH
    8 CUEVA SEVERINO,JAIRO ALDAIR
    9 DE LA CRUZ CHIROQUE, LUAL JADIEL
    10 FIGUEROA RODRÍGUEZ, ALFREDO MARCIAL
    11 HEREDIA VICENTE, EUNICE JHIRET
    12 LORENZO CHUCAS, BETSABE
    13 ÑIQUEN CUEVA, THIAGO DILAN
    14 OBANDO JIMENEZ, FABRICIO YAMIR
    15 PAZ TAPIA, LIAM GUADALUPE
    16 PUPUCHE ALDANA, YORDAN RUBEN
    17 RAMÍREZ INOÑAN, KEYSI LISSETH
    18 REYES REYES, MILAN JHOSEPH
    19 RODRÍGUEZ ARBULU, THIAGO VALENTINO
    20 RODRÍGUEZ NEIRA, CRISTOFER RONALDO
    21 ROQUE INOÑAN, CRISTHOPER ADRIANO
    22 SÁNCHEZ GUERRERO, GUADALUPE VALERIA
    23 SANTOS PERALTA, ALEXANDER DEL PIERO
    24 SERRATO BARRIOS,DARECK AXNOY
    25 SEVERINO FLORES, BRHIANA ARLETH
    26 SINFUEGOS RAMOS, ROMULO SMITH
    27 SOSA OLAZÁBAL, JEYCON SMITH
    28 SOSA OLAZÁBAL, JOSÉ AUSTIN
    29 TAVARA MORALES, XIOMARA ELIZABETH
    30 TEJEDA TABOADA, BHIANNA GRETHEL
    31 VIDAURRE SANTISTEBAN, ESTEFANY BRILLY
    32 ZEÑA CHUNGA, ELIZABETH DEL SOCORRO

    Reconocemos sucesos aleatorios


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    MOTUPE verdadero valor de la
    ÀREA: MATEMÀTICA navidad.

    PROPÓSITO: Analizar situaciones para determinar si ocurren siempre, a


    veces o nunca.
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