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    TP1 Hist. Arg. y Lat

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    Yani Severich
    El documento presenta un trabajo práctico de Historia Argentina y Latinoamericana con 4 actividades. La primera solicita analizar demandas de pueblos originarios ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos. La segunda pide explicar conceptos sobre el sistema de encomiendas en el mundo hispanoperuano. La tercera actividad consiste en caracterizar el movimiento de Tupac Katari. Y la cuarta, analizar modelos de interpretación de las independencias americanas.

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    Trabajo Práctico No 1 de Historia Argentina y Latinoamericana

    Profesorado de Educación Secundaria en Biología - ISFD No 6.027


    Prof. Olga M. Rodriguez- 2024
    Temas: Unidad No 1 - Unidad No 2
    ENTREGA DEL TRABAJO EL 18 DE ABRIL
    Actividades:
    1. Leer la siguiente noticia y contestar.
    https://www.cels.org.ar/web/2018/05/derecho-al-territorio-ancestral-comunid
    ades-indigenas-de-salta-presentan-sus-demandas-ante-la-corte-idh/
    A. Realizar un texto explicativo teniendo en cuenta los siguientes puntos:
    A partir de la lectura hipotetizar las razones de las demandas de los pueblos
    originarios y argumentar las mismas con elementos culturales del pasado. Para
    esto se solicita que se realice una contextualización espacial-temporal de los pueblos
    en cuestión, sus aspectos más relevantes del pasado que podrían tener continuidad en
    el presente. Tener en cuenta como civilizaciones del periodo indigena concebían la
    posesión de las tierras y su relación con la misma. Revisar elementos antropológicos y
    otro material si así lo requiere.
    Extensión 2 carillas.
    2. Lockhart, J. (1982), “Los encomenderos y mayordomos”, en: El mundo
    hispanoperuano, FCE, México, pp. 20-47.
    A partir de la lectura del capítulo de James Lockhart, desarrolle un trabajo escrito que
    incluya los siguientes ítems:
    ● El concepto de encomienda propuesto por el autor.
    ● El espacio regional y temporal que recorta para su análisis.
    ● Las coyunturas y los cambios en la entrega de encomiendas.
    ● El perfil del encomendero y sus administradores.
    ● Cuál fue la función de la misma en la organización política y social del sistema
    colonial.
    ● Cómo se conformó la red de trabajo indigena a partir de este sistema.
    Trabajo Escrito: Un Ensayo. Un máximo de 4 carillas.
    3. Thomson, S. (2006), “Proyectos de emancipación y dinámica de la insurrección
    indígena (II)”, en: Cuando reinasen solo los indios. La política aymara en la era de la
    insurgencia, Muela del diablo-Aruwiyiri, La Paz, pp. 217-278
    ● A partir de la lectura obligatoria, caracterice el movimiento de Tupac Catari, los
    vínculos y las semejanzas con otras insurrecciones andinas. Extensión 2
    carillas.
    4. Hamnett, B. (2010), “Modelos y tendencias de interpretación de las independencias
    americanas”, en: Amorres Carredano, J., Las independencias iberoamericanas, ¿un
    proceso imaginado?, Universidad del País Vasco, Bilbao, pp. 23-36.
    Desarrolle los siguientes puntos a partir de la lectura:
    ● Señale las hipótesis centrales del autor respecto de las independencias y
    desarróllese.
    ● ¿Cuáles son los aspectos que usted considera centrales a la hora de indagar
    sobre los procesos de independencia?
    ● Desde su punto de vista, qué percepción se muestra en los actos escolares en
    relación al proceso de independencia. qué sugerencias podría dar para darle un
    significado renovador a dicho proceso histórico.

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